Профилактика Профилактика формирования склонности к употреблению наркотиков в младшем школьном возрастенаркозависимости в младшем шко

ЕЖЕГОДНАЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ  ОЛИМПИАДА НАУЧНЫХ И СТУДЕНЧЕСКИХ РАБОТ

В СФЕРЕ ПРОФИЛАКТИКИ НАРКОМАНИИ И НАРКОПРЕСТУПНОСТИ

Профилактика формирования склонности к употреблению наркотиков в младшем

школьном возрасте.

Младший школьный возраст является важным для ребёнка периодом, так как именно в это время начинается формироваться личность. В этом возрасте ребёнок делает значительные успехи в умственном развитии и осознании мира.

Школа требует от ребенка внимания, усидчивости, полного подчинению учителя. Это может породить в ребёнке некоторую скованность напряженность, которые могут сказаться на здоровье и поведение. Если в дошкольный период у ребенка не было рамок в естественном развитии, то в школьное время происходить стандартизация условий, помогающие выявить, либо гиперактивность, либо заторможенность. Эти отклонения ложатся в основу детских страхов. Неуспеваемость, навалившиеся на него обязанности и испытания вызывают состояние угнетенности. 

Младший школьный возраст это время не только усвоения учебной, но и общественной жизни. Дети, как губки, впитывают всю информацию и именно в это время более всего восприимчивы. Способ получения ребёнком информацией должен быть не навязанной, а живым источником знаний.

Именно в это время следует начинать проводить профилактику злоупотребление наркотических средств. Одним из эффективных и надежных способов профилактики потребления психоактивных веществ является формирование в детском и подростковом возрасте целесообразных гигиенических навыков и привычек, в том числе и своевременная выработка стойкого и осознанного негативного отношения к употреблению психоактивных веществ.

Одно из основных средств профилактики заключается в решении проблемы свободного времени ребенка. Не следует недооценивать его важности. Досуг ребенка должен быть тесно связан с жизнью семьи, родителей. Ребенок не все время находится в школе, в группе, он достаточно времени проводит дома, и ему необходим контакт с родителями, с другими членами семьи, ему необходима их любовь, необходимо их внимание, их помощь и забота. Контакт с ребенком, необходимость постоянного воспитательского воздействия на него оказывают дисциплинирующее влияние и на родителей — для того чтобы развить какие-то хорошие и полезные черты в ребенке, необходимо показать ему пример, а следовательно, развить эти черты в себе, и наоборот.

Известно, что наибольшее влияние на детей как непосредственно через воспитание, так и опосредованно оказывают родители. Поэтому для успешного антинаркотического воспитания необходимо проводить работу с родителями. Это, с одной стороны, поможет значительному оздоровлению микросреды, с другой — оснастит родителей необходимыми теоретическими знаниями и методикой проведения антинаркотического воспитания детей.

Очень важно для успешно действующей  системы профилактики наркомании несовершеннолетних необходимо, прежде всего, убедить весь преподавательский состав школы в важности этой работы, в том, что именно они эффективнее, чем кто-либо другой, путем систематического повторения на классных часах и учебных занятиях, сумеют убедить учащихся, что наркотики - страшное зло. Очевидно, что даже вполне воспитанные и успешно обучающиеся подростки при приобщении к наркотикам, уже не управляют своими поступками и способны в погоне за очередной дозой встать на преступный путь. И все многолетние педагогические усилия по воспитанию и образованию такого ребенка окажутся напрасными.

Педагоги должны настойчиво повторять  учащимся, что употребление наркотиков приводит к деградации личности, наркоман не может управлять своими действиями и поступками, ему чужды такие  чувства как любовь, дружба, родственные  привязанности, творческие стремления.

Важно рассказать детям о возможностях передозировки, наступающей независимо от желания и действий наркомана, случаи гибели людей. Разъяснять о привлечении к уголовной ответственности. Во время бесед необходимо затрагивать и медицинские аспекты этой проблемы. По статистике около 80% больных СПИДом, являются наркоманами. Многие из наркоманов инфицированы Гепатитом-С, который так же, как и СПИД, неизлечим и ведет к гибели. Эти заболевания передаются от одного наркомана к другому при пользовании одним шприцом. Как правило, наркоманы знают о такой угрозе заражения неизлечимыми заболеваниями, но непреодолимая тяга поскорее ввести дозу преобладает над чувством самосохранения.

При длительном применении наркотиков происходят необратимые разрушения в организме: тяжелые поражения печени, сердца, почек, органов пищеварения, нервной и эндокринной систем. Одновременно появляются признаки деградации личности, провалы в памяти, поверхностные суждения, отсутствие критики и волеизъявления. Наркоманы в основном гибнут в молодом возрасте от передозировки или недоброкачественности наркотика, сердечной недостаточности или присоединившейся инфекции при ослабленном организме.

Во время проведения бесед с  учащимися не стоит останавливаться  на характеристиках того или иного  наркотика, основной упор необходимо делать на пагубных последствиях любого из них. Следует отметить, что подросток, начавший употреблять легкий наркотик или психотропное вещество, непременно со временем станет увеличивать дозы и перейдет к тяжелому наркотику - героину.

Необходимо информировать учащихся и родителей о поведении сбытчиков и распространителей наркотиков. Они, как правило, вовлекая подростков в наркоманию, стараются убедить их в безвредности легких наркотиков, в том, что они не вызывают привыкания. Поэтому во время индивидуальных и групповых бесед с подростками, следует на убедительных примерах убеждать в обратном, разъясняя им, что зависимость развивается очень быстро. И для получения ожидаемой эйфории, требуется увеличение дозы и впоследствии переход на героин.

Ведущим направлением антинаркотической  пропаганды в школе является «запугивание» учащихся путем демонстрации страшных последствий употребления наркотиков: показов ярких и наглядных фильмов, встреч с бывшими наркоманами, экскурсий в наркодиспансеры, дома ребенка или посещение выставок, музеев патоанатомии и т.д.

Опыты публичного разыгрывания и обсуждения жизненных ситуаций вокруг наркотиков, по примеру телевизионных ток-шоу, организация школьных агитбригад, постановки детских спектаклей на тему наркомании, подготовка школьных лекторских групп и проведение других мероприятий, имеющих игровой элемент, делают самих учеников активными участниками, посредниками и творцами антинаркотической пропаганды. Возможность использования этих форм целиком зависит от желания учителей, от их осведомленности, подготовленности и творческой инициативы. Очень полезно привлекать к таким мероприятиям родителей подростков. Важная роль при этом отводится социальным педагогам и родительскому комитету школы.

От качества проведенной профилактики зависит жизнь потенциальных  наркоманов и общества в целом.