Профессиональная и карьерная ориентация студенческой молодежи

Министерство  образования и  науки Российской Федерации

Марийский государственный  технический университет 

                                                       Кафедра социальных наук

                                                         и технологий 
 

Реферирование статьи

 по  дисциплине «Социологи» на тему

Профессиональная  и карьерная ориентация студенческой молодежи 
 
 
 
 

Выполнил: студент

4 курса  грыппы ФК – 41

Лунева  Д.И. 

Научный руководитель:

Ассистент каф. СНиТ

Пономарева  С.А. 
 
 

г. Йошкар-Ола

2011

Думчене А., Даукилас С., Якушовайте И., Раманаускене И.

Профессиональная  и карьерная ориентации студенческой молодежи // Социологические  исследования. – 2010. - № 9. – С. 126-129. 

     На  основе анализа данной статьи была сформулирована следующая проблема исследования: несмотря на то, что прошли качественные изменения в обществе, в ценностных ориентациях выпускников средних школ продолжают доминировать целевые жизненные установки на получение привлекательной и престижной профессии, хорошей работы; для другой же части молодежи интересная работа и деньги занимают только четвертое и пятое место в списке ценностей.

     Теоретическим объектом исследования является профессиональная и карьерная ориентации. Объектом исследования выступает студенческая молодежь.

     Предмет исследования профессиональная и карьерная  ориентации студенческой молодежи.

     Цель  исследования: изучение особенностей профессиональной и карьерной ориентации студенческой молодежи.

     Теоретический анализ проблемы позволил сформулировать гипотезу: на этапе студенчества карьерные  ориентации имеют ряд специфических  особенностей:

1. Для студенчества как социальной группы характерны типичные карьерные ориентации, отражающие социально-экономическое состояние общества, и приоритетные карьерные ориентации, зависящие от направленности, периода профессиональной подготовки.
2. Карьерные ориентации в студенческом возрасте не осознаются в полном объеме ни по структуре, ни по содержанию, что обусловлено возрастными особенностями самосознания.

     Для достижения поставленной цели и в  соответствии с гипотезой, потребовалось  решение следующих задач:

     - выявить, как студенты представляют  свою будущую профессию;

     - выявить, как студенты представляют  себе профессиональную карьеру;

     - выявить отношение к риску  студентов в своей трудовой  деятельности к карьере;

     - выявить, как студенты оценивают  свои предпринимательские способности.

     Для решения поставленных в исследовании задач авторами статьи были использованы следущие методы:

     - Эмпирические (констатирующий эксперимент).

     - Психодиагностические (тест, опрос).

     Исследование  представляло собой социологический  опрос, проведенный в 2008 г. Среди  студентов четырех вузов Литвы. Было опрошено 554 человека, средний  возраст которых 21 год.

     Опрашиваемым  было предложено 55 утверждений, классифицированных в 11 групп. Результаты представлены процентными  распределениями студентов о  сути профессии и профессиональной деятельности.

     Вывод: студенты не в полной мере осознали своевременные особенности профессиональной деятельности, у них существует весьма расплывчатое понятие карьеры (она  в их представлении в первую очередь  связана с материальными благами и высоким социальным положением), несколько преувеличивают готовность к предпринимательству, высказывая полную уверенность, что имеют ясные идеи для начала собственного дела, которые могут реализовать в ближайшие годы.

     Я солидарна с авторами данной статьи в том, что студенты не полностью осознают свои силы и возможности для реализации своей будущей профессии. Многие преувеличивают свою готовность к предпринимательству. Я считаю что для того чтобы полностью реализоваться в карьерном плане нужно много опыта.