Пальчиковая гимнастика

 

 

 

 

Педагогический институт

Южного Федерального Университета

 

 

 

Пальчиковая гимнастика

 

Презентацию выполнила 
студентка группы 1 – А 
Пелих Т. А. 
Преподаватель: 
ассистент 
Швыдкова Н. А.

 

Ростов-на-Дону

2011

 

 

 

 

Содержание

 

  

 

 

ВВЕДЕНИЕ

ПРЕДМЕТНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

КРЮЧОЧКИ

ЧЕРЕПАШКА

ГУСЬ

КАЧАЕМ ЛОДОЧКУ

КУРОЧКА ПЬЕТ  ВОДУ

ВЕСЕЛЫЕ МАЛЯРЫ

ПТИЧКИ В  ГНЕЗДЕ 
БАБОЧКА 
ЦВЕТОК

ШАРИК

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ  ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

 

Необходимость развития моторики  рук, обусловлена тесным взаимодействием  ручной и речевой моторики. Совершенствование  ручной моторики способствует  активизации моторных речевых  зон головного мозга и вследствие  этого - развитию речевой функции.  Рекомендуются различные виды  упражнений, направленные на развитие  ловкости, точности, координации, синхронности  движений пальцев рук.

 

 

 

 

ПРЕДМЕТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

 

    застегивание и расстегивание пуговиц;

 

шнурование ботинок

 

шнуровка на специальных рамках 

 

нанизывание колец на тесьму 

 

игры с мозаикой 

 

сортировка мозаики по ячейкам 

 

игры с конструкторами 

 

перебирание круп, зерен (к примеру, фасоль отделить от гороха)

 

 

 

 

КРЮЧОЧКИ

 

Крепко держатся дружочки,

Не разжать нам их крючочки.

 

Сцепить мизинцы обеих рук  друг с другом, как два крючка, чтобы их трудно было расцепить. По аналогии делать фигуры  и другими парами пальцев: безымянными, средними, указательными и большими.

 

 

 

 

ЧЕРЕПАШКА

 

- Ножка, ножка, поскорей 

Двигай домик мой сильней 

 

Подушечками пальцев и нижней  частью ладошки прикасаться к  столу, образуя «полушарие». Вытянуть  указательный палец с упором  на стол и подтянуть им вперед  весь «домик» черепашки. Аналогичным  способом передвигать «домик»  черепашки средним, безымянным пальцами  и мизинцем.

 

 

 

 

ГУСЬ

 

 

Гусь сердитый зло гогочет:

Может быть, он кушать хочет?

 

Поставить руку локтем на  стол. Вес пальцы прямые. Четыре  пальца (кроме большого) выдвинуть  вперед и плотно прижать друг  к другу («голова гуся»). Большой  палец опустить немного вниз. Получается «гусь» с открытым  «клювом».

 

 

 

 

КАЧАЕМ ЛОДОЧКУ

 

 

Долго лодочку качало.

Ветер стих, и лодка встала.

 

Ладонь руки - вверх, сложить пальцы  «лодочкой». Плавно двигать кисть  руки влево-вправо.

 

 

 

 

КУРОЧКА ПЬЕТ ВОДУ

 

 

Наша курочка гуляла,

Травку свежую щипала.

И пила водицу 

Прямо из корытца.

 

Поставить руку локтем на  стол. Пальцы сложить в виде  клюва. Ритмично наклонять кисть  руки вниз, поднимать вверх, имитируя  водопой курочки.

 

 

 

 

ВЕСЕЛЫЕ МАЛЯРЫ

 

 

Красят домик маляры 

Для любимой детворы.

Если только я смогу,

То им тоже помогу.

 

 

Синхронно двигать кисти обеих  рук из положения висящих кулачков  до поднятых вверх кистей с  раздвинутыми в стороны пальцами.

 

 

 

 

ПТИЧКИ В ГНЕЗДЕ

 

 

Улетела птица-мать 

Малышам жучков искать.

Ждут малютки-птицы 

Мамины гостинцы.

 

Все пальцы правой руки обхватить  левой ладонью. Получается «гнездо». Шевеление пальцами правой руки  создает впечатление живых птенцов  в гнезде.

 

 

 

 

БАБОЧКА

 

 

Бабочка-коробочка,

Улетай под облачко.

Там твои детки 

На березовой ветке.

 

(Скрестить запястья обеих рук  и прижать ладони тыльной стороной  друг к другу. Пальцы прямые.  «Бабочка сидит».) 

Ладони прямые и напряжены. Пальцы  не сгибать. Легким, но резким  движением рук в запястьях  имитировать полет бабочки.

 

 

 

 

ЦВЕТОК

 

 

Набухай скорей, бутон,

Распусти цветок - пион!

Подушечки пальцев обеих рук  сомкнуть. Ладошки немного округлые. Получается «бутон».

 

Нижние части ладоней прижать  друг к другу, а пальцы широко  раздвинуть по кругу и немного  прогнуть. Получается большой, раскрытый  «цветок».

 

 

 

 

ШАРИК

 

 

Надувайся, шарик, больше!

Лучше щечки раздувай!

Поиграй ты с нами дольше:

Катись, прыгай и летай!

 

Кончики пальцев обеих рук  прижать друг к другу, ладошками  образовать маленький, а затем - большой  «шарик». Когда воздух «выходит», принять ладонями исходное положение.)

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

• Гаркуша Ю. Ф. Система коррекционных занятий воспитателя в тетском саду для редей с нарушениями речи. – М., 1992
• Карлет Т. В., Юсупова Г. Х. Планирование работы логопеда и воспитателя в подготовительной (логопедической) группе детского сада. – Уфа, 1997
• Логопедия / Под. ред. Л. С. Волковой, С. Н. Шаховской – М., 1998