Этапы развития современной теории финансового менеджмента

Автор: Пользователь скрыл имя, 13 Мая 2012 в 17:52, доклад

Краткое описание

Маркетингтік зерттеу жүргізудің кезеңдері, зерттеулер тұжырымдамасын әзірлеу, маркетингтік зерттеулердің әдістемесін жоспарлау, маркетингтік зерттеулердің жоспарын құру, іріктеме, шкалалауды жоспарлау, маркетингтік зерттеу бюджетін құру, маркетингтік зерттеу нәтижелері бойынша есеп дайындау

Файлы: 1 файл

Маркетингтік зерттеулер.doc

— 2.90 Мб (Скачать)

 

 

 

Т.Рысқұлов атындағы Қазақ Экономикалық университеті

 

 

 

 

 

Университеттің оқу-әдістемелік кеңесінің мәжілісінде Бекітілген

хаттама №7  «27» маусым 2011 ж.

Бірінші проректор-оқу жөніндегі проректор,                 э.ғ.д., профессор

_______________________ Арыстанбаева С.С.

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                

                                                              

 

ПӘННІҢ ОҚУ ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ

(ПОӘК)

 

 

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«5В090400Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.

 

 

Пәннің оқу-әдістемелік кешенін дайындаған аға оқытушы Калияскарова Э.А.

 

«Маркетинг және коммерция» кафедрасының оқу-әдістемелік секциясында талқыланып ұсынылған, қаулы № 12 «16» маусым 2011 ж.

 

«Маркетинг және коммерция» кафедрасының меңгерушісі, э.ғ.д., профессор __________ Каленова С.А.

 

«Басқару» факультетінің оқу-әдістемелік бюро мәжілісінде мақұлданған, қаулы11  «17» маусым 2011 ж.

 

«Басқару» факультетінің оқу-әдістемелік бюросының төрайымы,  э.ғ.к., доцент _____________  Кубаева О.В.

 

 

http://www.youporn.com/watch/7706810/big-tit-brunette-latina-girlfriend-ass-fucked-hard-1st-time-anal/

 

 

 

 

http://www.youporn.com/watch/311637/wild-fast-sex-brunette-nailed/?from=related3&al=2&from_id=311637&pos=4

 

 

 

 

 

http://www.youtube.com/watch?v=KE9ZnV8HwBA&feature=related

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мазмұны

 

 

1.       

Пәннің оқу жұмыс бағдарламасы

4

2.       

Силлабус (пәннің оқу бағдарламасы)

 

11

3.       

Лекциялық кешен

22

4.       

Практикалық  (семинар) сабақ тапсырмаларын орындау бойынша әдістемелік нұсқау

106

5.       

Студенттің оқытушының басшылығымен өздік жұмыстарды орындауы бойынша әдістемелік нұсқау

116

6.       

Студенттің өздік жұмысты орындауы бойынша әдістемелік нұсқау

123

7.       

Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы

 

135

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                         

 

 

 

 

                                                                                                                                                            

 

 

 

Т.Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университеті

«Басқару» факультеті

«Маркетинг және коммерция» кафедрасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПӘННІҢ ОҚУ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ

 

           

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«5В090400Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

Күндізгі оқыту

Барлық кредит

3

Курс

3

Семестр

6

Экзамен (семестр)

6

Лекциялар (сағат)

30

Практикалық  (семинар) сабақтары (сағат)

15

СОӨЖ (сағат)

30

СӨЖ (сағат)

60

Барлығы

135

 

 

           

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.

 

 

 

1.                    

Оқытушы  туралы  мәлiметтер

Қалиясқарова Э.А., «ЭМР және маркетинг» кафедрасының аға оқытушысы

2.                    

Пәннің пререквизиттері

Менеджмент  Қаржы  Басқару және экономикадағы этика Макроэкономика  Статистика

3.                    

Пәннің постреквизиттері

ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И НАПИСАНИЯ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

 

4.                    

Пәннің сипаттамасы 

 

Пәннің қысқаша сипаттамасы: маркетингтің негізгі қағидасы болып «Өндіре алатын тауарды сатпай, сата алатын тауарды өндір» табылады. Осы қағидамен сәйкес маркетингтік қызметті жоспарлау мен оның тиімділігін бағалау тауарлардын сапасы мен қызмет көрсетумен тұтынушылардың қанағаттану денгейін табу, бәсекеқабілеттілік денгейі, шаруашылық субъектісінде маркетинг жоспарының орындалуын табу үшін жүргізілген маркетингтік зерттеулердің негізінде орындалуы керек.  Пәннің мақсаты – маркетингтік зерттеулерді жүргізудін теориялық негіздері мен оларды орындаудағы практикалық дағдыларға ие болу. «Маркетингтік зерттеулер» пәнің оқу нәтижесінде студенттер: телефондық, ауызша, фокус-топтар негізінде сұрау жүргізуді, зерттеудін әр-түрлі мәселелері бойынша мамандандырылған сауалдама құрастыруды, фокус-топтар жүргізу үшін сценарий жасауды, әр-түрлі ақпарат түрлерін жинауды, өндеуді, талдауды, қажетті мәселе бойынша нақты маркетигнтік зерттеулер жүргізіп, ол туралы есеп беруді білу керек.

5.                    

Пәнді оқыту мақсаты:

«Маркетингтік зерттеулер» пәннің негізгі мақсаты маркетингтік зерттеулерді жүргізудін теориялық негіздері мен оларды орындаудағы практикалық дағдыларға ие болу, яғни студенттерге нарықта кешенді зерттеу жүргізу әдіс-тәсілдерін, тауарды, бәсекелестерді, тұтынушының мінез-құлқының зерттеу туралы теоретикалық білім беру.

6.                    

Пәнді оқыту міндеттері:

Курстың негiзгi міндеттері:

телефондық, ауызша, фокус-топтар негізінде сұрау жүргізуді,

зерттеудін әр-түрлі мәселелері бойынша мамандандырылған сауалдама құрастыруды,

фокус-топтар жүргізу үшін сценарий жасауды,

әр-түрлі ақпарат түрлерін жинауды, өндеуді, талдауды,

қажетті мәселе бойынша нақты маркетигнтік зерттеулер жүргізіп, ол туралы есеп беруді білу керек.

 

 

 

7. Пәннің күнтізбелік-тақырыптық жоспары

             

Реттік №

Тақырыптың аты

Күндізгі бөлім

Барлығы

Лекциялар

Прак. саб.

СОӨЖ

СӨЖ

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру

9

2

1

2

4

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

9

2

1

2

4

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

9

2

1

2

4

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

9

2

1

2

4

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

9

2

1

2

4

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

9

2

1

2

4

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

9

2

1

2

4

8

Бақылау жүргізу әдісі

9

2

1

2

4

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

9

2

1

2

4

10

Пікір сұрау жүргізу

9

2

1

2

4

11

Іріктемені жоспарлау

9

2

1

2

4

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

9

2

1

2

4

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

9

2

1

2

4

14

Зерттеудің панелдік әдісі

9

2

1

2

4

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

9

2

1

2

4

 

Барлығы:

135

30

15

30

60

 

 

 

8. Әр тақырыптың аты және мазмұны

 

1-тақырып Маркетингтік зерттеулердің мазмұны және оларды ұйымдастыру. Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

 

Маркетингтік зерттеулердің мәні және мазмұны, маркетингтік зерттеулердің мақсаты, міндеттері, объектілері және пәні, маркетингтік зерттеу жүргізудің негізгі бағыттары, маркетингтік зерттеулерде қолданылатын көрсеткіштер жүйесі

Фирманың ішкі ортасын зерттеу, Тұтынушыларды зерттеу, Нарықтың жағдаятын талдау, Делдалдар мен жабдықтаушыларды зерттеу, Бәсеке шарттарын зерттеу, Тауарды зерттеу, Баға саясатын зерттеудің ерекшеліктері және т.б.

 

2-тақырып Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

 

Маркетингтік ақпараттың мәні және құрамдастары, маркетингтік ақпараттың жіктелуі, маркетингтік ақпараттың көздері, маркетингтік ақпараттық жүйе, шешім қабылдауды қолдау жүйесі және оның бөлімшелері

 

3-тақырып Маркетингтік зерттеулердің үрдісі

 

Маркетингтік зерттеу жүргізудің кезеңдері, зерттеулер тұжырымдамасын әзірлеу, маркетингтік зерттеулердің әдістемесін жоспарлау, маркетингтік зерттеулердің жоспарын құру, іріктеме, шкалалауды жоспарлау, маркетингтік зерттеу бюджетін құру, маркетингтік зерттеу нәтижелері бойынша есеп дайындау

 

 

4-тақырып Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістер

 

Кеңселік зерттеулер әдісі, ақпаратты-мақсаттық талдауды жүргізу алгоритмі, мәтіннің артық ақпарат коэффициентін анықтау, жұмыс нәтижелерін есептеме түрінде рәсімдеу, ақпаратты дәстүрлі және ақпаратты-мақсатты талдаудың артықшылықтары мен кемшіліктері.

 

5-тақырып Бақылау жүргізуді ұйымдастыру

 

Бақылау әдістерінің жіктелуі, бақылау жүргізу кезеңдері, бақылау әдістерінің артықшылықтары мен кемшіліктері, маркетингтегі себеп-салдарлық тұжырымдама, экспериментті жобалау, экспериментті жүргізу кезеңдері, сынама нарық және сатулар

 

6-тақырып Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

 

Маркетингтегі себеп-салдарлық тұжырымдама, эксперимент түсінігі және сипаттамасы, экспериментті жобалау, экспериментті жүргізу үрдісін бақылау және кезеңдері, экспериментті жүргізудің жіктелуі және олардың нысандары, сынама нарық және сатулар түсінігі.

 

7-тақырып Сұрау жүргізу

 

Пікір сұрау жүргізу әдісінің мәні, артықшылықтары мен кемшіліктері, пікір сұрау жүргізу әдістерінің жіктелуі, сауалнаманы әзірлеу үрдісі, іріктемені жоспарлау

 

8-тақырып Іріктемені жоспарлау

 

Іріктемені жоспарлаудың басты ұғымдары, Іріктемені жоспарлау үрдісінің кезеңдері, іріктеме әдісін таңдау, іріктеме көлемін анықтау, ықтималды және ықтималды емес әдістер.

 

9-тақырып Маркетингтегі фокус-топтар әдісі

 

Фокус-топ әдісінің даму тарихы, фокус топтарды өткізу әдістемелері, фокус топтарды өткізудің дайындық кезеңі, фокус топтарды өткізудегі далалық зерттеулер, фокус топтық зерттеулердегі негізгі бағыттар

 

10-тақырып Зерттеудің панелдік әдісі

 

Зерттеудің панельдік әдісі, панельдің жіктелуі, панель түрлері, синдикативті қызметтердің жіктелуі, панелдің артықшылықтары және кемшіліктері

 

 

 

 

 

 

9. Лекциялық, практикалық (семинар) сабақтар жоспары

 

Лекция жоспары

Практикалық сабақ жоспары

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру.

Маркетингтік зерттеулердің мазмұны мен маңызы;

Маркетингтік зерттеулердің жіктелуі;

Маркетингтік зерттеулердің қағидалары.

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

Маркетингтік зерттеулердiң негiзгi бағыттары

Маркетингтік зерттеулерді өткiзуде қолданылатын көрсеткiштер жүйесi

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

Маркетингтік ақпараттың мазмұны мен жіктемесі;

Маркетингтік ақпараттың қайнар көздері;

Маркетингтік ақпараттық жүйе.

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

Зерттеу жоспарын әзірлеу

Ақпарат алу

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

Маркетингтік зерттеуді жүргізу кезеңдерінің жалпы реттілігінің сипаттамасы

Маркетингтік зерттеудің тұжырымдамасын анықтау

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

Маркетингтің зерттеуді өткізушілер мен клиенттердің өзара құқықтары мен міндеттері

Маркетингтік зерттеулерге қатысатын тұлғалардың функционалдық қызметтері

Қазақстандағы маркетингтік зерттеулер нарығы

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

Зерттеу қорытындысы туралы есеп беру және оның презентациясы

Кабинеттік зерттеулердiң әдiсi.

Нарықты зерттеудің бір орында жүргізілетін (далалық) әдісі.

Сынақ сатуларының әдісі.

8

Бақылау жүргізу әдісі

Бақылаудың сипаттамасы, түрлері мен нысандары.

Бақылау әдістерінің жіктелуі.

Бақылауды жүргізу үрдісі.

Бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері.

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

Маркетингке қатыстылық концепциясы.

Экспериментті жобалау.

Эксперименттің сыныптамасы және олардың түрлері.

10

Пікір сұрау жүргізу

Пікір сұраудың негізгі сипаты, формалары және әдістері.

Сауалнама жасау процесі.

11

Іріктемені жоспарлау

Iрiктеу ұғымы  және оны жоспарлаудың кезеңдерi.

Iрiктеу әдiстерiнiң жіктемесі.

Iрiктеу көлемін есептеу әдiстерi.

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

Маркетингтік зерттеулердің сандық және сапалық әдiстерiнiң салыстырмалы сипаттамасы

Сандық зерттеу әдiстерiнiң жіктемесі

Сапалық зерттеу әдiстерiнiң жіктемесі

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

Фокус-топтарының әдістерінің қысқаша даму тарихы

Негізгі түсінік және фокус-топтардың типтері

Фокус-топтар өткізудің әдістемесі мен кезеңдері

Фокус-топтардың артықшылықтары мен кемшіліктері

Фокус-топтық зерттеудің негізгі бағыттары

14

Зерттеудің панелдік әдісі

Панельдік зерттеу әдісінің мәні және оны талдау.

Панельдік зерттеудің жіктелуі.

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

Маркетингтік зерттеу ақпараттарын талдау жүйесі

Жүргізілген зерттеу жөнінде есептемені дайындау

 

10. СОӨЖ жүргізу жоспары

 

Тапсырманы тақырыбы

СОӨЖ жүргізу формасы

Күндізгі бөлім

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру.

Ауызша сұрақ-жауап

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

Жазбаша жұмыс

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

Зерттеу жұмысы

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

Баяндама

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

Зерттеу жұмысы

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

Эссе

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

Зерттеу жұмысы

8

Бақылау жүргізу әдісі

Зерттеу жұмысы

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

Зерттеу жұмысы

10

Пікір сұрау жүргізу

Зерттеу жұмысы

11

Іріктемені жоспарлау

Зерттеу жұмысы

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

Зерттеу жұмысы

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

Зерттеу жұмысы

14

Зерттеудің панелдік әдісі

Зерттеу жұмысы

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

Зерттеу жұмысы

 

11. СӨЖ тапсырмаларын орындау және өткізу графигі

 

Тапсырма тақырыбы

Бақылау формасы

Өткізу мерзімі

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру.

