Социологическое направление криминологии

 

План

1. Социологическое направление криминологии……………………….3

Библиографический список……………………………………………….6

2. Задача…………………………………………………………………..7

Библиографический список………………………………………..………9

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Социологическое направление криминологии

Почти одновременно с биологическим направлением возникла социологическая школа криминологии, основоположником которой является Кетле со своей теорией факторов.

Эта теория основана на обобщении результатов  статистического анализа преступности, социальных характеристик личности преступника, других признаков преступлений. Ее основной постулат, сформулированный Кетле, заключается в том, что преступность, как продукт общества, подчиняется определенным статистически фиксируемым закономерностям, а ее изменение зависит от действия разнообразных факторов: социальных (безработица, уровень цен, обеспеченность жильем, войны, экономические кризисы, потребление алкоголя и т.п.); индивидуальных (пол, возраст, раса, психофизические аномалии); физических (географическая среда, климат, время года и т.п.).

Последователи Кетле расширили (до 170-200) количество факторов, влияющих на преступность, включив в их число урбанизацию, индустриализацию, массовую фрустрацию, этнопсихологическую несовместимость и многое другое.

Теория  множественности факторов расширила  и углубила представление о причинном  комплексе преступности и тем  самым обогатила криминологию. Недостаток ее в отсутствии четких представлений  о степени значимости тех или  иных факторов, критериях их отнесения  к причинам или условиям преступности.¹

Основоположник теории социальной дезорганизации французский ученый Дюркгейм рассматривал преступность не только как закономерное социально  обусловленное, но даже в известном  смысле нормальное и полезное явление  в обществе. В рамках этой теории разработано понятие аномии - безнормативности, т.е. состояния дезорганизации личности, ее конфликта с нормами поведения, что и приводит к совершению преступлений.

Известным развитием этих концепций является теория конфликта культур, исходящая  из того, что преступное поведение  является следствием конфликтов, определяемых различием мировоззрения, привычек, стереотипов поведения индивидов  и социальных групп.

Теория  стигматизации, основателем которой  явился Танненбаум, предполагает, что человек часто становится преступником не потому, что он нарушает закон, а в силу процесса стигматизации - присвоения ему властями этого статуса, его своеобразного нравственно-правового "клеймения". В результате человек отторгается от общества, превращается в изгоя, для которого преступное поведение становится привычным.

Американский  ученый Сатерленд в начале XX в. разработал теорию дифференциальной ассоциации, в основе которой лежит положение о том, что преступность является результатом обучения личности противоправному поведению в социальных микрогруппах (в семье, на улице, в профсоюзах и т.п.).

Широким социологическим подходом отличаются виктимологические теории, в которых криминологическая проблематика дополнена учением о жертвах преступлений, поведение которых может стимулировать, провоцировать криминальную активность преступников, облегчать достижение преступных результатов. Эти идеи положены в основу разработки и использования в практике так называемой виктимологической профилактики преступлений.²

Социологическое направление включает также теорию научно-технической революции как  комплексной причины преступности; теорию уголовно-статистического регулирования  уровня преступности; экономическую  теорию роста преступности; теорию возможностей; демографическую теорию; теорию лишений и т.п.

Все рассмотренные  выше социологические концепции, касающиеся причин преступности, вряд ли могут  быть оценены однозначно - положительно либо отрицательно. Однако они по сравнению с антропологическими школами значительно глубже подходят к проблеме причин преступности. Исследования, проводимые в рамках социологической школы, охватывают широкий комплекс социальных отношений и дают весьма полезные для практического использования в деле борьбы с преступностью рекомендации. К таким положениям можно отнести предложение о необходимости целенаправленного воздействия на криминальные субкультуры и их носителей, являющегося важным условием коррекции взглядов, установок, поведения правонарушителей; об экономии репрессии, отказе от карательных мер стигматизации преступников; о воспрепятствовании обмену криминальным опытом; о снижении виктимности потенциальных жертв преступлений.

К недостаткам  социологических концепций можно  отнести эклектичность ряда положений, невыделение в системе криминологических факторов наиболее значимых детерминантов и т.п.

В целом  же заслуги представителей социологического направления криминологических  теорий бесспорны. Их труды явились  крупным шагом вперед в познании преступности, ее особенностей, детерминантов  и применяемых для борьбы с  ней мер.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

Научная литература

1. Антонян Ю.М. Криминология. Избранные лекции. - М.: Издательство Логос, 2008. - 448 с.
2. Криминология: Учебник / Под ред. проф. Малкова В.Д. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2004. - 277 с.
3. Криминология / Под ред. Долговой А.И. - М.: Норма, 2005. - 912 с.
4. Малков В.Д. Криминология. – М.: Юстицинформ, 2006.- 528 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Задача

Прочтите описание преступного поведения. К какому типу относится данное преступление? Проанализируйте криминогенную ситуацию и личность преступника. Возможно ли было предотвратить это преступление?

Красовский очень любит  заниматься садоводством. Он ухаживает  за яблонями и грушами. Поливает и  подкармливает их минеральными удобрениями. Борется с вредителями. И каждый раз, когда подходит время урожая, ему не достается ничего. Кто и  как обрывает, он не может уследить. От отчаяния он решается на крайнее  средство. Поверх забора пускает оголенный  провод и на ночь подает на него напряжение. На заборе написал предупреждение - проволока под током. «Понравятся  ли вам такие яблочки - 220 вольт?!»  Утром у забора он нашел мертвого мальчика из соседнего поселка.

Решение

Данное преступление относится к типу неосторожность и  преступность несовершеннолетних.

Личностью преступника - лицо, совершившее преступление, в котором проявилась его антиобщественная направленность, выражающая совокупность негативных социально значимых свойств, влияющих в сочетании с внешними условиями и обстоятельствами на характер преступного поведения. В  определении личности преступника  в качестве существенной характеристики выступает совокупность отрицательных  черт и свойств.

Тип личности Красовского – ситуационный. Совершает преступление под воздействием неблагоприятного стечения обстоятельств и характеризуемых помимо этого деяния в основных сферах жизнедеятельности положительно.

Характеризуется бытовой неосторожностью - нарушением правил, охраняющих жизнь, здоровье граждан и имущество собственников.

При совершении неосторожных преступлений поведение  виновного определяется его отношением к окружающей действительности, к  соблюдению норм и правил поведения, установленных в обществе.

Нравственно-психологические  свойства личности Красовского характеризуются недооценкой ею общественной опасности нарушения существующих правил, их несоблюдением, чувством безответственности.

Красовскому присущи такие качества, как эгоизм, безразличие к социальным последствиям своих решений и действий, формальное отношение к правилам профессиональной деятельности и в том числе  эксплуатации источников повышенной опасности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиографический список

Научная литература

1. Аминов  И. И. Юридическая психология. -  М.: Экзамен, 2009. - 272 с.
2. Васильев, В.Л. Юридическая психология. – СПб.: Питер, 2002. – 640с.
3. Сорокотягин И. Н., Сорокотягина Д. А. Юридическая психология. Основы наук. Юридические. – М.: Юрайт, 2011. – 464 с.

 

 

 

 

¹ Криминология: Учебник / Под ред. проф. Малкова В.Д. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2004. - с. 26.

² Криминология: Учебник / Под ред. проф. Малкова В.Д. – М.: ЗАО Юстицинформ, 2004. - с.26.