Дети-инвалиды

По данным ООН, в мире насчитывается примерно 450 миллионов человек с нарушениями психического и физического развития. Это составляет 1/10 часть жителей нашей планеты (из них около 200 миллионов детей с ограниченными возможностями) (12, с. 135).
Более того, в нашей стране, как и во всем мире, наблюдается тенденция роста числа детей-инвалидов. В России частота детской инвалидности за последнее десятилетие увеличилось в два раза.
В 2005г. в органах социальной защиты населения состояло на учете свыше 453 тысяч детей-инвалидов.
Ежегодно в стране рождается около 30 тысяч детей с врожденными наследственными заболеваниями (12, с. 141).
Инвалидность у детей означает существенное ограничение жизнедеятельности, она способствует социальной дезадаптации, которая обусловлена нарушениями в развитии, затруднениями в самообслуживании, общении, обучении, овладении в будущем профессиональными навыками. Освоение детьми-инвалидами социального опыта, включение их в существующую систему общественных отношений требует от общества определенных дополнительных мер, средств и усилий (это могут быть специальные программы, специальные центры по реабилитации, специальные учебные заведения и т.п.). но разработка этих мер должна основываться на знании закономерностей, задач, сущности процесса социальной реабилитации.
В настоящее время процесс реабилитации является предметом исследования специалистов многих отраслей научного знания. Психологи, философы, социологи, педагоги, социальные психологи и т. д. вскрывают различные аспекты этого процесса, исследуют механизмы, этапы и стадии, факторы реабилитации.

Введение 3
Глава I. Теоретические основы социальной работы с детьми с ограниченными возможностями
1.1. Научно-теоретические основы анализа проблем социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями

7
1.2. Понятие и виды реабилитации инвалидов. Реабилитация детей с ограниченными возможностями
11
1.3. Специфика социально-реабилитационной работы с детьми-инвалидами и их семьями
16
Выводы по Главе I

20
Глава II. Практические аспекты социальной работы с детьми-инвалидами и их семьями
2.1. Изучение особенностей социальной работы с семьями, воспитывающими детей с ограниченными возможностями

21
2.2. Изучение инновационного опыта работы социально-реабилитационного центра с детьми-инвалидами и их семьями в. г. Белорецк
30
Выводы по Главе II

37
Заключение
38
Список литературы
40