Баяндама

1-апта

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

Зерттеу жұмысы

2-апта

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

Зерттеу жұмысы

3-апта

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

Зерттеу жұмысы

4-апта

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

Зерттеу жұмысы

5-апта

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

Зерттеу жұмысы

6-апта

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

Зерттеу жұмысы

7-апта

8

Бақылау жүргізу әдісі

Зерттеу жұмысы

8-апта

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

Зерттеу жұмысы

9-апта

10

Пікір сұрау жүргізу

Зерттеу жұмысы

10-апта

11

Іріктемені жоспарлау

Зерттеу жұмысы

11-апта

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

Зерттеу жұмысы

12-апта

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

Зерттеу жұмысы

13-апта

14

Зерттеудің панелдік әдісі

Зерттеу жұмысы

14-апта

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

Зерттеу жұмысы

15-апта

 

12. Курстық жұмыс тақырыптары курс бой              ынша қарастырылмаған

 

13. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі

13.1 Негізгі:

1        Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

2        Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 320 с.

3        Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

4        Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

5        Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 2005 – 416 с.

6        Галицкий Е.Б. Методы маркетинговых исследований. – М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004. – 398 с.

7        Мельникова О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании: Методология и техники качественных исследований в социальной психологии: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

8        Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования: Учебное пособие. – Алматы: Экономика, 2005. – 320 с.

13.2 Қосымша

1.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

2.       Березин И.С. Маркетинг и исследования рынков. – М.: Русская деловая литература, 2007. – 416 с.

3.       Белановский С.А. Методика и техника  фокусированного интервью (учебно-методическое пособие): М.: Наука, 2005.

4.       Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент–анализ: спецпрактикум по социальной  психологии.- М.: МГУ, 2003.

5.       Богомолова Н.Н.,Фоломеева Т.В. Фокус–группы как метод социально-психологического  исследования.- М.: Магистр, 2007.

6.       Энджел Д., Блэкуэлл Р., Миниард П. Поведение потребителей. СПб.: Питер, 2005

Мерзімдік басылым:

Газеты: «ПАНОРАМА», «Казахстанская правда», «Деловая неделя», «Бизнес & власть», «Капитал» және т.б.

Журналы: «Маркетинг», «Маркетинг товаров и услуг», «National Busines», «Экономика и статистика»,  «Маркетинговые исследования»  және т.б.

Интернет ресурстар:

1. www.customs.kz

2. www.keden.kz

3. www.government.kz

4. www.stat.kz

5. www.marketingkam@nursat.kz

6. www.aapor.org

7. www.ama.org

8. www.amic.com/arf

9. www.casro.org

10. www.mra-net.org

11. www.qrca.org

12. www.researchindustry.org

13. www.esomar.nl

14. www.marketresearch.org.uk

15. www.mrsa.com.au

16. www.pmrs-aprm.com

17. bisam@asdc.kzbisam@bisam.kz

19. info@brif.kz, www.brif.kz

20. market_almaty@mail.ru, alcci@mail.kz, www.almaty.marketcenter.ru

21. igm@belight.netwww.igm

22. Eximar@mail.ru

23. info@asiadirect.kz

24. www.asiadirect.kz

25. www.comcon-2.kz


                                                                                                                                                            

 

 

Т.Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университеті

«Басқару» факультеті

«Маркетинг және коммерция» кафедрасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СИЛЛАБУС

(ПӘННІҢ ОҚУ БАҒДАРЛАМАСЫ)

 

 

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«5В090400Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

Күндізгі оқыту

Барлық кредит

3

Курс

3

Семестр

6

Экзамен (семестр)

6

Лекциялар (сағат)

30

Практикалық  (семинар) сабақтары (сағат)

15

СОӨЖ (сағат)

30

СӨЖ (сағат)

60

Барлығы

135

 

 

           

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.

 

1

Оқытушы  туралы  мәлiметтер

Калияскарова Э.А., «ЭМР және маркетинг» кафедрасының аға оқытушысы

2

Байланыс ақпараты

377-13-34

3

Пәннің пререквизиттері

Экономикалық теория, Микроэкономика, Макроэкономика, Менеджмент, Кәсіпкерлік негіздері

4

Пәннің постреквизиттері

Мамандық бойынша Мемлекеттік емтихан

5

Пәннің сипаттамасы 

 

Пәннің қысқаша сипаттамасы: маркетингтің негізгі қағидасы болып «Өндіре алатын тауарды сатпай, сата алатын тауарды өндір» табылады. Осы қағидамен сәйкес маркетингтік қызметті жоспарлау мен оның тиімділігін бағалау тауарлардын сапасы мен қызмет көрсетумен тұтынушылардың қанағаттану денгейін табу, бәсекеқабілеттілік денгейі, шаруашылық субъектісінде маркетинг жоспарының орындалуын табу үшін жүргізілген маркетингтік зерттеулердің негізінде орындалуы керек.  Пәннің мақсаты – маркетингтік зерттеулерді жүргізудін теориялық негіздері мен оларды орындаудағы практикалық дағдыларға ие болу. «Маркетингтік зерттеулер» пәнің оқу нәтижесінде студенттер: телефондық, ауызша, фокус-топтар негізінде сұрау жүргізуді, зерттеудін әр-түрлі мәселелері бойынша мамандандырылған сауалдама құрастыруды, фокус-топтар жүргізу үшін сценарий жасауды, әр-түрлі ақпарат түрлерін жинауды, өндеуді, талдауды, қажетті мәселе бойынша нақты маркетигнтік зерттеулер жүргізіп, ол туралы есеп беруді білу керек.

6

Пәнді оқыту мақсаты:

«Маркетингтік зерттеулер» пәннің негізгі мақсаты маркетингтік зерттеулерді жүргізудін теориялық негіздері мен оларды орындаудағы практикалық дағдыларға ие болу, яғни студенттерге нарықта кешенді зерттеу жүргізу әдіс-тәсілдерін, тауарды, бәсекелестерді, тұтынушының мінез-құлқының зерттеу туралы теоретикалық білім беру.

7

Пәнді оқыту міндеттері:

Курстың негiзгi міндеттері:

телефондық, ауызша, фокус-топтар негізінде сұрау жүргізуді,

зерттеудін әр-түрлі мәселелері бойынша мамандандырылған сауалдама құрастыруды,

фокус-топтар жүргізу үшін сценарий жасауды,

әр-түрлі ақпарат түрлерін жинауды, өндеуді, талдауды,

қажетті мәселе бойынша нақты маркетигнтік зерттеулер жүргізіп, ол туралы есеп беруді білу керек.

 

 

 

 

 

8. Пәннің күнтізбелік-тақырыптық жоспары

 

 

Лекция жоспары

Практикалық сабақ жоспары

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру.

Маркетингтік зерттеулердің мазмұны мен маңызы;

Маркетингтік зерттеулердің жіктелуі;

Маркетингтік зерттеулердің қағидалары.

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

Маркетингтік зерттеулердiң негiзгi бағыттары

Маркетингтік зерттеулерді өткiзуде қолданылатын көрсеткiштер жүйесi

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

Маркетингтік ақпараттың мазмұны мен жіктемесі;

Маркетингтік ақпараттың қайнар көздері;

Маркетингтік ақпараттық жүйе.

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

Зерттеу жоспарын әзірлеу

Ақпарат алу

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

Маркетингтік зерттеуді жүргізу кезеңдерінің жалпы реттілігінің сипаттамасы

Маркетингтік зерттеудің тұжырымдамасын анықтау

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

Маркетингтің зерттеуді өткізушілер мен клиенттердің өзара құқықтары мен міндеттері

Маркетингтік зерттеулерге қатысатын тұлғалардың функционалдық қызметтері

Қазақстандағы маркетингтік зерттеулер нарығы

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

Зерттеу қорытындысы туралы есеп беру және оның презентациясы

Кабинеттік зерттеулердiң әдiсi.

Нарықты зерттеудің бір орында жүргізілетін (далалық) әдісі.

Сынақ сатуларының әдісі.

8

Бақылау жүргізу әдісі

Бақылаудың сипаттамасы, түрлері мен нысандары.

Бақылау әдістерінің жіктелуі.

Бақылауды жүргізу үрдісі.

Бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері.

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

Маркетингке қатыстылық концепциясы.

Экспериментті жобалау.

Эксперименттің сыныптамасы және олардың түрлері.

10

Пікір сұрау жүргізу

Пікір сұраудың негізгі сипаты, формалары және әдістері.

Сауалнама жасау процесі.

11

Іріктемені жоспарлау

Iрiктеу ұғымы  және оны жоспарлаудың кезеңдерi.

Iрiктеу әдiстерiнiң жіктемесі.

Iрiктеу көлемін есептеу әдiстерi.

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

Маркетингтік зерттеулердің сандық және сапалық әдiстерiнiң салыстырмалы сипаттамасы

Сандық зерттеу әдiстерiнiң жіктемесі

Сапалық зерттеу әдiстерiнiң жіктемесі

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

Фокус-топтарының әдістерінің қысқаша даму тарихы

Негізгі түсінік және фокус-топтардың типтері

Фокус-топтар өткізудің әдістемесі мен кезеңдері

Фокус-топтардың артықшылықтары мен кемшіліктері

Фокус-топтық зерттеудің негізгі бағыттары

14

Зерттеудің панелдік әдісі

Панельдік зерттеу әдісінің мәні және оны талдау.

Панельдік зерттеудің жіктелуі.

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

Маркетингтік зерттеу ақпараттарын талдау жүйесі

Жүргізілген зерттеу жөнінде есептемені дайындау

 

10. СОӨЖ жүргізу жоспары

 

Тапсырманы тақырыбы

СОӨЖ жүргізу формасы

Күндізгі бөлім

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру.

Ауызша сұрақ-жауап

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

Жазбаша жұмыс

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

Зерттеу жұмысы

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

Баяндама

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

Зерттеу жұмысы

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

Эссе

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

Зерттеу жұмысы

8

Бақылау жүргізу әдісі

Зерттеу жұмысы

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

Зерттеу жұмысы

10

Пікір сұрау жүргізу

Зерттеу жұмысы

11

Іріктемені жоспарлау

Зерттеу жұмысы

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

Зерттеу жұмысы

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

Зерттеу жұмысы

14

Зерттеудің панелдік әдісі

Зерттеу жұмысы

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

Зерттеу жұмысы

 

11. СӨЖ тапсырмаларын орындау және өткізу графигі

 

Тапсырма тақырыбы

Бақылау формасы

Өткізу мерзімі

1

Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру.

Баяндама

1-апта

2

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

Зерттеу жұмысы

2-апта

3

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

Зерттеу жұмысы

3-апта

4

Маркетингтік зерттеулерді жоспарлау

Зерттеу жұмысы

4-апта

5

Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

Зерттеу жұмысы

5-апта

6

Маркетингтік зерттеулерді ұйымдастыру этикасы

Зерттеу жұмысы

6-апта

7

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

Зерттеу жұмысы

7-апта

8

Бақылау жүргізу әдісі

Зерттеу жұмысы

8-апта

9

Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

Зерттеу жұмысы

9-апта

10

Пікір сұрау жүргізу

Зерттеу жұмысы

10-апта

11

Іріктемені жоспарлау

Зерттеу жұмысы

11-апта

12

Маркетингтегі сандық және сапалық әдістердің жіктелуі

Зерттеу жұмысы

12-апта

13

Маркетингтегі фокус-топ әдісі

Зерттеу жұмысы

13-апта

14

Зерттеудің панелдік әдісі

Зерттеу жұмысы

14-апта

15

Маркетингтік зерттеу нәтижелерін талдау және есеп беру

Зерттеу жұмысы

15-апта

 

 

12. Курстық жұмыс тақырыптары

 

 

13. Негізгі және қосымша әдебиеттер тізімі

13.1 Негізгі:

1.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2006. – 320 с.

3.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2007. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

4.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

5.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 2005 – 416 с.

6.       Галицкий Е.Б. Методы маркетинговых исследований. – М.: Институт Фонда «Общественное мнение», 2004. – 398 с.

7.       Мельникова О.Т. Фокус-группы в маркетинговом исследовании: Методология и техники качественных исследований в социальной психологии: Учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учебн. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – 272 с.

8.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования: Учебное пособие. – Алматы: Экономика, 2005. – 320 с.

13.2 Қосымша

7.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

8.       Березин И.С. Маркетинг и исследования рынков. – М.: Русская деловая литература, 2007. – 416 с.

9.       Белановский С.А. Методика и техника  фокусированного интервью (учебно-методическое пособие): М.: Наука, 2005.

10.   Богомолова Н.Н., Стефаненко Т.Г. Контент–анализ: спецпрактикум по социальной  психологии.- М.: МГУ, 2003.

11.   Богомолова Н.Н.,Фоломеева Т.В. Фокус–группы как метод социально-психологического  исследования.- М.: Магистр, 2007.

12.   Энджел Д., Блэкуэлл Р., Миниард П. Поведение потребителей. СПб.: Питер, 2005

Мерзімдік басылым:

Газеты: «ПАНОРАМА», «Казахстанская правда», «Деловая неделя», «Бизнес & власть», «Капитал» және т.б.

Журналы: «Маркетинг», «Маркетинг товаров и услуг», «National Busines», «Экономика и статистика»,  «Маркетинговые исследования»  және т.б.

Интернет ресурстар:

1. www.customs.kz

2. www.keden.kz

3. www.government.kz

4. www.stat.kz

5. www.marketingkam@nursat.kz

6. www.aapor.org

7. www.ama.org

8. www.amic.com/arf

9. www.casro.org

10. www.mra-net.org

11. www.qrca.org

12. www.researchindustry.org

13. www.esomar.nl

14. www.marketresearch.org.uk

15. www.mrsa.com.au

16. www.pmrs-aprm.com

17. bisam@asdc.kzbisam@bisam.kz

19. info@brif.kz, www.brif.kz

20. market_almaty@mail.ru, alcci@mail.kz, www.almaty.marketcenter.ru

21. igm@belight.netwww.igm

22. Eximar@mail.ru

23. info@asiadirect.kz

24. www.asiadirect.kz

25. www.comcon-2.kz

 

14. Студенттің оқу бойынша жетістіктерін бақылау сұрақтары

1-аралық бақылау сұрақтары

1. Маркетингтік зерттеулердің міндеті қандай?

