Розробка захищенної від несанкціонованого доступу системи Інтернет-тестування

     Користувацька частина системи була розмежована  на три зони для адміністраторів, викладачів і студентів. Головною зручністю викладацької зони системи є той факт, що кожен педагог буде бачити і коригувати лише ті тестові завдання, які створені їм самим, а статистика проходження студентами тестів буде показуватися щодо лише цих завдань. Це дозволяє не тільки мінімізувати інтерфейс панелі управління викладача, але й уникнути конфліктів, пов'язаних з випадковим редагуванням або видаленням тестових завдань інших педагогів.

     Так як система Інтернет-тестування була реалізована у формі сайту, це дозволяє забезпечити до неї доступ практично з будь-яких операційних систем і платформ, достатньо лише мати веб-браузер і доступ до всесвітньої глобальної мережі або локальної мережі університету. Це дуже зручно для дистанційних форм навчання і значно прискорює час доступу до системи, так як її не потрібно встановлювати і налагоджувати на кожному окремому комп'ютері, достатня лише первинна установка на віддаленому сервері.

     База  даних системи легко доповнюється новими питаннями з панелі керування  адміністратора або викладача. Інтерфейс програми зручний і інтуїтивно зрозумілий всім користувачам та забезпечує гарну швидкість освоєння.

     Узагальнюючи  вищесказане можна сказати, що всі  поставлені завдання були виконані, і  вже зараз, при використанні розробленої  системи, вдасться значній мірі поліпшити процес контролю та оцінки знань згідно останнім сучасним стандартам навчального процесу.

СПИСОК  ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Аванесов  В.С. Основы научной организации  педагогического контроля в высшей школе/ Учебное пособие. – М., 1989. – 168с.
2. Аванесов B.C. Научные проблемы тестового контроля знаний / Учебное пособие. – М., 1994. – 135 с.
3. Айлебрехт Л. Web-сервер Apache. – Мн.: Новое знание, 2002. –

592 с.

4. Балыкина Е.Н. Основы формирования тестовых заданий и теста для компьютерного контроля знаний (на примере социально–гуманитарных дисциплин) / XII Международная конференция–выставка “Информационные технологии в образовании”, Москва, 4–8 ноября 2002 г.: Сборник трудов участников конф. Часть V. – М.: МИФИ, 2002. –122 с.
5. Балыкина Е.Н. Принципы конструирования тестовых заданий в контексте компьютерной реализации (на примере гуманитарных дисциплин)/ Информационный Бюллетень Ассоциации "История и компьютер", № 30 Материалы VIII конференции АИК. – М., 2002. –224 с.
6. Воробейчикова О.В. Структурированные тесты как средство контроля знаний / Информатика и образование. – М., 2001. –148 с.
7. Голосов А.О. Аномалии в реляционных базах данных / СУБД. –1986. – 128 с.
8. Дмитриева М.В. JavaScript Быстрый старт. – СПб.:БХВ-Петербург, 2002. – 336 с.
9. Карпенко Д.С. Автоматизированная система мониторинга эффективности усвоения знаний и качества тестовых заданий / Д.С. Карпенко, О.М. Карпенко, Е.Н. Шлихунова/ Инновации в образовании. –2001. –124 с.
10. Клайн П. Справочное руководство по конструированию тестов / Пер. с англ. –К.: ПАН Лтд., 1994. – 288 с.
11. Кузнецов М.В., Симдянов И.В. Самоучитель MySQL 5. – СПб.: БХВ-Петербург, 2006. – 1008 с.
12. Ленгсторф Д. PHP и jQuery для профессионалов. – М.:Вильямс, 2011. – 362 с.
13. Майоров А.Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. - М.: Интеллект центр, 2001. - 296 с.
14. НардюжевВ.И., Нардюжев И.В. Модели и алгоритмы информационно–вычислительной системы компьютерного тестирования. –М.: Прометей, 2000. – 148 с.
15. Поддубная Л.М., Татур А.О., Челышкова М.Б. Задания в тестовой форме для автоматизированного контроля знаний студентов. – М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1995.– 170с.
16. Роланд Ф. Основные концепции баз данных./ Пер. с англ. – М.: Вильямс, 2002. – 256 с.
17. Савельева Н.В. Основы программирования на PHP – Харьков: Фолио. –М.: ООО «Издательство АСТ», 2005. –220 с.
18. Хокинс С. Администрирование Web-сервера Apache и руководство по электронной коммерции. – М.: Диалектика, 2001. – 336с.
19. Чен П. Модель "сущность-связь" - шаг к единому представлению о данных / СУБД. – М.: Открытые системы, 1995. – 158 с.
20. Baker, F.B. The Basics of Item Response Theory.2 ed. Hieneman, Portsmouth, New Hempshire, 2001.– 178 p.
21. Weiss D.J. (Ed.) New Horizons in Testing: Latent Trait Test Theory and Computerized Adaptive Testing. New-York, AcademicPress, 1983. – 346p.