Уровни и функции социологического знания

 

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Волгоградский Государственный  Технический Университет

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа

по дисциплине:

Социология

 

по теме: Уровни и функции социологического знания

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила: студентка

1 курса курса

Проверил:

 

 

 

 

 

 

 

Волгоград, 2011

Содержание

 

Введение 3

1. Содержание и сущность системы социологического знания 5

2. Уровни социологического знания 6

3. Функции социологического знания 10

Заключение 13

Список использованной литературы 15

 

 

 

Введение

 

Социологическое знание, зародившееся в недрах других наук (философии, антропологии, экономики и др.), прошло исторический путь развития от допарадигмального  к многовариантному парадигмальному  статусу. Путь этот был своеобразен. На его своеобразие оказали влияние  культурные традиции и неравномерность  развития социальных и гуманитарных наук в различных странах.

Основоположник социологии, французский мыслитель О. Конт считал, что социология - это позитивная наука об обществе. Выдающийся французский  социолог Э. Дюркгейм называл предметом  социологии социальные факты. При этом социальное, по Дюркгейму, означает коллективное. Поэтому предметом социологии, по его мнению, является коллективное во всех его проявлениях.

Социология сегодня - это  наука об обществе как социальной системе в целом, функционировании и развитии этой системы через  ее составные элементы: личности, социальные общности, институты. Современный этап развития гуманитарных наук характеризуется возрастанием роли социологии в обществе. Она занимает в системе общественных наук все более ведущую роль. Это диктуется рядом факторов.

Во-первых, социология дает другим общественным наукам обоснованную теорию общества, его структурных  элементов, обеспечивает понимание  их взаимодействия.

Во-вторых, представляет им технику и методику изучения личности и ее деятельности, изучения социальных систем различных уровней; методы социального  измерения, разрабатываемые социологией, активно используются другими общественными  науками.

В настоящее время социология полностью и окончательно приобрела  статус самостоятельной науки. Поэтому  общепринятым считается, что социология имеет свою собственную структуру - это: общая социологическая теория, специальные (частные) социологические теории и конкретные  социологические исследования. Все три уровня социологического знания призваны выполнять функции социологии, как науки. Исходя из этого, цель работы – изучить функции и уровни социологического знания.

Задачи исследования вытекают из поставленной цели:

-определить содержание и сущность социологического знания;

- выделить уровни социологического  знания;

- изучить функции социологического знания.

 

1. Содержание  и сущность системы социологического знания

 

Социологическое знание неоднородно  и имеет свою достаточно сложную, многоуровневую структуру. Так как социология – относительно молодая, непрерывно развивающаяся наука, поэтому этим можно объяснить множественность подходов к определению её предмета и сущности как самостоятельной отрасли научного знания. Она включает общую социологическую теорию о становлении, развитии и функционировании общностей различных уровней и об отношениях между ними, исследует массовые социальные процессы и типичные социальные действия людей; отраслевые и специальные социологические теории, имеющие более узкую предметную область сравнительно с общей теорией; эмпирические исследования. Социология как система знания опирается на изучение фактов социальной действительности, а ее теоретические обобщения связываются воедино на базе фундаментальных принципов истолкования социальных явлений и процессов.

Первоначально социология обозначала обществоведение, но с течением времени  её объект и предмет менялся и  уточнялся, постепенно отделяя социологию от философии. Дело в том, что к  середине XIX в. социальное развитие и внутренняя логика эволюции науки об обществе потребовали новых подходов к её определению.

Расширение прав и свобод человека, увеличение возможности выбора естественным образом пробуждали интерес  человека к знанию основ социальной жизни общества, становлению и  развитию социальных процессов, отношений, институтов с целью рационального  и эффективного использования приобретённых  прав и свобод. Отраслью знания, помогающей глубже и конкретнее познать социальные общности, в которых осуществляется социальное взаимодействие людей, стала  социология. Она осуществляет задачу, которую не ставит перед собой  философия, - непосредственно перерабатывает конкретные данные общественной жизни. Однако между этими науками прослеживается непосредственная  связь. Например, принципиально новое решение в современной социологии и философии получает проблема человека, его ценностно-смысловой ориентации в современном мире. Эти науки помогают обществу не только выйти из кризисных ситуаций, но и прийти к разумному управлению и регулированию социальными процессами.