2. Мақсаты мен объектісі бойынша маркетингте келесі зерттеу бағыттары бар:

3. Маркетингтік зерттеулердің ролі:

4. Маркетингтік қызметтің қағидалары:

5. Соңғы ақпарат дегеніміз:

6. Соңғы ақпаратты жинау әдістері:

7. 20-шы ғасырда қандай ағымдар кен, нақты және сапалы ақпараттың қажеттілігіне әкелді?

8. Маркетингтік зерттеулердің ақпарат жүйесіне қандай жүйелер кіреді?

9. Өндеу мен талдау жүйесіне не кіреді?

10. Бастапқы ақпараттың артықшылықтары:

11. Ақпарат көздері қандай болады?

12. Ақпарат жинау құралдары қандай?

13. Маркетингтік зерттеулердің негізгі кезендері:

14. Соңғы ақпаратты жинау әдістері:

15. Мамандандырылған  ғылыми есеп беру сипаттамасы:

16. Жұмыс гипотезасы нені қамтамасыз етеді?

17. Маркетингтік зерттеулерді жүргізу әдістері қандай?

18. Маркетингтік зерттеулерді жүргізу әдістерінің қайсы ең қиын да қымбат?

19. Іріктеме дегеніміз не?

20. Маркетингтк зерттеулердің мақсаты неде?

21. Маркетингтік зерттеулердің қандай мақсаттары болады?

22. Маркетингтік зерттеулердің тұжырымдамасына не кіреді?

23. Маркетингтік зерттеулердің мақсатына не кіреді?

24. Маркетингтік мәселелердің негізгі көздері

25. Маркетингтік зерттеулердің разведкалық мақсаттары неге бағытталған:

26. Маркетингтік зерттеулердің негізгі типтері:

27. Жұмыс гипотезасы:

28. Жұмыс құралдамасына не кіреді?

29. Сыртқы мәліметтерге жатады:

30. Іріктеме әдістері қандай топтарға бөлінеді?

2-аралық бақылау сұрақтары

1. Кездейсоқ емес іріктемеге жатады:

2. Іріктеменің қай түрі шығынды көп қажет етеді?

3. Іріктеме шегі тәуелді:

4. Іріктеме көлемі дегеніміз не?

5.Әр кездегі элемент әйгілі және теңдік мүмкіндігі бола алатын іріктеме қалай аталады?

6. Зерттеуші белгілі бір категорияға байланысты адамдардан сұрау жүгізу іріктемесі қалай аталады?

7. Өндірістік маркетингтік зерттеудегі іріктеме өлшемі

1)      тұтынушылық маркетингтік зерттеуге қарағанда анағұрлым көп

8. Белгілі бір критерийлер мен бір-біріне ұқсас белгілі бір сұрақтарда зерттеу объектілерін қалыптастыратын адамдар немесе объектілер тобы қалай аталады?

9. Сауалнаманы жасау кезіндегі қандай принциптерді қолдану керек?

10. Анкетеда сұрақтарды қалыптастыру талаптары қандай болады?

11. Бақылау әдісі формасына қарай қалай жіктеледі:

12. Құрылымдық деңгейдегі бақылау әдісі келесідей түрлерге бөлінеді?

13. Жасырын түрдегі бақылау әдісінің  түрлері:

14. Шартты бақылау мінездемесі бойынша бақылау әдісінің түрлері:

15. Объектілерді қабылдау әдісіне байланысты бақылаудың келесідей түрлері бар:

16. Бақылау әдісіне кіреді:

17. Бақылау әдісінде қолданылатын механикалық құрылғы:

18. Эксперимент әдісінде қолданылатын бөлу арналары былай жіктеледі:

19. Бақылау әдісінің формалары қалай жіктеледі?

20. Бақылаудың қай формасына мына артықшылықтар тән—төменгі шығындар сұрақтардың дұрыс орналасу мүмкіндігі, жылдамжылық, кемшіліктері-сұраныстың шектеу көлемі, жасырындылыққа кепілдіктің болмауы, сөзсіз реакцияны есептеу мүмкіндігінің жоқтығы

21. Кәсіпорынды маркетингтік ақпаратпен қамтамасыз ету жүйесі қалай аталады?

22. Маркетингтік зерттеудің сандық әдісіне қай әдіс жатады?

23. Маркетингтік ақпараттық жүйенің негізгі мәселелеріне не жатады?

24. Соңғы маркетингтік ақпарат туралы дұрыс анықтама қайсы?

25. Жаңа тауарды нарыққа шығару үшін қай бастапқы ақпарат жинау әдісі пайдаланылады?

26. Маркетингтік зерттеулерді мерзімді жүргізіп тұру үшін шығатын шығындар қалай аталады?

27. Нарықты зерттеудің жоспары туралы қай анықтама дұрыс?

28. Маркетингтік зерттеулердің сапалық әдістеріне не жатады?

29. Бастапқы ақпаратқа не жатады?

30. Келесі сипаттамалар қай деректерді жинау әдісіне жатады: нақты зерттеушілік мақсатпен жоспарлы және жүйелі жүргізіледі, сенімділік пен дұрыстығы бойынша әрқашан бақылаулы?

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша емтихан сұрақтары

Маркетингтік зерттеулердің міндеті қандай?

1.       Мақсаты мен объектісі бойынша маркетингте келесі зерттеу бағыттары бар:

2.       Маркетингтік зерттеулердің ролі:

3.       Маркетингтік қызметтің қағидалары:

4.       Соңғы ақпарат дегеніміз:

5.       Соңғы ақпаратты жинау әдістері:

6.       20-шы ғасырда қандай ағымдар кен, нақты және сапалы ақпараттың қажеттілігіне әкелді?

7.       Маркетингтік зерттеулердің ақпарат жүйесіне қандай жүйелер кіреді?

8.       Өндеу мен талдау жүйесіне не кіреді?

9.       Бастапқы ақпараттың артықшылықтары:

10.   Ақпарат көздері қандай болады?

11.   Ақпарат жинау құралдары қандай?

12.   Маркетингтік зерттеулердің негізгі кезендері:

13.   Соңғы ақпаратты жинау әдістері:

14.   Мамандандырылған  ғылыми есеп беру сипаттамасы:

15.   Жұмыс гипотезасы нені қамтамасыз етеді?

16.   Маркетингтік зерттеулерді жүргізу әдістері қандай?

17.   Маркетингтік зерттеулерді жүргізу әдістерінің қайсы ең қиын да қымбат?

18.   Іріктеме дегеніміз не?

19.   Маркетингтк зерттеулердің мақсаты неде?

20.   Маркетингтік зерттеулердің қандай мақсаттары болады?

21.   Маркетингтік зерттеулердің тұжырымдамасына не кіреді?

22.   Маркетингтік зерттеулердің мақсатына не кіреді?

23.   Маркетингтік мәселелердің негізгі көздері

24.   Маркетингтік зерттеулердің разведкалық мақсаттары неге бағытталған:

25.   Маркетингтік зерттеулердің негізгі типтері:

26.   Жұмыс гипотезасы:

27.   Жұмыс құралдамасына не кіреді?

28.   Сыртқы мәліметтерге жатады:

29.   Іріктеме әдістері қандай топтарға бөлінеді?

30.   Кездейсоқ емес іріктемеге жатады:

31.   Іріктеменің қай түрі шығынды көп қажет етеді?

32.   Іріктеме шегі тәуелді:

33.   Іріктеме көлемі дегеніміз не?

34.   Әр кездегі элемент әйгілі және теңдік мүмкіндігі бола алатын іріктеме қалай аталады?

35.   Зерттеуші белгілі бір категорияға байланысты адамдардан сұрау жүгізу іріктемесі қалай аталады?

36.   Өндірістік маркетингтік зерттеудегі іріктеме өлшемі

37.   тұтынушылық маркетингтік зерттеуге қарағанда анағұрлым көп

38.   Белгілі бір критерийлер мен бір-біріне ұқсас белгілі бір сұрақтарда зерттеу объектілерін қалыптастыратын адамдар немесе объектілер тобы қалай аталады?

39.   Сауалнаманы жасау кезіндегі қандай принциптерді қолдану керек?

40.   Анкетеда сұрақтарды қалыптастыру талаптары қандай болады?

41.   Бақылау әдісі формасына қарай қалай жіктеледі:

42.   Құрылымдық деңгейдегі бақылау әдісі келесідей түрлерге бөлінеді?

43.   Жасырын түрдегі бақылау әдісінің  түрлері:

44.   Шартты бақылау мінездемесі бойынша бақылау әдісінің түрлері:

45.   Объектілерді қабылдау әдісіне байланысты бақылаудың келесідей түрлері бар:

46.   Бақылау әдісіне кіреді:

47.   Бақылау әдісінде қолданылатын механикалық құрылғы:

48.   Эксперимент әдісінде қолданылатын бөлу арналары былай жіктеледі:

49.   Бақылау әдісінің формалары қалай жіктеледі?

50.   Бақылаудың қай формасына мына артықшылықтар тән—төменгі шығындар сұрақтардың дұрыс орналасу мүмкіндігі, жылдамжылық, кемшіліктері-сұраныстың шектеу көлемі, жасырындылыққа кепілдіктің болмауы, сөзсіз реакцияны есептеу мүмкіндігінің жоқтығы

51.   Кәсіпорынды маркетингтік ақпаратпен қамтамасыз ету жүйесі қалай аталады?

52.   Маркетингтік зерттеудің сандық әдісіне қай әдіс жатады?

53.   Маркетингтік ақпараттық жүйенің негізгі мәселелеріне не жатады?

54.   Соңғы маркетингтік ақпарат туралы дұрыс анықтама қайсы?

55.   Жаңа тауарды нарыққа шығару үшін қай бастапқы ақпарат жинау әдісі пайдаланылады?

56.   Маркетингтік зерттеулерді мерзімді жүргізіп тұру үшін шығатын шығындар қалай аталады?

57.   Нарықты зерттеудің жоспары туралы қай анықтама дұрыс?

58.   Маркетингтік зерттеулердің сапалық әдістеріне не жатады?

59.   Бастапқы ақпаратқа не жатады?

60.   Келесі сипаттамалар қай деректерді жинау әдісіне жатады: нақты зерттеушілік мақсатпен жоспарлы және жүйелі жүргізіледі, сенімділік пен дұрыстығы бойынша әрқашан бақылаулы?

 

 

15. Студенттің білімін бағалау жүйесі

 

15.1 Студенттің рейтингін қою шкаласы

 

Бақылау түрі

Бағалау критериі 

1-ші рейтинг (Р1), %

Апталар

1-ші рейтинг қорытындысы (Р1)

Бағалау критериі 

2-ші рейтинг (Р2), %

Апталар

2-ші рейтинг (Р2)

2

3

4

5

6

7

8

 

 

 

 

 

 

 

 

1

Қатысу және конспект лекциялар

7

1

1

1

1

1

1

1

7

8

1

1

1

1

1

1

1

7

2

Семинар

5

5

5

5

5

5

5

5

35

5

5

5

5

5

5

5

5

35

3

СОӨЖ тапсырмаларын орындауы

28

4

4

4

4

4

4

4

28

28

4

4

4

4

4

4

4

28

4

СӨЖ  тапсырмаларын орындауы

30

 

5

5

5

5

5

5

30

35

 

5

5

5

5

5

5

30

 

Барлығы

100

 

 

 

 

 

 

 

100

100

 

 

 

 

 

 

 

100

 

Қорытынды баға үлесі

 

 

 

 

 

 

 

 

30%

 

 

 

 

 

 

 

 

30%

 

 

15.2 Қорытынды бағаны есептеу

Пән бойынша қорытынды баға пайыздық мазмұнда келесі формула бойынша есептеледі:

И% = Р1+Р2 х 0,6 + Э х 0,4

                                                              2                       

мұндағы:

       Р1 –1- рейтингті бағалаудың пайыздық мазмұны;

           Р2 – 2- рейтингті бағалаудың пайыздық мазмұны;

       Э – емтихан бағасының пайыздық мазмұны (тест-емтихан).       

 

15.3 Студенттің оқу жетістіктерінің балдық- рейтингтік әріптік жүйе бойынша бағалау және сәйкесінше бағалаудың дәстүрлі шкаласына аудару

 

Әріптік жүйе бойынша бағалау

Баллдардың сандық баламасы

Оқу пәнін меңгерудің %-қ мазмұны

Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау

A

4,0

95-100

үздік

A-

3,67

90-94

 

B+

3,33

85-89

жақсы

B

3,0

80-84

B-

2,67

75-79

C+

2,33

70-74

қанағаттанарлық

C

2,0

65-69

C-

1,67

60-64

D+

1,33

55-59

D

1,0

50-54

F

0

0-49

қанағаттанарлықсыз

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

 


                                                                                                                                                            

 

 

 

Т.Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университеті

«Басқару» факультеті

«Маркетинг және коммерция» кафедрасы

 

 

 

 

                                                                

                                            

 

 

 

 

ЛЕКЦИЯЛЫҚ КЕШЕН

 

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«5В090400Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.

 

 

1 – тақырып. Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және оны ұйымдастыру

 

Дәрістің мақсаты: маркетингтік зерттеулердің мәнін, мазмұнын және ұйымдастырылуын ашу.

              Негізгі сөздер: маркетингтік зерттеулер, маркетингтік зерттеулердің мақсаты, маркетингтік зерттеулердің міндеті, маркетингтік зерттеулердің пәні, маркетингтік зерттеулердің объектісі, тұтынушы нарығы, өндірістік мақсаттағы тауарлар нарығы, аралық сатушылар нарығы, мемлекеттік мекемелер нарығы, сыртқы зерттеулер нарығы, ішкі зерттеулер нарығы, қорытынды маркетингтік зерттеулер, маркетингтік зерттеулердің барлау мақсаты, маркетингтік зерттеудің сипаттамалық (дискриптивтік) мақсаты, маркетингтік зерттеудің себеп-салдарлық (казуалдық, эксперименттік) мақсаты, кабинеттік зерттеулер, далалық зерттеулер, сапалық зерттеулер, сандық зерттеулер, мәселені шешуге арналған  маркетингтік зерттеулер.

              Негізгі сұрақтар:

1.1.             Маркетингтік зерттеулердің мазмұны мен маңызы;

1.2.             Маркетингтік зерттеулердің жіктелуі;

1.3.             Маркетингтік зерттеулердің қағидалары.

