Марксистская школа в русской социологии

Контрольная работа, 30 Сентября 2014

Основными представителями марксистской школы в русской социологии были: М.И. Туган-Барановский (1865—1919), А.А. Богданов (1873— 1928), Г.В. Плеханов (1856—1918), В.И. Ленин (1870-1924) и отчасти, до определенного времени П.Б. Струве (1870— 1944), С.Н. Булгаков (1871-1944) и Н.А. Бердяев (1874-1948), которые, хотя каждый по-своему, развивали свои представления о материалистическом понимании истории. Так, Богданов, говоря о самостоятельности социологии как науки, активно отстаивал ее тесную и близкую связь с одной из наук о природе — биологией. Он много времени посвятил разработке теорий социальной адаптации (адаптации к знанию и адаптации к идеологии) и социальной революции.

Герберт Спенсер – основоположник органистической школы в социологии

Реферат, 06 Апреля 2011

Актуальность темы исследования: в современной России происходит сложный и противоречивый процесс обновления, демократизации всех сторон общественной жизни на основе формирования в стране гражданского общества и правового государства. Стратегическая цель трансформации российского социума заключается в том, чтобы создать необходимые предпосылки для его постепенной органической интеграции в общее русло мирового постиндустриального развития. В наше время становится все более очевидным, что силовые, революционные методы социального прогресса исчерпали себя. Более того, они таят в себе угрозу тяжёлых локальных и международных конфликтов.

Чикагская школа социологии

Сайт-партнер: referat.yabotanik.ru

Курсовая работа, 06 Февраля 2011

Цель работы заключается в том, чтобы рассмотреть Чикагскую школу как родоначальника эмпирической социологии, ознакомиться с её деятельностью и её деятелями. Сначала рассмотрим первое поколение деятелей школы и её основоположника А.Смолла, затем еще три поколения деятелей школы и,наконец, теорию урбанизации.

Чикагская школа социологии

Сайт-партнер: stud24.ru

Реферат, 23 Мая 2013

Известный вклад в развитие социологии внесли американские учёные. В США вокруг ведущих университетов – Колумбийского, Чикагского, Гарвардского, Мичиганского – в конце XIX – начале XXвека сформировались крупные научные школы. Десятки тысяч проведённых в первой половине XX века эмпирических исследований заложили прочный фундамент научной социологии. Если европейцы под научной социологией понимали, прежде всего, теоретическую науку, опирающуюся на мощные традиции классической философии, то американцы сводили научную социологию в первую очередь к эмпирической, созданной по образцу классического естествознания

Чикагская школа социологии

Сайт-партнер: stud24.ru

Реферат, 21 Декабря 2010

Чикагская школа была первой институциональной академической школой в североамериканской социологии. По сути дела, в течение первой трети XX века Чикагская школа и была в основном социологией США. Американский историк социологии Деннис Смит в работе, посвященной этой школе, пишет, что «как сила, так и слабости Чикагской школы проистекают из столкновения между американским капитализмом и американским либерализмом» [3, р. 1]. Школа опиралась в мировоззренческом плане на протестантскую религиозную традицию, преобладающую в американской жизни, в социальном плане — на идеи реформизма, а в гносеологическом — на эмпиризм. Значительное влияние на методологические позиции школы оказала философия прагматизма, автор которой — Джон Дьюи также работал в эти годы в Чикагском университете.

Чикагская школа социологии

Сайт-партнер: freepapers.ru

Реферат, 23 Октября 2011

Чикагская школа была первой институциональной академической школой в североамериканской социологии. В течение первой трети XX века Чикагская школа и была в основном социологией США. Школа опиралась в мировоззренческом плане на протестантскую религиозную традицию, преобладающую в американской жизни, в социальном плане — на идеи реформизма, а в гносеологическом — на эмпиризм.

Русская социология, ее школы

Сайт-партнер: turboreferat.ru

Реферат, 12 Марта 2012

Цель исследования можно представить, как: изучение русской социологии и формирования различных направлений.