С появлением социологии открылись  новые возможности проникновения  во внутренний мир личности, понимания  её жизненных целей, интересов, потребностей. Причём социология изучает не человека вообще, а его конкретный мир –  социальную среду, образ жизни, социальные связи, социальные действия. Это позволяет  понять и объяснить причины социального  поведения или взаимодействия социальных общностей, групп, индивидов и их результаты. Тем более, что в современных  условиях многие люди испытывают чувство  страха, которое вызвано их неумением  разобраться в сложных проблемах  жизни, в социальных явлениях. Это  препятствует  их созидательной деятельности. Цель социологии, а значит и социологического знания состоит в том, чтобы помочь людям изменить в лучшую сторону общество, в котором они живут.

 

2. Уровни социологического  знания

 

Как и многие другие науки, социология развивалась в двух основных направлениях: фундаментальном и прикладном. Первое направление включает в себя проблемы социально-философского осмысления наиболее общих вопросов развития и функционирования общества и места в нем человеческой личности, гносеологические проблемные вопросы социологии, проблемы построения структур социальных ассоциаций, построения математических моделей социальных общностей и процессов, разработку методов изучения социальных процессов и явлений и т.д. На фундаментальном уровне осуществляются взаимосвязи социологии с другими науками и областями научного знания: философией, историей, культурологией, политологией, антропологией, психологией, экономикой, космогонией и др. Концепции, выдвигаемые социологией на фундаментальном уровне, отличаются высокой степенью абстракции; при этом, как правило, не выделяются для изучения такие конкретные социальные единицы, как социальная группа или социальный процесс. Такой уровень социологического знания принято называть общесоциологическим, а теории, возникающие на этом уровне, - общесоциологическими. Фундаментальные социологические теории возникли из социальной философии и психологии; они основывались на наблюдениях, умозаключениях и обобщениях различных сторон общественной жизни, которые давали сведения о единых для всех социальных структур законах поведения людей.

Вместе с тем, очевидно, что социология как наука должна основываться на точных, конкретных данных об отдельных социальных фактах, составляющих процесс изменения и структуру общества. Эти данные собираются исследователями с помощью набора методов эмпирических исследований (опросов, наблюдений, изучения документов, экспериментов). Что касается эмпирического уровня, то в социологии это сбор многочисленных фактов, сведений, мнений членов социальных групп, личностных данных, их последующая обработка, а также обобщение и формулирование первичных выводов относительно конкретных явлений социальной жизни. Следовательно, прикладные (эмпирические) исследования посвящаются разрешению конкретной социологической проблемы. Сюда относятся теоретические обобщения, полученные методом индукции (умозаключения от частных, единичных случаев к общим выводам). Общесоциологические теории и эмпирические исследования должны быть неразрывно связаны между собой, так как теоретизирование, не подкрепленное знанием конкретных фактов социальной действительности, становится бессодержательным, нежизненным. В то же время эмпирические исследования, не связанные общетеоретическими выводами, не могут объяснить природу большинства социальных явлений.

По мере возрастания требований к практическому решению социальных проблем современного общества возникла настоятельная необходимость в  изучении и объяснении социальных явлений, происходящих в отдельных областях жизнедеятельности людей, в отдельных  социальных общностях и социальных институтах. Резко возросший уровень  эмпирических исследований требовал универсального теоретического аппарата для объяснения результатов теоретических изысканий. Однако фундаментальные исследования в социологии не могли приспособить свой теоретический аппарат для  изучения таких разных социальных феноменов, как семья, государство, отклоняющееся  поведение и т.д., в силу значительных различий в природе этих объектов исследования. В свою очередь фундаментальная  наука испытывала значительный дефицит  в эмпирической информации, так как  эмпирические исследования, как правило, проводились в узкопрактических, утилитарных целях и трудно было связать их в единую систему. В  результате произошел разрыв между  фундаментальной социологией и  эмпирическими исследованиями. В  практической деятельности это отразилось, с одной стороны, на создании спекулятивных, не основанных на достаточно широкой  эмпирической базе теоретических построений, а с другой - в появлении таких  направлений получения знания, как  позитивизм и эмпиризм, отрицающих необходимость общесоциологических, фундаментальных теорий.