1.4.             Маркетингтік зерттеулердiң негiзгi бағыттары

1.5.             Маркетингтік зерттеулерді өткiзуде қолданылатын көрсеткiштер жүйесi

 

1.1               Маркетингтік зерттеулердің мазмұны мен маңызы

Маркетингтің негізгі қағидасы: “Өндірілген тауарды сату емес, сатылатын тауарды өндіру» деген лозунг болып табылады. Сондықтан маркетингтік қызметті жоспарлау мен оның тиімділігін бағалау тұтынушылардың тауардың және қызмет көрсетудің сапасына қанағаттану дәрежесін анықтау, шаруашылық субьектілерінің бәсекеге қабілеттілігі және маркетингтік жоспардың жүзеге асырылу деңгейін бағалау мақсатындағы маркетингтік зерттеулер нәтижесінде жүргізілуі тиіс.

Маркетингтік зерттеулер – маркетингтік мәселені анықтау мен шешудегі тиімділікті жоғарлатуға бағытталған ақпаратты сәйкестендіру, жинау, талдау мен таратудағы жүйелі және обьективті үрдіс. Ең негізгі мақсаты маркетингтік шешімді қабылдау және анықталмағандық деңгейін төмендету үшін ақпаратты-аналитикалық базаны құру болып табылады. Міндеті  – шаруашылық субьектінің шынайы жағдайын бейнелейтін ақпараттық қажеттіліктерді бағалау мен обьективті, сенімді, негізделген, дер кезіндегі ақпаратпен қамтамасыз ету. Мұндай зерттеудің пәні нарықтағы маркетингтік қызмет, сондай-ақ онымен қандай да бір байланысы бар нарықтық үрдістерді қамтиды. Объектісі ретінде шаруашылық субьектінің өзі, оның қызмет аясының маркетингтік ортасы, бәсекелік артықшылық танытатын нарығы, сондай-ақ тауарлық, бағалық, коммуникациялық және өткізу қызметінің облыстарындағы маркетингтік артықшылықтары болып табылады.

Маркетингтік зерттеу барысында алынған репрезентативтік ақпарат тиімді басқарушылық шешімдерді қабылдаудың негізгі көзі болып табылады; тұтынушы мен нарықтың талаптарына сәйкес негізделген мақсаты мен стратегиясын қоса алғандағы  маркетинг жоспарын құру; маркетинг қызметінің тиімділігін  ревизия, аудит, бақылау негізінде жоғарлат.  Бұл байланыстан маркетингтік зерттеулердің шаруашылық субьекті мен оның маркетингтік ортасын байланыстыратын коммуникациялық канал екендігін көруге болады. Маркетингтік зерттеудің байланысы мен ролі 1-суретте көрсетілген.

Маркетингтік зерттеу басқарушылық үрдістің барлық кезеңдеріндегі ақпараттық-байланыстырушылық рольді жүзеге асырады және жоспарлау, шаруашылық субьектінің қызметін маркетингтік бақылау мен мәселені шешу үшін тиімді ақпараттық база ретінде қызмет етеді.

Маркетингтік зерттеулерді жүргізуге қажеттілік мына жағдайларда туындайды, егер шаруашылық субъекті:

-              маркетингтік немесе корпаративтік қойылған мақсатына жетпеген жағдайда;

-              бәсекелік стратегияның және бәсекелік белсенділіктің тиімділігін бағалайды (жалпы бәсекелестік матрицасы, бәсекелестік күштің үлгісі, бәсеклестік артықшылықың матрицасы, бәсеклестік реакциясының үлгісі);

-              өсу стратегиясының іске асуын жоспарлағанда (Ансофф матрицасы, сыртқы қол жетімдік матрицасы);

-              инвестициялық жобамен байланысты жаңа қоржындық стратегияны жетілдіреді (матрица БКГ, Джи.И.Маккензидің матрицасы);

-              сегменттеу және позициялаумен байланысты функционалдық стратегияны таңдағанда;

-              мақсатты нарықтағы маркетингтік жағдайдың тиімділігін арттыру мақсатында маркетинг кешенін басқарудың оңтайлы сәйкестілігін таңдауға мүмкіндік беретін бақылау инструменталды стратегиясының іске асу аудиті мен ревизиясын жүзеге асырады.

 

 

1-сурет – Маркетингтік зерттеулердің ролі мен маңызы

 

Кейбір жағдайларда маркетингтік зерттеудің қажеттіліктері оның өткізілуімен аяқталмайды:

-   қажетті ақпарат екінші ретті ақпарат көздерінен алынуы мүмкін (мысалға, нақты бар есеп беру көздері);

-   маркетингтік зерттеулердің өткізуге уақыттың жеткіліксіздігі (бәсекелестердің белсенді қызметіне байланысты туындаған мәселе тез арада шешілуді талап етеді, ал зерттеулерге жұмсалатын уақыт шығындары бірнеше аптадан бірнеше айға дейінгі аралықта созылуы мүмкін);

-   қажетті қорға арналған қаржылық ресусртардың жоқтығы;

-   аталған зерттеуге жұмсалатын шығындар күтілетін нәтиженің құндылығын арттырады (зерттеу нәтижесіне арналған ұсыныстар өткізу көлеміне, пайда немесе тұтынушылардың қанағаттануы және т.б. өсуіне кері әсерін тигізеді);

-   зерттеу ақпараттың бәсекелестерге сарқылуына әкелуі мүмкін, соның нәтижесінді олар жауап ретіндегі іс-әрекетке барады (мәселен, нарыққа арзан бағадағы дәл сондай немесе жаңа тауармен/қызметпен шығуы мүмкін).

 

1.2                    Маркетингтік зерттеулердің жіктелуі

Маркетингтік зерттеудің міндеті стратегиялық және тактикалық сипатта болып, шаруашылық субьектінің бәсекеге қабілеттілігіне ықпал ететін маркетингтік орта факторларының деңгейін анықтауға бағытталуы мүмкін. Бұл байланыста маркетингтік зерттеулер келесідей сипатта болады:

       сыртқы, маркетингтің макроорта факторларын (демографиялық, экономикалық, табиғи, технологиялық, әлеуметтік-мәдени),   тұтынушыларды, бәсекелестерді, делдалдарды, тасымалдаушыларды, байланыс аудиторияларын анықтауға бағытталған;

       ішкі, шаруашылық жүргізуші субьектінің ішкі ортасын (өндіріс, қаржы, НИОКР, маркетинг, ұйымдастырушылық жүйе және менеджмент, жеке және корпаративтік мәдениет) зерттейді.

Маркетингтік зерттеулер түрлері бойынша көп салалы және оларды әртүрлі белгілер бойынша жіктеуге болады (2 кесте). Сондықтан да, оларды қолданылу аясына байланысты екі түрге бөлуге болады /1, 35-36 б./:

1.                       Мәселені анықтауға негізделген маркетингтік зерттеулер жасырын болып табылатын немесе олардың  келешекте пайда болу ықтималдылығын шешуге бағытталған. Мәселені анықтау үшін келесідей маркетингтік зерттеулер жүргізіледі: нарық көрсеткіші (нарық жағдайын жалпы экономикалық зерттеуге қажет көрсеткіштер, сұраныстың талдауы, ұсыныс, тұтынушылардың тауарға қалауы және қалауы); шаруашылық жүргізуші субъектінің имиджі және оның тауары/қызметі; өткізу динамикасы; болжаулық зерттеулер іскерлік қарқын.

2.           Мәселені шешу үшін жүргізілетін маркетингтік зерттеулер маркетинтік мәселені анықтағаннан кейін немесе оны шешу жолдарын қарастырғаннан кейін жүргізіледі. Оның қатарына кіретін зерттеулер:

- нарықты сегменттеу үшін – оның сиымдылығын есептеу және сегменттеу тәсілін таңдау (пайда бойынша, сегменттеудің торын құру, көп өлшемді жіктеу, топтастыру), сегменттеудің бел гілері мен критерийлерін белгілеу, мақсатты  нарықты таңдау мен алынған сегменттің профилін анықтау;

- тауар саясаты аумағында – тауар тұжырымын толық тесттілеу немесе оны модификациялау, тауардың дизайнын анықтау, қорапталуын бағалау, тауарды/қызметті позициялау, сынақ маркетингі, нақты саудаға бақылау тестісін жүргізу;

- баға белгілеу стратегиясы мен әдісін таңдауға – бәсекелестердің баға саясатын зерттеу, сұраныс/ұсыныс икемділігін анықтау, шаруашылық жүргізуші субъектінің баға саясатының өзгерісіндегі бәсекелестер мен тұтынушылардың реакциясын бақылау.

- өткізу саясатын басқару бойынша тауар айналымы түрлерін ұйымдастыруды таңдау және өткізу арналарының негізінде нарықты қамту, сатуды ұйымдастыру (мерчендайзинг, франчайзинг);

1-кесте  – Маркетингтік зерттеулердің жіктелуі

 

Сұрыпталу белгісі

маркетингтік зерттеу түрлері

1

Зерттеу бағыты бойынша

-ішкі

-сыртқы

2

Қолдану аумағы бойынша

-мәселе анықтауға арналған

-мәселе шешуге арналған

3

Зерттеу дизайны бойынша

-іздестіру

-қорытындылау

4

Мақсат қою түрі және зерттеу түрі бойынша

-іздестіру (барлау)

-түсініктемелік (дискриптивтік)

-каузалдық (себеп-салдар, тәжірибелік)

5

Ақпарат көздерін пайдалану түрі бойынша

- іс-бөлме (туындау)

- далалық (біріншілік)

6

Мінез-қулық нәтижесі бойынша

-мөлшерлік

-сапалық

7

Мәселені қамту дәрежелік бойынша

-толық

-жартылай

8

Зерттеу өткізудің жиілік дәрежесі  бойынша

-біртүрлі

- көптүрлі (тоннельдік)

9

Қызықтырылып отырған аясы бойынша

-жеке

-ұжымдық

10

Аймақтық қамту бойынша

-аймақтық

-ұлттық

-халықаралық

11

Зерттеулер өткізу ұйымдарының түрі бойынша

-жеке маркетинг бөлімінің зерттеуді өткізуі;

-маркетингтік зерттеу қызметін көрсететін жеке компаниялар мен фирмаларға жүгіну.

 

-   коммуникациялық саясатты басқаруы бойынша – жылжыту кешенінің тиімділігін анықтау мен оның бюджетін анықтау, жылжытудың тиімді құралдарын таңдау, жарнама компаниясының қағидасын тестілеу, коммуникациялық саясаттың тиімділігін бағалау.

              Тәжірибе жүзінде маркетингтің мәселесі мен оның шешу жолдарын анықтау маркетингтік зерттеулермен қатар жүреді.

              Маркетингтік зерттеулер дизайн зерттеулер бойынша мынадай топқа бөлінеді:

- іздестіру зерттеуі – маркетингтік зерттеулердегі мәселені шешуге көмектесетін ақпаратты жинау мен идеялар генерациясына бағытталған. Мәселе кең және анықталмаған түрде құрастырылған болса, оны нақты қызметке жарайтын қосымша мәселелерге бөлу тиімді болып табылады;

- қорытынды зерттеуі – нақты жағдайдағы басқарушылық шешімді қабылдауға  байланысты тиімдірек нұсқаларды таңдау, бағалау және анықтауға бағытталған.

              Қандай ақпаратты алу қажеттілігіне байланысты маркетингтік зерттеулер мынандай болуы мүмкін::

1. барлау – мәселені мейлінше нақты анықтау мен бағалауға, жұмыс гипотезасын тексеруге арналған  алдын ала ақпаратты жинауға бағытталған. Мысалы, автобекеттің өткізу саясатын зерттеу;

2. дескриптивтік (сипаттау) – кәсіпорынға ықпал етіп отырған нақты маркетингтік жағдайлардың қандай да бір аспектілерін қарапайым сипаттау. 

3.себеп-салдар (каузалдық, тәжірибелік) – анықталған  себен-салдарлық байланыстың мазмұнын анықтайтын болжамды негіздеуге бағыттайды. Мәселен, қалааралық автобус билетінің бағасының 10 теңгеге төмендету жолаушылар санының 5%-ға өсуіне әкеледі ме?

              Қолданылатын мәліметтер көздері бойынша маркетингтік зерттеулер кабинеттік және далалық болып бөлінеді:

- кабинеттік зерттеулер бұрын  қандай да бір басқа мақсатта жиналған екінші ретті ақпаратты өңдеуге және бағалауға бағытталған:

a)      екінші ретті ақпарат көздеріне (ішкі және сыртқы) сүйенеді, сондықтан да оларды құжаттармен жұмыс істеу әдісі деп атайды (газеттегі материалдар, журналдар және басқа да баспа көзері, радио, теле бағдарлама, кинофильмдер, сауалнама материалдар, еркін сұхбат алу, сондай-ақ нұсқау және басқа да құжаттар);

b)      келесі жағдайларда қолданылады:

       далалық зерттеулерге дайындық (зерттеу объектісімен, саламен, алдын ала танысуға мүмкіндік береді);

       жұмыс гипотезасын қалыптастыру;

       іріктемелік процедураларды негіздеу үшін статистикалық ақпараттарды жинау;

       далалық әдістің көмегімен жиналған ақпаратты тексеру және интерпретациялау;

c)      нарықты зерттеу барысында ақпаратты жинаудың өзіндік әдісі тұтынушыларды белсендіру мақсатында дәстүрді зерттеуге, қандай да бір мәселеге байланысты қоғамдық пікірлердің динамикасын, жарнама мәтіндері мен символдарын зерттеуге негізделген.

d)     артықшылықтар (қысқа мерзімде зерттелініп отырған сұрақтар мен мәселелерді анықтауға мүмкіндік береді, оның өткізілуі аса қымбат емес) мен кемшіліктерге, екінші ретті ақпаратты бірегейлендіруге ие.

              Далалық зерттеулер – нарықтағы алғашқы ақпараттарды жинауға бағытталған.

              Алынған зерттеулер нәтижелерінің сипаттамалары бойынша маркетингтік зерттеулер мынадай бөліктерге бөлінеді:

       сапалық зерттеулер – мәселені неғұрлым тереңірек зерттеу мақсатында шағын іріктемелер негізінде таңдалынатын құрылымданбаған әдіс (тікелей әдістер – фокус-топтар, терең сұхбат алу; жанама (жобалық) әдістер – қоғамдастықтар, аяқтау, құрастыру (құру); экспрессивті).

       сандық зерттеулер              статистикалық талдаулардың түрлі әдістерінің көмегімен сандық мәліметтерді алуға бағытталған әдіс (әдістер – формалданған сұрау, құрылымданған барлау, эксперимент).

Сондықтанда маркетингтік зерттеулер шаруашылық жүргізуші субъектінің ішкі және сыртқы ортасы туралы ақпаратпен қамтамасыз етеді, ал оның нәтижелері жоспарлаудың негізіне, нарықтағы маркетингтік қызметтің тиімділігін бақылау мен жүзеге асыруға бағытталған.

