Сравнительный анализ работ макаренко и сухомлинского
Сайт-партнер: stud24.ru
Творческая работа, 22 Марта 2012
Антон Семенович Макаренко (1888—1939) родился 13 марта в г. Белополье Харьковской губернии в семье мастера малярного цеха железнодорожных мастерских. Окончил городское училище в г. Кременчуге, а затем одногодичные педагогические курсы и в 1905 г. в 17 лет стал учителем двухклассного железнодорожного училища в г. Крюкове В 1914 г., имея уже значительный учительский опыт, Макаренко поступает учиться в Полтавский учительский институт и в 1917 г. заканчивает его с золотой медалью.
А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский о требованиях к личности учителя
Сайт-партнер: freepapers.ru
Реферат, 24 Декабря 2011
Целью настоящей работы является исследование творчества Макаренко и Сухомлинского с точки зрения их отношения к требованиям к личности учителя.
Выдающиеся мастера педагогического труда А. Макаренко, В. Сухомлинский
Сайт-партнер: freepapers.ru
Реферат, 26 Февраля 2012
1. Основные этапы жизни и деятельности А. Макаренко. 2. А. Макаренко о педагогическое мастерство. 3. Система работы новатора А. Макаренко как пример для становления педагога-мастера. 4. В. Сухомлинский - человек, учитель, ученый. 5. Новаторские идеи педагога В. Сухомлинского. 6.В. Сухомлинский об учителе и школу. 7. Педагогическая задача: структура, примеры.
Погляди В.О.Сухомлинского та А.С.Макаренко на естетичне виховання учнів
Сайт-партнер: myunivercity.ru
Курсовая работа, 18 Марта 2014
Всебічний гармонійний розвиток особистості не можна уявити без її естетичної вихованості,тому питання естетичного виховання і розвитку естетичної культури підростаючого покоління є актуальними питаннями сьогодення . Красу, діти не можуть пізнати без яскравого емоційного слова вчителя про красу навколишнього світу. Але, слово про красу, естетично впливає на дитину, якщо вона побачила красу своїми очима .Естетичне виховання передбачає розвиток в людини почуттів прекрасного, формування вмінь і навичок творити красу у навколишній дійсності, вміти відрізняти прекрасне від потворного, жити за законами духовної краси. Краса - могутнє джерело моральної чистоти, духовного багатства, фізичної досконалості. Найважливіше завдання естетичного виховання навчити дитину бачити в красі навколишнього світу духовне благородство, доброту, сердечність і на основі цього утверджувати прекрасне в собі.
Сухомлинского В.А. «Сердце отдаю детям» и Макаренко А.С. «Педагогическая поэма»
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Творческая работа, 15 Июня 2015
Читая произведения Сухомлинского Василия Александровича, советского педагога, заслуженного учителя школы УССР, члена-корреспондента АПН СССР (1968, АПН РСФСР с 1957), Героя Социалистического Труда, "Сердце отдаю детям" и Антона Семеновича Макаренко, педагога, прозаика, " Педагогическая поэма", я больше всего интересовалась их точками зрения, связанными с педагогическими методами, установками.
Прежде всего, я обратила внимание, что все проявления своей педагогической практики Сухомлинский описывает на примере работы с малышами, а Макаренко - в основном с подростками в возрасте от 14-15 лет.
Сравнительный анализ педагогических взглядов А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Реферат, 14 Декабря 2012
Каждый из них выработал свою теорию воспитания, которая работала и приносила положительные результаты в реальной жизни. На многое их взгляды совпадали. Даже организация воспитательной работы была очень схожей. И Макаренко и Сухомлинский воспитывали своих воспитанников в коллективе, стремились к творческому развитию детей, считали игру приоритетной деятельностью дошкольников и младших школьников, оба ставили цели работы, рассчитанные на далекую перспективу, организовывали собственное сельское хозяйство и трудовую деятельность в кружках, считали первостепенным нравственное воспитание детей в семье и коллективе.
Сравнительный анализ педагогических взглядов А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского
Сайт-партнер: yaneuch.ru
Контрольная работа, 27 Ноября 2013
Сейчас, когда отечественное образование подвергается серьезным реформам, педагогика переживает очередной этап своего развития. И здесь очень важно определиться, что взять за основу, стержень каких-либо преобразований. Само собой, среди других встает и вопрос о личности педагога, ее роли в процессе образования, а значит, и в жизни всего общества. Оказавшись перед такими вопросами.
Труд-основа воспитания в педагогической теории и практике А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского
Сайт-партнер: stud24.ru
Реферат, 22 Декабря 2011
В реферате на тему «Труд-основа воспитания в педагогической теории и практике А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского» рассмотрены такие моменты, как жизнь и педагогическая деятельность этих великих педагогов, также отношение А.С. Макаренко и В.А. Сухомлинского к воспитанию в труде.
Данную тему я выбрала не случайно – оба педагога внесли огромнейший вклад в развитие всей науки педагогики, без их присутствия, возможно, мы не имели бы той огромной части знаний, которые они привнесли.