Основные этапы развития естествознания

Однако его научные  результаты разнообразны и глубоки. Он исследовал свободное падение  тел и установил, что скорость свободного падения тел не зависит от их массы (в отличие от Аристотеля) и траектория брошенного тела представляет собой параболу. Известны его астрономические наблюдения Солнца, Луны, Юпитера. В работе «Диалог о двух системах мира — Птолемеевой и Коперниковой» он доказал правильность гелиоцентрической картины мира, утверждению которой способствовали передовые ученые того времени.

R Первый закон механики Ньютона — это принцип инерции, сформулированный Галилеем. Во втором законе механики Ньютон утверждает, что ускорение, приобретаемое телом, прямо пропорционально приложенной силе и обратно пропорционально массе этого тела. И третий закон механики Ньютона есть закон действия и противодействия: действия двух тел друг на друга всегда равны по величине и противоположны по направлению. И еще один закон, предложенный Ньютоном, закон всемирного тяготения, звучит так: все тела взаимно притягиваются прямо пропорционально их массам и обратно пропорционально квадрату расстояния между ними. Это — универсальный закон природы, на основе которого была построена теория Солнечной системы.

«Механика Ньютона поражает своей простотой. Она имеет дело с материальными точками и  расстояниями между ними и, таким  образом, является идеализацией реального  физического мира. Но благодаря этой простоте стало возможным построение замкнутой механической картины  мира. Его теория использовала строгий  математический аппарат и опиралась на научный эксперимент. Именно такая тенденция наметилась в физике после его работ»⁸.

Благодаря трудам Галилея  и Ньютона XVIII век считается началом того длительного периода времени, когда господствовало механистическое мировоззрение.

R Развитие биологии в XVIII веке также не обходилось без революционных открытий:

• Г. Мендель (1822-1884) открыл законы наследственности, скрещивая семена гороха в течение восьми лет.
• Исследуя бактерии, Л. Пастер показал, что они присутствуют в атмосфере, распространяются капельным путем и их можно разрушить высокой температурой. В XIX в. микробиология помогала побеждать инфекционные болезни.
• Итогом развития эволюционной концепции стала работа Ч. Дарвина (1809— 1882) «Происхождение видов путем естественного отбора» (1859). Эта теория имела такое же влияние на умы людей, какое в свое время имела теория Коперника. Это была научная революция в области биологии. Можно сказать, что коперниковская революция указала место человека в пространстве, а теория Дарвина определила место человека во временной шкале мира.

R Следующая научная революция, после которой резко изменилась система взглядов и подходов, также связана с физикой. Это произошло в конце XIX — начале XX столетия. Толчком к построению новой физической картины мира послужил ряд новых экспериментальных фактов, которые не могли быть описаны в рамках старых теорий, как это обычно бывает в науке. К таким фактам относятся, прежде всего:

• исследования Фарадея по электрическим явлениям;
• работы Максвелла и Герца по электродинамике;
• изучение явления радиоактивности Беккерелем;
• открытие первой элементарной частицы (электрона) Томсоном и т.д.

Проникая в область  микромира, физики столкнулись с  неожиданными проявлениями физической реальности, для описания которой возникла потребность в новой теории, ибо сделать это с помощью классической механики не удавалось. Поэтапно, благодаря работам ряда физиков и главным образом Бора, Гейзенберга, Шредингера, Планка, де Бройля и других, была построена физическая теория микромира, создана квантовая механика. Согласно этой теории, движение микрочастиц в пространстве и времени не имеет ничего общего с механическим движением макрообъектов и подчиняется соотношению неопределенностей: если известно положение микрочастицы в пространстве, то остается неизвестным ее импульс и наоборот.

R В 1905 г. А. Эйнштейн создал специальную теорию относительности, в которой свойства пространства и времени связаны с материей и вне материи теряют смысл. Эта теория дает преобразование пространственных и временных координат тел, которые двигаются со скоростями, сравнимыми со скоростью света. Вторая часть теории, которая называется общей теорией относительности, связывает присутствие больших гравитационных полей (или массы) с искривлением пространства. Эта часть теории используется в космологических моделях.

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, историческое развитие человечества постоянно сопровождалось развитием науки.

Ученые, внесшие свой вклад  в развитие науки, были яркими личностями - они сочетали в себе профессиональные качества в своей области с высокой культурой духа. Новые теории строились на основе не только строгого разума, но и высокой степени интуиции.

С тех пор прошло уже  много времени.  Современная наука  быстро прогрессирует и научные  открытия совершаются на наших глазах.  Современное естествознание представляет собой сложную, разветвленную систему множества наук. Ведущими науками XX в. по праву можно считать физику, биологию, науки о космосе, прикладную математику (неразрывно связанную с вычислительной техникой и компьютеризацией), кибернетику, синергетику.

Но не только последние  научные данные можно считать  современными, а все те, которые  входят в толщу современной науки, образуя ее краеугольные камни, поскольку  наука не состоит из отдельных, мало связанных между собой теорий, а представляет собой во многом единое целое, состоящее из разновременных по своему происхождению частей.  

 

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 231 с.

2. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / А.А. Горелов. - М.: Высшее образование, 2005. - 335с.

3. Основные концепции современного естествознания/ B.C. Данилова, Н.Н. Кожевников.   — М.: Аспект Пресс, 2000. – 255 с.

4. Кун Т. Структура научных революций / пер. с англ.: И.З. Налетов и др. М.: АСТ, 2001. 606 с.

5. Концепции современного естествознания/ под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. — М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 317 с.

6. Мотылева  Л.С. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - СПб.: Союз, 2000. – 318 с.

 

 

 

 

 

 

¹ Горелов А. А. Концепция современного естествознания. - М.: ЦЕНТР, 2000 г. – С. 10.

² Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. - С. 25.

³ Солопов Е.Ф. Концепции современного естествознания. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998 г. - С. 27.

⁴Основные концепции современного естествознания/ В. С. Данилова, Н. Н. Кожевников. — М.: Аспект Пресс, 2000. — С. 35.

⁵ Кун Т. Структура научных революций / пер. с англ.: И.З. Налетов и др. - М.: АСТ, 2001. - С. 65.

⁶ Основные концепции современного естествознания/ B.C. Данилова, Н.Н. Кожевников.   — М.: Аспект Пресс, 2000. — С. 39.

⁷ Кун Т. Структура научных революций / пер. с англ.: И.З. Налетов и др. - М.: АСТ, 2001. - С. 66.

⁸ Основные концепции современного естествознания/ B.C. Данилова, Н.Н. Кожевников.   — М.: Аспект Пресс, 2000.—  С. 44.