 

1.3.             Маркетингтік зерттеулердің қағидалары

Маркетингтік зерттеулер жүргізілгенде бірінші және екінші ретті ақпараттарды талдау, жинау, тарату және сәйкестендіру жүзеге асады. Зерттеудің нәтижесінің сапалы болуы шаруашылық етуші субьектінің және басшылықтың нақты, сенімді, негізделген, уақтылы ақпаратпен қамтамасыз етілуіне тәуелді. Сондықтан келесі қағидаларды ұстанған дұрыс:

  ғылымилық – зерттелініп отырған нарықтығы жағдайлар мен алынған мәліметтердің ғылыми және объективтілік жағдайына байланысты, сондай-ақ осы үрдістер мен көріністердің заңдылықтарын дамытуға бағытталған;

  жүйелілік – құбылысты құрайтын жекеленген элементтерді анықтау, иерархиялық байланысты табу және өзара бағынушылық;

  кешенділік – үдерістердің өзара байланысы мен дамуын жаппай талдау;

  сенімділік – қамтамасыз етілген ғылыми принциптерді анықтау, бірбеткей бағаны тоқтату, мұқият бақылау, компьютерлік технологияны пайдаланып және қазіргі заманғы ғылыми құралдарды зерттеу;

  объективтілік – белгілі бір құбылыстың мүмкін болатын қатыліктерін талдау, фактілерді алдын ала анықталған нақты кестелер бойынша жасамау және оларды түсіндіруде ұқыптылық таныту.

  тиімділік – нақты қойылған мақсатқа жету, нәтижені шығынмен салыстыру (2 бет, 16-17).

Сондай-ақ, маркетингтік зерттеулердің тиімділігі белсенділіктің деңгейіне, жаңа ойды ойлап табу қабілетіне, оларды дәстүрлі емес жолмен дамыта білуіне байланысты.

 

1.4 Маркетингтік зерттеулердің негiзгi бағыттары

Маркетингте объектіге және міндеттерге байланысты зерттеулердің келесі бағыттарын бөліп көрсетуге болады: нарықты, тұтынушыларды, бәсекелестерді, нарықтың фирмалық құрылымын, тауарларды, бағаны, тауар қозғалысы жүйесiн және өткiзуді, өткiзудi ынталандыруды және жарнаманы, шаруашылық субъект ісінің iшкi ортасын және т.б. Бұл бағыттардың қысқаша сипаттамалары, негізгі міндеттері, объектілері 1-кестеде көрсетілген. Мысалы, тұтынушыларға маркетингтік зерттеу жүргізу олардың мінез-құлқының мотивтерін анықтау үшін; тауарларды зерттеу – ұйым өнімінің бәсекеге қабілеттілігін анықтау мақсатында жүргізіледі.

 

2-кесте - маркетингтiк зерттеулердiң негiзгi бағыттары

 

Маркетингтік зерттеулердiң негiзгi бағыттары

 

Міндеті                                Объектілері                          Негізгі нәтижелері

1.

Нарықты зерттеу

 

 

     Тиiмдi басқару шешiмдерін қабылдау және ары қарай даму бағдарын анықтау үшін шаруашылық субъектісінің нарық конъюктурасы туралы ақпарат алу.

1) нарықтың даму процесстері мен тенденцияларын, макроорта факторларының өзгерiсiн талдауды қоса есептегенде

(демографиялық, экономикалық, технологиялық, саяси, әлеуметтiк-мәдениеттi, табиғи);

2) нарықтың құрылымы мен географиясы, оның  сыйымдылығы, динамикасы, нарықтың тосқауылдары, бәсекелестiктiң күйi, қалыптасқан конъюнктура, мүмкiндiктер және тәуекелдер.

1) нарық дамуын болжау,   конъюнктуралық тенденцияларды бағалау, жетістіктің негізгі басты факторларын анықтау;

2) жаңа нарыққа шығудың мүмкіндіктері мен тиiмдi бәсекелестiк стратегияларды  анықтау;

3) нарықты сегменттеуді (мақсаттық нарықтар және нарықтық қуыстардың таңдауы )  жүзеге асыру;

4) ұйымды нарықта жайғастыру.

2.

Тұтынушыларды зерттеу

 

 

1) тұтынушыны  сегменттеу, мақсатты сегментi таңдау;

2) тұтынушы мiнез-құлығының мотивтерін және оны анықтайтын факторларды талдау.

   Тұтынушы құрылымы, тауарлармен/қызметтермен қамтамасыз ету, тұтынушы сұранысының тенденциясы:

- жеке тұтынушы, жанұялар, үй шаруашылықтары;

- тұтынушы-ұйымдар (өндiрушiлер, аралық сатушылар, мемлекеттiк ме-кеме, халықаралық нарық).

1) тұтынушылардың жіктелуі;

2) тұтынушының нарықтағы мінез-құлқын модельдеу;

3) күтiлетiн сұраныстың болжамы.

3.

Бәсекелестерді зерттеу

 

 

1) шаруашылық жүргізуші субъектiнің маркетингтік мүмкіндіктерін оларды  бәсекелестiк артықшылықпен қамтамасыз ету мақсатында зерттеу;

2) әлеуетті бәсекелестермен серіктес және кооперация болудың мүмкін жағдайларын іздестіру.

1) бәсекелестер - олардың күштi және әлсiз тараптарын талдау, олардың нарықтағы үлесін анықтау;

2) тұтынушының бәсекелес ұйымдар маркетингтік артық-шылықтарына әсері (тауардың жетілуі, бағаның өзгерісі, тауарлық таңбасы, жарнама компаниямен байланысы, қызмет көрсетудің дамуы және т.б.).

Табысты арттыру мақсатында бәсекелестердің алдағы мүмкiндiктерiн талдау, тауар сапасын арттыру, қызметтер мен бағалық артықшылықтар   арқылы белсендi  стратегияларды анықтау.

 

 

4.

Нарықтың фирмалық құрылымын зерттеу

 

 

делдалдар туралы мәлiметтердi алу мүмкiндігі

Делдалдар (көтерме және бөлшек сауда)

Оңтайлы делдалдарды таңдау

5.

Тауарды зерттеу

 

1) тұтынушылардың талаптары мен сұраныстарына тауарлар/қызметтер сапасының  сәйкестілігін анықтау;

2) тауардың/қызметтің бәсекеге қабілеттілігін талдау;             

 

1)  тауар-аналогтары мен тауар-бәсекелестерінің тұтынушылық қасиеттері;

2) жаңа тауарларға тұтынушылардың әсері;

3) тауарлық ассортимент, қораптау, сертификаттау регламенттеріне (реттемелеріне) өнімнің сәйкес келуі, тұтынушылардың келешектегі талаптары.

1) ассортимент саясатын өңдеу;

2) тауардың/қызметтің өмірлік йиклінің кезеңдеріне байланысты қызметтің бағытын анықтау;

3) инновациялық саясатты өңдеу (шығарылатын тауардың түрленуі, жаңа тауарларды/қызметтерді жоспарлау);

4) тауарлар/қызметтердің сапасы мен бәсекеге қабілеттілігін  жоғарылату, сервистік саясаттың жетілуі;

5) маркалық саясатты өңдеу;

6) фирмалық стильді жасау.

 

 

 

 

 

 

 

6.

Бағаны зерттеу

 

 

   Белгілі бір деңгейдегі нақты бағалар қалыптастыру арқылы, ең кіші шығындар негізінде ең үлкен пайда алуға (минималды шығындар және максималды пайда) бағытталған маркетингтік зерттеу.

 

1) өңдеуге жұмсалған шығындар (шығындардың калькуляциясы), тауарларды өндiру және өткiзу;

2) басқа шаруашылық субъектілерімен тауар-аналогтары арқылы бәсекелестерге әсер ету (техника-аналогтық және тұтынушылық параметрлерінің салыстырылуы);

3) тауардың/қызметтің бағасы деген тұтынушылардың көзқарасы (сұраныстың икемділігі);

1) «шығын-баға» және «баға-пайда» теңдеулерінің анағұрлым тиімді сәйкестілігін таңдау (ішкі жағдай, өндіріс шығындары);

2) баға белгiлеудiң стратегиялары мен әдістерін анықтау.

7.

Тауар қозғалысын және сатуды зерттеу

 

 

   Тұтынушыға сапалы қызмет көрсету мақсатында тауарды шапшаң жеткiзу,  қызметтiң құралдарын анықтау және т.б.маркетингтік зерттеулер.

1) сауда арналары, делдалдар, дүкеншiлер;

2) формалар және сатудың әдiстерi;

3) айналым шығындары.

1) шаруашылық жүргізуші  субъектінің тауар айналымының үлкею мүмкiндiгін анықтауы;

2) қорларды ықшамдауы;

3) тауар қозғалысының тиiмдi арналарын таңдау, тұтынушыларға тауарларды сату мен олардың  қабылдауларын өңдеу.

                                         Өткiзудi ынталандыру жүйесін және жарнаманы зерттеу

1) қашан және кімнің көмегiмен, қандай  құралдарды пайдалану арқылы тауарларды өткiзуге жақсы жағдай жасауға болатындығын анықтау ;

2) шаруашылық жүргізуші субъектінің имиджiн жоғарлату;

3) жарнамалау науқандарының тиiмдiлiгiн жоғарылату.

1) тауарлық арналар, жабдықтаушылар, сатушылар;

2) сатудың түрлері мен әдістері;

3) шаруашылық жүргізуші субъектінің тұтынушы қоғамымен қатынасы;

 

1) шаруашылық жүргізуші субъектінің тауар айналымының мүмкіндіктерін жоғарылату;

2) қорларды оңтайландыру;

3) тауар айналымның  тиімді арналарын таңдаудың критерийлерін өңдеу; тұтынушыларға сатылған тауар көлеміне талдау жүргізу.

                                                 Кәсiпорынның iшкi ортасын зерттеу

   Сыртқы және ішкі факторлардың сәйкестігінің нәтижесінде шаруашылық жүргізуші субъектінің бәсекеге қабілеттілік деңгейін анықтау.

Шаруашылық жүргізуші субъектінің ікші әлеуеттік жағдайы ( өндіріс, қаржы, НИОКР, маркетинг, ұйдастырушылық құрылым және менеджмент, тұлға және корпоративтік мәдениет);

Жылдам дамып жатқан сыртқы орта факторларына шаруашылық жүргізуші субъектінің бейімделуі.

* негізгі көздердің негiзiнде құралған /1, с. 48-51/

1.5 Маркетингтік зерттеулерді өткiзуде қолданылатын көрсеткiштердiң жүйесi

              Маркетингтік зерттеулердi өткiзуде қолданылатын көрсеткiштердiң жүйесi келесідей кезеңдерді қамтиды:

    - нарық шарттарын талдау көрсеткiштерi (жалпы экономикалық жағдай, сұраныс, ұсыныс, тауарға/қызметке тұтынушының талаптары және тұтынушы қалаулары);

    -   нарық субъектісінің сауда тәсілдері мен түрлерін зерттеу көрсеткіштері (фирма-жабдықтаушылар, фирма-бәсекелестер, фирма-әлеуетті сатып алушылары және т.б.);

    - фирманың шаруашылық қызметінің нәтижелеріне талдау жасау (экономикалық әлеует, шаруашылық қызметтің жалпы нәтижелері, шаруашылық жүргізуші субъектінің қаржылық жағдайы мен қызметінің тиімділігі);

    - өнімнің бәсекеге қабілеттілігін талдау көрсеткіштері;

    - нарықтағы шаруашылық жүргізуші субъектінің бәсекеге қабілеттілігіне талдау көрсеткіштері;

    - шаруашылық жүргізуші субъектінің бәсекелестік мүмкіндіктерін бағалаудың көрсеткіштері.

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1.       Маркетингтік зерттеудің санаттық құрылғысының мәнін ашыңыз: мақсаты, міндеті, пәні мен объектісі не?

2.       Маркетингтік зерттеулердің мазмұны қандай және оның негізі бойынша шаруашылық жүргізуші субъект қандай шешімдерді қабылдайды?

3.       Мына түмініктердің мәнін ашыңыз: нарықты сегменттеу, компания және оның өнімін нарыққа позициялау, бәсекелік артықшылықтарды талдау және шаруашылық жүргізуші субъектінің стратегиясын өңдеу, маркетинг жопарын өңдеу.

4.       Шаруашылық жүргізуші субъектінің маркетингтік қызметінің тиімділігін қалай бағалауға болады?

5.       Маркетингтік зерттеулерді жүргізуге қажеттілік оны жүргізумен шектеліп қана қоймайтын жағдайлар мен талаптарды атаңыз.

6.       Маркетингтік зерттеу қандай көрсеткіштер бойынша жіктеледі? Олардың түрлері қандай. Олардың маркетингтік тәжірибесіне отандық және шетел компаниясы мен фирмалары негізінде мысал келтіріңіз.

7.       Маркетингтік зерттеуді жүргізу барысында қандай қағидалар сақталынуы қажет?

8.       Маркетинг зерттеулерiнiң бағыты, олардың есебi, объектілері және негiзгi нәтижелерiн сипаттаңыз.

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

2 – тақырып. Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

 

Дәрістің мақсаты: маркетингтік ақпараттық жүйені құру процесінде немесе шешімді қабылдауды қолдау жүйесінде маркетингтік ақпараттың ерекшеліктерін, принциптері мен құрылуының  қайнар көздерін зерттеу.