Противостояние фундаментальных  и эмпирических исследований в значительной степени тормозило развитие социологии, мешало кооперации ученых и объединению  их усилий. Выход из этого положения  был найден в результате формирования еще одного уровня социологического знания - теорий среднего уровня, который создает целый ряд неоспоримых удобств и преимуществ, таких как:

- возможность создания прочной и удобной теоретической основы для исследований конкретных областей человеческой деятельности и отдельных составляющих социальных структур без использования громоздкого и излишне абстрактного понятийного аппарата фундаментальных теорий;

- осуществление тесного взаимодействия с реальной жизнью людей, которая всегда находится в поле зрения теорий среднего уровня, отражающих практические проблемы жизни общества;

- демонстрирование возможностей и убедительности социологических исследований в глазах менеджеров, ученых и специалистов несоциологических областей знания.

Появление и развитие теорий среднего уровня были с удовлетворением встречены  социологами. В настоящее время  эти теории прочно вошли в научную  практику. Одновременно они породили достаточно узкую специализацию  социологов, например появление социологов, которые работают только в области  социологии семьи или социологии образования, собирают эмпирические данные, обобщают их и делают теоретические  выводы и модели только в пределах этих областей социологического знания. Вместе с тем с введением в  научную практику теорий среднего уровня повысилась эффективность деятельности социологов, занимающихся фундаментальными исследованиями, так как они стали  получать богатые теоретические  разработки в отдельных областях социологии и обобщать их, не обращаясь  постоянно прямо к эмпирическим данным.

Все теории среднего уровня можно  условно подразделить на три группы: теории социальных институтов (изучающие  сложные социальные зависимости  и отношения), теории социальных общностей (рассматривающие структурные единицы  общества - от малой группы до социального  класса) и теории специализированных социальных процессов (изучающие социальные изменения и процессы). В каждой из выделенных групп содержится большое  число теорий среднего уровня, которое  увеличивается по мере углубления и  развития изучения общества, по мере развития социологии как науки. Социологи, занимающиеся узкими областями исследования, разрабатывают специфический понятийный аппарат, проводят эмпирические исследования по своей группе проблем, обобщают полученные данные, делают теоретические обобщения и, наконец, соединяют эти обобщения в теорию в пределах своей узкой области. В результате этой деятельности социологи, занимающиеся теориями среднего уровня, находятся в тесном контакте с социологами, занимающимися фундаментальными исследованиями, поставляя ценные теоретические материалы, которые можно рассматривать как составную часть фундаментальных теоретических разработок.

Однако в настоящее время  использование данных теорий среднего уровня для развития общесоциологических  теорий связано с определенными  трудностями, так как социологи, занимающиеся исследованием разных сторон жизни общества, используют различные научные подходы к  изучению стоящих перед ними проблем (одни используют концепции, относящиеся  к области теории конфликтов, другие - к области социального обмена, и т.д.). Это говорит о том, что  фундаментальная социология еще  не решила своих проблем и не выработала единого, синтезированного подхода  к изучению общества.

3. Функции социологического знания

 

Социология как самостоятельная  отрасль знаний реализует все  присущие общественной науке функции - теоретико-познавательную, критическую, описательную, прогностическую, преобразовательную, информационную, мировоззренческую. Её содержание состоит в оценке познаваемого мира с позиций интересов личности.

Теоретико-познавательная функция вытекает из того, что социология накапливает объективные знания, систематизирует их, стремится составить наиболее полную картину социальных отношений, процессов и проблем, существующих в современном мире. Очевидно, например, что без конкретных знаний о процессах, происходящих внутри отдельных социальных общностей или объединений людей, невозможно обеспечить эффективное социальное управление.

Реализуя критическую функцию, социология дифференцированно подходит к действительности. С одной стороны, показывает, что можно и нужно сохранить, сделать прочным, развить. С другой стороны, выявить то, что действительно требует радикальных преобразований. Социология позволяет не только познавать мир, но и вносить в него свои коррективы. При этом человек должен всегда помнить, что преобразования общества не являются самоцелью. Они нужны лишь тогда, когда соответствуют потребностям и ценностям людей, ведут к улучшению благосостояния общества.