Современные и оздоровительные системы

1. Развитие способности  к восприятию внутренних процессов  и внешней среды.

2. Передача программы  здоровья.

3. Воспитание  способности к созданию собственного  информационного поля здоровья.

4. Обеспечение  условий для эффективного воспроизведения  организма в соответствии с  новым планом.

5. Предупреждение  формирования ситуации "не жилец"  путем контроля стресса и его  устранения.

Главные препятствия  на пути к здоровью: потеря способности к восприятию реальности, информационные поля болезней и следы прошлых потрясений.

Программирование  здоровья строится следующим образом: начальный этап - интуитивная диагностика  актуальных проблем при минимуме предварительных сведений об обследуемом. Ее результаты обсуждаются с последним, при этом уточняется наличие указанных выше препятствий, объясняется смысл программирования здоровья и намечается индивидуальная программа воспитания здоровья.

Восприятие поля здоровья полностью устраняет страдания, появляются ощущения спокойствия, легкости, прилива энергии и душевного равновесия, что соответствует состоянию самадхи, или нирваны.

Терапевтическое обучение и психофизическая тренировка являются основными средствами воспитания способности к созданию собственного информационного поля здоровья. Для эффективного воспроизведения организма необходимы: рациональный режим дня, правильное питание и физические упражнения. В практику воспитания здоровья естественным образом вписываются традиционные оздоровительные системы.

Народный мудрец Порфирий Иванов назвал свое учение о  природном оздоровлении человека - "Детка". Это учение основывается на 12 рекомендациях - правилах обучения здоровью. Эти рекомендации хорошо согласуются с традиционными  оздоровительными системами и холизмом и не несут ничего нового. В то же время используемые термины и понятия, отдельные представления являются упрощенными и наивными, расходятся с традиционными и научными. Многие последователи П. Иванова обожествляют его и грешат фанатизмом, что находится в диссонансе с поступательным развитием человеческой культуры.

Следует подчеркнуть, что во всех оздоровительных системах важное место отводится роли воспитателя  здоровья, которым может быть высокоразвитая личность, прошедшая свой собственный  путь к здоровью.

Приведенный краткий  обзор современных и традиционных оздоровительных систем свидетельствует  о необходимости специального образования  в области программирования и  воспитания здоровья. Проблема здоровья является медико-педагогической, образование в этой области должно строиться на основе интеграции. По нашему мнению, воспитателей здоровья в России можно готовить на базе существующих институтов физической культуры.