Түйін сөздер: ақпарат, маркетингтік ақпаратты пайдаланушы, тұтынушының ақпараттық қажеттілігі, маркетингтік ақпараттық цифрлар, деректер, мәліметтер, қауесеттер, бағалар, тікелей маркетингтік ақпарат, аралық маркетингтік ақпарат, қорытынды маркетингтік ақпарат, маркетингтік ақпараттың релеванттығы, маркетингтік ақпаратты толық бейнелеу, маркетингтік ақпараттың салыстырмалылығы, маркетингтік ақпараттың қабылдауға қолайлы болуы, маркетингтік ақпараттың үнемділігі, маркетингтік ақпаратты қолданудың қолайлылығы, өңделмеген маркетингтік ақпарат, өңделген маркетингтік ақпарат, шұғылмаркетингтік ақпарат, стратегиялық маркетингтік ақпарат, алғашқы маркетингтік ақпарат, кейінгі маркетингтік ақпарат, ішкі маркетингтік ақпарат, сыртқы маркетингтік ақпарат, есптік маркетингтік ақпарат, нормативтік маркетингтік ақпарат, анықтамалық маркетингтік ақпарат, аналитикалық маркетингтік ақпарат, дискреттік маркетингтік ақпарат, эпизодтық маркетингтік ақпарат, үздіксіз (монторингтік) маркетингтік ақпарат, ауыспалы маркетингтік ақпарат, шартты- тұрақты маркетингтік ақпарат, тұрақты маркетингтік ақпарат, ретроспективті маркетингтік ақпарат, ағымдағы маркетингтік ақпарат, болжаушы маркетингтік ақпарат, жалпы маркетингтік ақпарат, жергілікті маркетингтік ақпарат,сандық маркетингтік ақпарат, сапалық маркетингтік ақпарат, ақпараттың синдикативтік қайнар көздері, сапалы деректер, толық маркетингтік ақпарат жүйесі, бөлшектік  толық маркетингтік ақпарат жүйесі, құжаттамалық маркетингтік ақпарат жүйесі, жоспарлық  маркетингтік ақпарат жүйесі, бақылаушы маркетингтік ақпарат жүйесі, ішкі есеп берудің ішкі жүйесі, Ішкі ағымдағы маркетингтік ақпараттың жинау жүйесі («маркетингтік бақылау» немесе «маркетингтік бақылау»), маркетингтік зерттеудің ішкі жүйесі, Маркетингтік зерттеуді талдаудың  ішкі жүйесі, стастистикалық банк, модельдер банкі, шешім қабылдауды қолдау жүйесі (ШҚҚЖ), шешім қабылдауды қолдау жүйесінің ішкі деректер жүйесі, шешім қабылдауды қолдау жүйесінің ішкі жүйелер моделі, шешім қабылдауды қолдау жүйесінің диалогтық (тілдік) ішкі жүйесі, эксперттік ішкі жүйенің операциялық моделі, эксперттік ішкі жүйенің тактикалық моделі, экспертік ішкі жүйенің стратегиялық моделі.

 

Негізгі сұрақтар:

2.1 Маркетингтік ақпараттың мазмұны мен жіктемесі;

2.2 Маркетингтік ақпараттың қайнар көздері;

2.3 Маркетингтік ақпараттық жүйе.

 

 

2.1 Маркетингтік ақпараттың мазмұны мен жіктемесі

«Ақпарат» түсінігі латын тілінен аударғанда «мәлімдеу, мәлімет беру» дегенді білдіріп, араласу түрі, заңды ұйым немесе жеке тұлға туралы, кез-келген құбылыс немесе процес туралы білу құралы болып табылады.

Мекемелерде ақпаратты талдау және өңдеу, жинау нарықтық процестерді бағалау мақсатында тиімді маркетингтік шешім қабылдау үшін  жүзеге асырылады.

Маркетингтің ақпараттық-аналитикалық процесін дер кезінде және нақты ақпаратпен қамтамасыз ету мекемеге:

-                             мекеменің дамуын ретроспективтік талдау негізінде маркетингтік басқаруды тиімді жүзеге асыруға, оның қазіргісі мен  болашағын болжауға;

-                          осы процестің әрекеті  жайлы мәліметтер мен маркетингтік ортаның кейбір процестерін оған әсер ететін факторлар мен процестерді  реттеуге;

-                          Маркетингтік шешім қабылдарда белгісңздік деңгейін азайтуға    мүмкіндік береді. Себебі:

a)       ақпарат мекеменің табысты қызмет етуі мен дамуының ресурстық потенциалының маңызды құрамдас бөлігі болып табылады;

b)       мекемені басқару ақпараттың іс жүзіне айналу процесі. Ақпарат – маркетинг-менеджменттің құралы (кибернетика атасы Н. Винтер);

c)       ақпарат тиімді шешімдер қабылдаудың негізі ғана емес, сонымен қатар бәсекелестер арасында стратегиялық баымдылықты қамтамасыз ететін ресурс. Ақпарат – бәсекелестік күрес  құралы (америкалық маркетолог       П. Тернер) /1,38 б./ Бәсекелестік басымдылыққа ие болу үшін ақпарат  жинаудың, өңдеудің барлық процестерін және ақпаратты нақты тұтынушының арнайы сұраныстарына ыңғайлаған дұрыс.

Маркетингтік ақпаратты пайдаланушы – бұл маркетингтік ақпарат пайдалану немесе талдау үшін ұсынылатын субъект (заңды мекеме немесе жеке тұлға.) 

Пайдаланушының ақпараттық қажеттілігі – бұл мекеменің маркетингтік қызметін тиімді басқару үшін қажетті ақпараттың жаңару кезеңі, нақтылау деңгейі,  сипаты мен көрсеткіші.

Маркетингтік ақпарат – цифрлардың, деректердің, мәліметтердің, қауесеттердің бағалар мен өзге де мекеменің маркетингтік қызметін талдауға және бағдарлауға қажетті деректердің арнайы мақсатта жинақталуы.

Маркетингтік ақпараттың құрамдас бөліктерін қарастырайық:

-   цифрлар – сандық ақапаратты көрсету түрі;

-   деректер – қарапайым түр: тікелей бақыланатын оқиға не жағдай;

-   мәліметтер – жүйелендіріліп, жалпыланып ұсынылатын деректер түрі;

-   қауесеттер – расталмаған, тексерілмеген деректер;

-   баға – санақтар мен статистикалық есептеулерден (бағалау формасы- болжау, яғни ғылыми болжау) бастау алатын ой тұжырымы.

Маркетингтік ақпарат төмендегі мақсаттардан құралады:

-   тікелей – жүйелеу, жиналған ақпаратты талдауға және шаруашылық субъектінің қызметін бағдарлауға жарамды етіп құрылымдастыру.

-   аралық – мекеме басшылары сарапқа салып дер кезінде интуитивтік маркетингтік шешім қабылдау үшін мәліметтерді көрсетуге және бағалауға жинақтау және топтау.

- соңғы – басшылық деңгейінде басқару шешімдерін қабылдау үшін мекеме қызметіне әсер еткен нарықтық процестерді, нарықтың даму заңдылықтары мен тенденцияларын анықтау.

Маркетингтік ақпараттың ерекшеліктері:

-   ақпаратты жүйелеуді және оны жинау процедураларын адекватты етуді талап ететін қажет деректердің кең көлемділігі;

-   жылдам өзгеріп отыратын ақпараттың алынуы және өзгеріп отыруы белгілі уақыт арасында қайталанып отырады, ақпаратты жинау және өңдеу маркетингтік ақпараттық жүйе құруды талап етеді; 

-   кейбірін ұдайы алып отыру мүмкіндігі бола бермеген жағдайда да ақпарат жинау процесі деректер алудың қайнар көзі әртүрлі болғандықтан қиындай түседі;

-   нашар құрылымды ақпараттың үлесі сапалы жасалған зерттеудің негізінде күшейе түседі, бұл, әрине, деректерді жинау және талдау барысында едәуір қиындықтар туғызады.

Маркетингтік ақпаратқа бірқатар талаптар қойылады, олар бір мезгілде орындалу керек маркетингтік зерттеулердің негізін құраушы практикасы мен теория принциптерінен туындайды (1 кесте).

Маркетингтік ақпаратты саралауға болмайды, олардың бірін ұстанбаған жағдайда ақпарат толық болып саналмайды.

Төмендегі әлемдік тенденцияларға байланысты маркетингтік ақпараттың құндылығы үнемі артып отырады:

-   ұлттық маркетингтен әлемдікке өту – тауар өткізу рыногын кеңейту жаңа мақсаттық сигменттер, бәсекелестер және мекеменің маркетингтік ортасының басқа да факторлары тұрақты шұғыл ақпарат жинауды талап етеді;

-   тұтынушының мұқтажынан талабына өту – сатып алушының мүмкіндігі артқан сайын тұтынушылардың тауар таңдауда талғамы арта түседі /қызмет, өзгеріс үшін өзгеріс іздеу.

 

1 кесте. Маркетингтік ақпарат принциптері

Қысқаша сипаттама

1

 

Өзектілілігі

Шешілетін мәселеге (проблемаға) қатысты ақпараттың дер кезінде жеткізілуі (мәселені шешу уақытына сәйкес болуы) және оның уақытылылығы

 

2

Нақтылығы

ақпараттың дәлдігі мәліметтерді өңдеу мен жинаудың ғылыми принциптерімен (ұстанымдарымен) қамтамасыз етіліп, олар зерттеліп жатқан объектімен процесті бұрмалаусыз шынайы жеткізуі тиіс.

 

3

Релеванттылығы

ақпарат шешілетін мәселеге, қойылған мақсаттар мен міндеттерге сәйкес болуы қажет

4

 

 

 

ақпараттың толықтығы

ақпараттың мазмұны шешім қабылдауға қажет және жеткілікті жағдайларды қамтамасыз етуі тиіс. Бұл принцип төмендегі жағдайларды ұстануды талап етеді:

-          ақпараттың толықтығын қамтамасыз ететін фрагментарлық (өзіндік «минимум»)

-          шешім қабылдауды көлемділігіне байланысты қиындататын деректердің көптігі (өзіндік «максимум»);

Ақпараттың толықтық принципі  маркетингтік зерттеудің жүйелілігі мен комплекстігі негізінде құралады

 

5

 

 

Ақпараттың салыстырмалылығы

Ақпарат зерттеліп жатқан мәселенің тақырыбының тұтастығына, енгізілген көрсеткіштердің шеңберіне, зерттеу жүргізудің әдістемеліктеріне және сипаттамаларды өлшеу әдістеріне сай берілген салыстыруға ыңғайлы болуы тиіс.

 

6

Ақпараттың қабылдауға ыңғайлылығы

ақпарат қолданушыға түсінікті және көрнекі болып, қолайлы тасымалдауышта ұсынылуы тиіс

7

Ақпараттың үнемділігі

ақпаратты алу және өңдеуге жұмсалған шығын оны қолданғаннан алатын нәтижеден артық болмауы тиіс

 

8

 

Ақпаратты қолданудың ыңғайлылығы

ақпарат атаулы (мақсатты) және нақты қолданушыға ыңғайластырылып, көрнекі, жылдам берілетін , бірнеше рет қолда нуға  (тираждауға) және шектеусіз сақтауға, әртүрлі басқарушы маркетингтік шешімдер қабылдауға жарамды болуы тиіс.

Бұл байланыста:

-   тұтынушылардың сатып алушылық мінез- құлығын модельдеу процесі қиындай түскенде және маркетологтар маркетингтік зерттеуге жүгінгенде;

-   баға бәсекелестігінен бағадан тыс бәсекелестікке өткенде – бағадан тыс бәсекелестік әдістерге (сапаны арттыру, тауарларды/қызметтерді  даралау, маркалық атаулар беру, таратуды ынталандыру және т.б.) /2, 166 б./ қатысты тиімді маркетингтік іс-шаралар туралы ақпарат алу қажеттілігі туады.

Маркетингтік ақпарат әртүрлі белгілеріне қарай жіктеледі (2 кесте).

2-кесте Маркетингтік ақпараттардың жіктелуі

Ақпараттар түрі және олардың қысқаша сипаттамасы

1

Ақпараттың пайда болу (өңделу) кезеңіне байланысы

1.1.

Өңделмеген– пайда болған жерінде тіркеледі

1.2. 

Өңделген– атаулы мақсат аясында өңделген және талданған

аралық

қорытынды

2

Маркетингті жоспарлау формасы бойынша

2.1.

Шұғыл– дабылдық ақпараттың қысқа мерзімдік болжауы- тактикалық жоспарлауда қолданылатын шұғыл ақпарат

2.2.

Стратегиялық (орташа- ұзақ мерзімді болжау)- ақпарат ауқымдылығы ұзақ мерзімді қамтиды, стратегиялық жоспарлауда қолданылады.

3.

Зерттеудің мақсатына сәйкестігі бойынша

3.1.

Алғашқы– зерттеудің алға қойған мақсаттарына сай жиналатын алғашқы мәліметтер

3.2.

Қайталама – бұрын-соңды өзге мақсаттар үшін жиналған, дайын ақпарат

4.

Ақпаратты жинау орнына байланысты

4.1.

Ішкі– зерттелу объектісінің өзі жинайтын ақпарат.

4.2.

Сыртқы - зерттелуші объектіден тыс, сыртқы деректерден енетін ақпарат.

5.

Функционалдық орыны бойынша

5.1.

Сыртқы маркетингтік ақпарат – зерттелуші объектіден тыс, сыртқы деректерден енетін ақпарат.

5.2.

Есептік – жүзеге асырылған процестерді сипаттайтын ақпарат

5.3.

Нормативтік маркетингтік ақпарат - әр түрлі нормалар мен нормативтік актілердің жиынтығы.

5.4.

Анықтамалық маркетингтік ақпарат – қосымша, көмекші тізбектер (анықтамалар, регистрлер, бюллетеньдер,оқу құралдары)

5.5.

Директивтік

5.6.

Аналитикалық – қарым-қатынастардың тенденцияларын, заңдылықтарды модельдеу мен анықтауды қамтиды

6.

Түсу мерзіміне қарай

6.1.

 

Дискреттік – белгіленген уақыт аралығында жиналады 

 

ұзақ мерзімді - 1 жылдан асық

ағымдағы - 1 айдан 1 жылға дейін

шұғыл - 1 сағаттан 1 айға дейін

6.2.

Эпизодтық – мезгілді (бір рет түседі) (мысалы, маркетингтік зерттеу нәтижесі).

6.3.

Үздіксіз (мониторингтік) маркетингтік ақпарат – зерттелудегі объектінің жұмыс ырғағына сай алынып отыратын ақпарат.

7

Ақпараттың тұрақтылығына қарай

7.1.

Ауыспалы маркетингтік ақпарат – кездейсоқтылығымен немесе мәліметтердің жиі өзгеруімен сипатталады.

7.2.

Шартты- түпкілікті маркетингтік ақпарат - өз маңыздылығын едәуір кезең бойында сақтап, бірнеше рет қолданылуы мүмкін

7.3.

Түпкілікті маркетингтік ақпарат – маңыздылығын ұзақ кезең бойы сақтайды.

8.

Қамитиын кезеңінің түріне қарай

8.1.

Ретроспективтік маркетингтік ақпарат – объектінің өткен кезеңдегі, әдетте ұзақ кезеңдегі жағдайын сипаттайды.

8.2.

Ағымдағы маркетингтік ақпарат – талданып отырған объектінің бір жыл көлеміндегі жағдайының бүгінгі таңдағы (заманауи) жағдайын сипаттайды.

8.3.

Болжамды маркетингтік ақпарат – объектінің болашақ кезеңдегі жағдайын сипаттайды.

9.

Зерттеліп жатқан объектінің дәрежесіне қарай

9.1.

Жалпы маркетингтік ақпарат – зерттеу объектісін толық сипаттайды

9.2.

Жергілікті маркетингтік ақпарат -  зерттеу объектісінің бір бөлігін сипаттайды.

10.

Қолданыстағы зерттеулердің сипаты бойынша

10.1.

Мөлшерлік маркетингтік ақпарат – объектінің сандық тұрғыда сипатталуы.

10.2.

Сапалық маркетингтік ақпарат – объект бейнеленіп сипатталады.

11.

Ақпаратты қабылдау әдісі бойынша

11.1.

Дыбыстық

11.2.

Көрнекі

 

мәтіндік

графикалық

11.3.

Сезіну арқылы алынатын ақпарат

11.4.

Иіс сезіну арқылы алынатын ақпарат

12

Ақпараттың ұсынылу формасына қарай

12.1.

Фонетикалық (аудиотаспалар, грампластикалар және т.б.)

12.2.

Жазбаша

 

 

қолжазба

баспа

электрондық

12.3.

Иконографиялық (кино –бейне таспалар, таңдулы өнер туындылары)

13.

Ақпаратты ұсыну регламенті бойынша

13.1.

Белгіленген уақытта ұсынылған

13.2.

Сұраныс бойынша ұсынылған

 

2.2 Маркетингтік ақпарат көздері

Маркетингтік зерттеулердің нақты  мәселесі оны шешуде ақпараттарды жинау әдістерін анықтауды қажет етеді. Маркетингтік ақпарат көздерінің екі негізгі тобы бар: екінші ретті ақпарат көздері және бірінші ретті ақпарат көздері.

Екінші ретті ақпарат – бұл бұрын басқа мақсаттармен жиналған, бұрыннан бар ақпарат.

Бірінші ретті ақпарат – бұл нақты зерттелетін мәселені шешу үшін жаңадан жиналған ақпарат.

Маркетингтік зерттеулер жүргізу кезінде, ең алдымен, екінші ретті ақпараттарды жинақтап және талдап алып, ал бірінші ретті ақпараттарды анықталған зерттеу мақсаттарына сәйкес пайдаланған жөн. Бірінші ретті ақпараттарды жинау пікір сұрау, бақылау және эксперимент әдістерін қолдану арқылы жүргізіледі. Екінші ретті мәліметтерге талдау жүргізу бірінші ретті ақпараттарды жинау мен іздеуде негізгі жөнелту нүктесі болып табылады. Оның артықшылықтары мен кемшіліктері 3-кестеде көрсетілген.

3-кесте  – Екінші ретті ақпараттың артықшылықтары мен кемшіліктері

Екінші ретті мәліметтер

Артықшылықтары

Кемшіліктері

1. Уақыт үнемділігі (жинау жылдамдығы, еңбек шығыны аз, қолдануға ыңғайлылығы).

1. Екінші ретті ақпараттың зерттеу мәселесіне сәйкес келмеуі (өлшем бірліктерінің өлшенбеуі, түрлі анықтауларды қолдану және жіктеу жүйесі, жаңашылдық деңгейінің  әртүрлілігі).

2. Қаражат үнемділігі (салыстырмалы түрде арзан).

2. Екінші ретті мәліметтің нақтылығын бағалау мүмкін еместігі.

 

Екінші ретті зерттеулер шығынның аздығымен және ақпаратты жинаудың жылдамдығымен сипатталады, алайда толық емес, ескірген және жинақтаудың әртүрлілігіне қарай мақсаттарға сәйкес келмеуі мүмкін.

Екінші ретті мәліметтердің жіктелуі 1-суретте көрсетілген.

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cурет 1. Екінші ретті ақпараттың жіктелуі

Екінші ретті ақпарат сыртқы және ішкі болып бөлінеді:

         Ішкі ақпарат – бұл қызмет етуші субьект шегінде маркетингтік зерттеулер жүргізілетін мәліметтер.

          Қызмет етуші субьектілер қол жетімді және қолдануға дайын екінші ретті ақпараттардың жинақталған көлемі болып табылады, мысалы, ондай қол жетімді ақпараттар:

             бюджет және миссияның орындалуы мен қызмет етуші субьектінің  мақсаттары;

             қызмет етуші субьект маркетингінің бюджеті;

             қызмет етуші субьект бойынша шығындар мен пайда есептемелері және жеке тауар/қызмет көрсету бойынша есеп берулер;

             ассортимент  топтарынан түскен түсім көрсеткіштері, жеке тауар/қызмет көрсету, географиялық аймақ, маусым және апта күндері (уақыты) бойынша;

             тұтынушылар есебі, мерзімді сатылым көлемі;

             тауарлы-материалды құндылықтарды тіркеу ведомосы және дайын өнімдер қоры туралы мәліметтер;

             коммивояжерлердің есеп берулері;

             бұрын жүргізілген маркетингтік зерттеулердің есептемелері;

             кепілдеме карточкалары;

             қызмет етуші субьектінің басқа да ішкі статистикасы.

              Сыртқы ақпарат – маркетингтік зерттеулер жүргізілетін қызмет етуші субьект шегінен тыс қайнар көздерінен келіп түсетін мәліметтер.

Сыртқы ақпарат көздерін сипаттайық:

1.        Жарияланған материалдар:

              Ресми басылымдар мен құжаттар – мемлекеттік мекемелер басылымдары, статистикалық анықтамалар; салалық, мерзімдік және оқулық әдебиеттер; бәсекелестердің жылдық есептемелері (жарнамалық агенттіктер жарияланымдары, коммерциялық банктер есептемелері және т.б.); кәсіптік ассоциациялар құжаттары; анықтамалар; консалтингтік, маркетингтік фирмалар және ғылыми орталықтар мен институттар құжаттары (есептемелер және шолу) т.б.;

              Ресми емес құжаттар («Бір ауыз сөз» каналы) – тұтынушылармен, делдалдармен, қызмет етуші субьект қызметкерлерімен қатынас арқылы, сондай-ақ көрмелер, жәрмеңкелер, жиналыстар, конференциялар, презентациялар, ашық есік күндері, қауесет және т.б. жағдайлар  кезінде алынған ақпарат.

2.        Компьютерлік мәліметтер базасы:

              on-line режиміндегі мүмкіндік – ақпарат орталық мәліметтер банкінде сақталады, оларға деген рұқсат компьютер (немесе басқа терминал) арқылы телекоммуникация желісі негізінде қамтамасыз етіледі;

              Internet-мәліметтер базасы – ақпаратты қолдану, іздеу және талдау жасауға деген рұқсат Internet желісі арқылы қамтамасыз етіледі;

              off-line режиміндегі мәліметтер базасы – дискеттер мен компакт-дискілерде сақталынған.

              Барлық компьютерлік мәліметтер жіктеледі:

              • библиографиялық – мерзімдік әдебиеттер мақалаларынан, маркетингтік зерттеулер құжаттарының есебінен, техникалық есеп берулерден, әкімшілік құжаттардан және т.б. тұратын ақпараттар;

              • сандық – сандық және статистикалық ақпараттардан құралған;

              • мәтіндік – түпнұсқа құжаттардың (мысалы, мерзімдік әдебиеттен алынған ақпарат) толық мәтінінен тұрады;

              • анықтамалық – жеке тұлғалар, қызмет етуші субьектілер, тауар/қызмет көрсету жайындағы ақпараттарды құрайды;

              • арнаулы – ерекше қызмет сферасына (мысалы, жеңіл өнеркәсіп салалары туралы ақпарат) қатысты ақпараттардан тұрады.

              3. Синдикативті ақпарат көздері – маркетингтік зерттеу жүргізетін ұйымдардың мәліметтер базасынан панельдік зерттеу жүргізу нәтижесінде алынған ақпараттар. Бұл ақпаратты, сондай-ақ синдикативті қызмет деп те атайды, ол қызмет– қызмет етуші субьектілерге маркетингтік зерттеу ұйымдарының мәліметтер базасынан ұсынылатын ақылы ақпараттық қызметі. Синдикативті қызметтің негізгі артықшылығы – бірнеше жазылушы арасында үлестік құнның шартты бөлінуі. Маркетингтік зерттеу ұйымдары синдикативті қызметтерді мәліметтер базасындағы тұтынушылар панелі, сауда панелі, өндірістік кәсіпорын панелі, арнайы форма (маман/эксперт тобынан, қызмет көрсету кәсіпорнынан пікір сұрау) панелі арқылы ұсынады.

              Синдикативті ақпараттың жиналуы туралы толық ақпарат төменде қарастырылады.

              4.    Арнаулы ақпарат көздері – бәсекелестер және әлеуетті серіктестіктер, олардың өнімдері немесе технологиялары мен арнаулы шаралары жайында ақпарат жинау негізінде алынған мәліметтер. Мысалы, арнаулы ақпарат көздеріне бәсекелестер тауарын сатып алу, акционерлер жиналысына қатысу, өндірісті зерттеу мақсатында бәсекелес кәсіпорындар жұмысына бақылау жасау және т.б. жатады.

              Ішкі және сыртқы екінші ретті ақпараттың артықшылықтары мен кемшіліктері және олардың негізгі қолданылуы 4-кестеде көрсетілген.

              Екінші ретті ақпараттың жарамдылығын бағалаудың келесідей әдістері бар:

              1. Ақпараттың салыстырмалылығын талдауда мыналар өлшенеді:

       қолданыстағы бірліктер;

       қолданыстағы жіктеме;

        көрсеткішті өлшеу тәсілі.

             жариялымдар мерзімі.

3.        Ақпараттың нақтылық деңгейін бағалауда анықталады:

             жариялым  мақсаты;

             хабарлама (баспа атағы мен жариялым авторы, оның квалификациясы және қажетті мәліметтерді жинау мүмкіндіктері) негізі;

             ақпаратты жинау әдістері;

             басқа қайнар көздерінен алынған ақпаратпен үйлесімі;

             қайнар көздің бастапқылық деңгейі.                           

       Жоғарыдағыларды қорытындылай келе, екіншілік және біріншілік ақпараттардың салыстырмалы сипатын қарастырайық (кесте 5.)

       Біріншілік ақпарат сандық және сапалық мәліметтерден құралады.

2

 


Кесте 4 — Ішкі және сыртқы екінші ретті ақпараттың артықшылықтары мен кемшіліктері және олардың қолданылуы

 

Екінші ретті ақпарат

 

Қайнар көздері

Артықшылықтары

Кемшіліктері

Негізгі қолданылуы

1.

Ішкі ақпарат

1.1.

Ішкі құжаттар

–нақтылық;

–қол жетімді;

–жоғары үнемділікке қол жеткізу;

–эксклюзивті;

–релевантты;

–басқару обьектілері немесе функциялары тұрғысынан жүйеленген

–мәліметтердің толып кетуі;

–мәліметтердің қосарлануы;

–пайдаланушы сұрауына жинау формаларының сәйкес келмеуі;

–ақпаратқа қол жеткізудегі ішкі қиындықтар;

–қабылданған маркетингтік шешімдерді бағалау;

–бәсекелестіктің артықшылығын іздеу және бағалау;

–қызмет көрсету деңгейін бағалау;

–тауар/қызмет көрсету сапасын бағалау;

–шығындар анализі;

–тұтынушыларды сегменттеу;

1.2.

Бұрын жүргізілген маркетингтік зерттеулердің есептемелері

– Нарықты зерттеудің қолданыстағы әдістерін пайдалануға мүмкіндік береді;

– мәліметтерді салыстыруға қол жеткізу;       

 

–мәліметтер ескірген болуы  мүмкін;

–мәліметтер ағымдық мәселеге сәйкес келмеуі мүмкін.

–нарықтың ретроспективті анализі;

–қызмет етуші субьектінің зерттеушілік жұмысының ретроспективті анализі;

–зерттеу обьектісін(нарықпен немесе қызмет субьектісімен) алдын ала қарастыру мүмкіндігі;

–қызмет етуші субьектінің ағымдық мәселелерін талқылау мүмкіндігі;

–ұқсас мәселелерге жаңа зерттеулер жүргізу кезінде қызметтегі болжамдарды дайындау.

2.

Сыртқы ақпарат

2.1

Жарияланған материалдар

 

Ресми қайнар көздері және құжаттар

–жоғары қол жетімділік;

–салыстырмалы түрде арзан;

–нақтылық;

мәліметтер:

–ескірген;

–толық емес;

–салыстыруға келмейді;

–бәсекелестерге жақсы белгілі;

–зерттеудің мәселесін нақты анықтау;

–нарықтың конъюнктурасын және маркетингтік ортасын талдау;

–қажетті ақпаратты және оны жинау әдістерінің мазмұнын негіздеу;

–бірінші ретті ақпаратты толық түсінуге арналған салыстырмалы мәліметтерді дайындау;

 

Ресми емес қайнар көздері

–эксклюзивті ақпаратты жинау мүмкіндігі

–контакттардың ұдайы еместігі;

–ақпараттың жүйесіздігі;

–ұйым контактыларының еңбек сыйымдылығы процедураларының  ұқсастығы;

–нақты емес және қажетсіз ақпараттың артық көлемі;

–бәсекелестік стратегиясын құру үшін бәсекелестер, серіктестер және басқа да субьектілерінің қызметі жайлы ақпаратты қолдану;

 

 

3.

Компьютерлік мәліметтер базасы

 

on-line режиміндегі мәліметтер базасы;

Internet-мәліметтер базасы;

off-line режиміндегі мәліметтер базасы;

 

– ақпарат актуалды және жаңа болып табылады;

– ақпаратты іздеу процесінің қарапайымдылығы оны жинаудың қол жетімділігін, жылдамдығын қамтамасыз етеді;

– ақпаратты жіберу тездігіне байланысты компьютерлік мәлі-меттер базасына кіру ақысы көп емес

– on-line режиміндегі мәліметтер базасынан және Internet-мәліметтер базасы ақпарат алу тек компьютер  көмегімен іске асады;

         –әр түрлі екінші ретті ақпаратты зерттеу

4.

Синдикативті ақпарат көздері

 

Синдикативті қызмет

Синдикативті қызметтер (нарық, бөлшек бағалар, сату динамикасы, тұтынушылар, аудиториялар және БАҚ рейтингі туралы ақпарат);

–жоғары сапа;

–жаңартылу жиілігі;

–ақпарат бағасы индивидуалды зерттеу (ескі ақпараттарды жинау, бірнеше рет жинау)

–панельдік зерттеулер нәтижесін бәсекелес ұйымдар да қолдана алады;

–жазылушылар алынған ақпараттың құрамына әсер ете алмайды;

–жазылу мерзімі кемінде бір жыл;

–ақпараттар және оларды жинау әдістерінің сәйкес келмеуі

–тұтынушылардың тауарға және маркаға қатысты көз қарасын зерттеу;

–нарықтық сегменттерді анықтау;

–нарықтық тенденцияларды анықтау;

–жылжытудың түрлі әдістерінің тиімділігін бағалау;

–бөлшек және көтерме кәсіпорындарда жайғастыруды басқару процесінің аудиті

 

Арнаулы ақпарат көздері

5.

Бәсекелестердің тауар/қызмет көрсетулерін тұтыну және қолдану, акционерлер жиналысына қатысу, кәсіпорындарына барып жұмыстарымен танысу және т.б.

–қатысты қол жетімділік;

–ақпарат белгілі бір субьектті(бәсекелес немесе әлеуетті серіктесті) сипаттайды

–ақпарат толық емес және релевантты емес болуы мүмкін;

–жоғары еңбек сыйымдылығы;

–көп қаржылық шығындардың болуы

–бәсекелестер жетістіктерін(тауар/қызмет көрсету, өндіріс сапасы, сервистік қызмет, жайғастыру жүйесі және т.б.)  анықтау

* /3, 154-163 б.; 4, 19-30б./ негізінде құрастырылған

 

2

 


1.Сапалық мәліметтер – маркетингтік зерттеуде тікелей әдістерді (фокус-топтар және тереңдетілген сұхбат),сондай-ақ жанама кескіндік тәсілдерді ( бейнежурналдар, қорытындылау, құрастыру әдістері) қолдану арқылы ақпараттарды жинау.

2.Сандық мәліметтер, мыналар негізінде алынады:

              а) маркетингтік зерттеулердің  сипаттама (дескриптивті) әдістері негізінде;

              б) маркетингтік зерттеудің эксперимент көмегімен  жүргізілетін казуалды (эксперименттік) әдістері негізінде.

              Мұндай мәліметтер тікелей бақылау немесе қойылған сұрақтарға жауап іздеу мақсатында ақпараттың қайнар көзімен тікелей қатынас негізінде жинақталады.

 

5-Кесте  – Ақпараттың қайнар көздерін салыстыру

Критерийлер

 

Ақпарат

біріншілік

екіншілік

Жинау мақсаты

зерттеудің нақты мақсатын шешу үшін

басқа да мақсаттарды шешу үшін

Жинау процесі

ұзақ және күрделі

тез және жеңіл

Жинау құны

жоғары

салыстырмалы түрде төмен

Жинау мерзімі

ұзақ

қысқа

 

2.3 Маркетингтік ақпарат жүйесі

              Маркетингтік ақпарат ұйымның басқаруындағы маркетингтік ақпарат жүйесінде жиналады, іріктеледі, талданады және топтастырылады.

              Маркетингтік ақпарат жүйесі (МАЖ) –бұл тиімді маркетингтік шешімдерді қабылдау мақсатында қолданылатын ақпараттарды үнемі, жоспарлы түрде уақытылы жинау, өңдеу, анализдеу, бағалау және топтастыру әдістері мен тәсілдерінің жиынтығы.

              Басқарушылық шешімдерді қабылдаудағы МАЖ құрылымының концепциясы 70-ші жылдардың басынан қолданыла бастады, оның негізгі компоненттері 6/4,б.32/ кестесінде келтірілген.

Кесте 6 – МАЖ құрылымының концепциясы

МАЖ концепциясы

Қысқаша сипаттама

1.

Мақсаты

– басқарушылық шешімдерді қабылдаудағы қасиеттері анықталған актуалды және нақты ақпараттарды уақытылы беру

2.

Міндеті

– ақпараттың қолданылу аясын анықтау;

–маркетингтік ақпаратты қолданушылардың қажеттіліктерін анықтау;

– ақпарат көздерін таңдау;

– мәліметтер базасын оның құрылу процестеріне қарай қалыптастыру ( жаңартылу жиілігі, қолдану жеңілдігі, сұрау бойынша ақпаратты іздеу мүмкіндігі, бірнеше базамен жұмыс істеу, тұтынушылар қажеттіліктеріне қарай мәліметтерді топтастыру);

3.

Ресурстары

–ақпараттарды жинау, өңдеу және анализдеуде жоғары білімді мамандар;

– ақпаратпен жұмыс істеудегі әдістердің методикалық жетілдірілуі;

–жабдықтар (кеңсе техникасы, программалық қамтамасыз етілу, зерттеу кезінде ақпаратты тіркеуде қолданылатын арнайы жабдықтар мен құралдар)

4.

Ақпараттың қайнар көздері

–біріншілік ақпарат көздері;

–екіншілік ақпарат көздері

5.

Технологиялары

– ақпаратты жинау процесін басқару;

– ақпаратты өңдеуді жоспарлау және ұйымдастыру;

– ақпаратты анализдеу және бағалау;

– ақпараттық ағымдарды ұйымдастыру және қадағалау

6.

Өнім

–қызмет етуші субьектінің маркетингтік ортасы жайындағы мәліметтер базасы;

– маркетингтік зерттеу нәтижелеріне есеп беру

МАЖ құрылуының мақсаты:

             туындаған және әлеуетті маркетингтік мәселелер мен мүмкіндіктерді айқындау;

             стратегиялық және тактикалық маркетингтік шараларды ұйымдастыру және олардың орындалу деңгейін бағалау.

              МАЖ жіктелуі:

1.        Мақсат ауқымына қарай:

             толық – маркетингтің барлық аумақтарын қамтиды;

             бөліктік – маркетингтік қызметтің жеке сфераларын қамтиды.

2.        Шешілу мәселесінің сипатына қарай:

             құжаттық – түрлі қайнар көздерден екіншілік ақпараттарды жинақтайды.

             жоспарлы – жоспарлау процесін жетілдіруге бағытталған.

             бақылаушылық – есептемелер және анықтамаларды дайындауға, белгіленген көрсеткіштерді тексеруге арналған.

Маркетингтік ақпарат жүйесін жобалау түрлі нұсқаларда жүзеге асырылуы  мүмкін. Нұсқаны таңдау қызмет етуші субьектінің тәжірибесіне және қызметіне, оның маркетингтік ортасының күрделілігі мен динамикасына, қаржылық, еңбектік және уақыттық ресурстарының сипатына байланысты болып келеді. Мысалы, МВ компаниясы ақпараттық жүйесін дамытуға жылына шамамен 5млн. АҚШ долларын жұмсайды. Тек осы қаржылардың қалған бөлігі компьютерлік техникалардың жаңартылуына, ақпараттық жүйенің жаңа бөліктерін құруға жіберіледі. Жөндеулер ұйым қызметкерлерінің бастамасымен күнделікті енгізіліп отырылады /4, б. 45/.МАЖ-ды жіктеу кезінде мынадай шарттарды ескеру қажет:

   құру мақсаты – жүзеге асырылуы тиіс қалаулы нәтиже; стратегиялық және тактикалық деңгейлердегі  басқарушылық шешімдерді қабылдау үшін жеткізілетін ақпараттың сипаты мен құрамы;

   ақпаратты жинау мен өңдеуде қолданылатын процестердің құрамы мен ерекшелігі;

   жоспарлаудағы мүмкін мәселелер – ақпаратқа деген қажеттілік және оны алдын ала болжаудағы мүмкіндіктер;

   ұйымдастырушылық сұрақтар – кім, қашан, кім үшін, нені, қандай көлемде және ақпараттық ағымға қалай қатысады деген сияқты сұрақтарды қарастыру қажет.

МАЖ-дың құрылу алгоритмі келесідей кезеңдерден тұрады:

1. Қызмет етуші субьектінің жұмысының миссиясы мен мақсаттарын нақтылау.

2. Қойылған мақсаттардан шыға отырып, белгілі бір мерзімге қызмет етуші субектінің  нақты міндеттерін анықтау.

3. Қызмет етуші субьектінің ұйымдастырушылық құрылымының негізінде мақсаттар мен міндеттерді жеке бөлімдері бойынша топтастыру, ақпаратты қолданушылар ұқсастығы – шешімдерді қабылдауға жауапты тұлғалар.

4. Ақпараттық қажеттіліктерді анықтау – қойылған міндеттерді анықтауға және маркетингтік мәселелерді алдын ала белгілеуге қажетті ақпараттың сипаты мен көлемін нақтылау.

5. Нақты пайдаланушы және оны қорғау мен сақтау, қол жеткізу мен біріктіру, біршама тиімді есеп түрлері үшін ақпараттың жіктелуішілік белгілері бойынша қажетті ақпараттардың параметрлерін анықтау.

6. Құжаттың ішкі формаларын жетілдіру.

7. Әрбір бөлімі біруақытта тұтынушы және ақпарат көзі болатындай ішкі ақпараттық ағымдарды ұйымдастыру.

8. Екіншілік ақпаратты алуда қолданыстағы ресурстардың шектеулерін анықтау.

9. Екіншілік ақпарат көздерін іріктеу.

10.    Сыртқы ақпараттық ағымдарды қалыптастыру.

11.    Мәліметтер базасының құрылымын мәліметтерді іздеуде тиімділікті қамтамасыз ететін программистер басшылығымен жетілдіру.

12.    Банктер үшін әдістер мен модельдерді қажетті программалық қамтамасыз етуді талдау.

13.    Пайдаланушыларды алдына қойған міндеттеріне сәйкес ақпаратпен қамтамасыз ететін коммуникациялық жүйені құру.

14.    МАЖ-ға кіру шарттарын анықтау.  

Өзімізге белгілі, маркетингтік ақпарат жүйесінің дәстүрлі моделі болып Ф.Котлер моделі есептеледі, ол ақпарат көздерінің  (ішкі және сыртқы ақпараттың) және міндеттердің (маркетингтік зерттеулер) түрлеріне қарай оларды жинау процестерінің құрылымын шамалайды. (2-сурет)

Маркетингтік ақпарат жүйесі

              Маркетингтік шешімдер және коммуникациялар

 

Сурет 2 – Ф.Котлердің МАЖ моделі

Ф.Котлердің МАЖ моделі төрт жүйеден тұрады:

1.Ішкі есеп беру жүйесі (подсистема)– қызмет етуші субьектінің ішкі   ортасындағы жағдайлар жайында үнемі, жоспарлы, уақытылы, нақты ағымдық ақпараттарды жинауға арналған процедуралар мен әдістер жиынтығы.

              Ішкі есеп беру жүйесі қызмет етуші субьектінің өнімінің ұсынысын ақпараттық қамтылу негізінде реттеп отырады, ол ақпараттар арқылы төмендегілерге қол жеткізуге болады:

             тұтынушылардың тапсырыстарына барынша тиімді қызмет көрсету

(қоймада тауардың болуы, жіберілетін бағалар, сату көлемі, тапсырысты жасау уақыты және басқа да тауардың сипаттамасы);

             дайын өнімнің параметрлерін бақылау (өзіндік құн, сапа деңгейі және т.б.);

             қызмет етуші субьектінің қызметіне бүтіндей және оның жекелеген

операцияларының тиімділігіне баға беру.

              Мысалы, ішкі есеп беру жүйесі ағымдық өтімділік, шығындар сомасы, материалдық қорлардың көлемі, ақша қаражаттарының қозғалысы, кредиторлық және дебиторлық берешектер туралы мәліметтер сияқты қызмет етуші субьект көрсеткіштерінен тұрады. Сонда, осы жүйенің негізінде сауда агенті кез келген жерден телефон арқылы өзіне қажетті мәліметті, мәселен, қоймадағы цементтің бар екендігін ғана емес, сонымен бірге болмауын, сондай-ақ, ол қашан және қандай цехта өндірілетінін білуге болады.

              Ішкі ақпараттар негізінде өтімділік анализі (группа бойынша тауар/қызмет көрсету, аумақ бойынша, нарық немесе жеке тұтынушылар бойынша), АВС-анализі (тауар/қызмет, ассортименттік топтар, тұтынушылар, аумақтар), портфельдік анализ, жабдықтаушылар анализі, бағалар және шығындар анализі, қызмет етуші субьектінің күшті және әлсіз жақтарының анализі жасалады. Онымен қоса, басқарушылық шешімдерді қабылдау кезінде кедергілерден бас тартуда артық ішкі ақпараттарды қысқарту қажет.

              2. Сыртқы ағымдық маркетингтік ақпараттарды жинау жүйесі(подсистема) – бұл қызмет етуші субьектінің сыртқы ортасындағы жағдайлар жайында үнемі, жоспарлы, уақытылы, нақты ағымдық ақпараттарды жинауға арналған процедуралар мен әдістер жиынтығы. Бұл жүйенің синоним атаулары бар, ол «маркетингтік бақылау» /2, б. 171/ немесе «маркетингтік барлау» /5, б.90/.

              Сыртқы ақпараттарды жинау процесінде маркетологтар келесідей қиындықтарға тап болады:

             қызмет етуші субьектінің сыртқы ортасы жайындағы маркетингтік

ақпарат сапалық міндеттер басымдылығының айтарлықтай көлемімен сипатталады;

             қызмет етуші субьектінің сыртқы ортасының көптеген факторлары

бойынша нақты және тура ақпараттың болмауы, бұл жинаудағы жаңа әдістерді құруды немесе қолда бар ақпараттың нақтылығын жоғарылатуды қажет етеді;

             макроорта факторларының қызмет етуші субьектісіне жоғары

деңгейдегі анықталмаған әсері жиналатын ақпараттың көлемділігіне әкеп соғады. Сонымен қатар, ақпаратты алу көздерінің әртүрлілігі және ақпараттық нарықтың құрылымының жоқтығы іздеу процесін қиындатады.

              Қызмет етуші субьектінің сыртқы ортасы жайлы ағымдық ақпараттарды жинауда формалды және формалды емес процедуралар қолданылады. Сыртқы ақпараттарды жинау көздері жоғарыда қарастырылып кеткен болатын. Сыртқы ақпарат маркетинг жоспарын жетілдіру және өңдеу үшін қажет.

              3. Маркетингтік зерттеу жүйесі(подсистема) – бұл қызмет етуші субьектінің маркетингтік мәселелерін шешу үшін жиналатын біріншілік нақты ақпаратты үнемі, жоспарлы жинауға арналған процедуралар мен әдістер жиынтығы.

              Қызмет етуші субьектілер тәуелсіз зерттеу ұйымдары немесе жеке маркетинг бөлімі қызметіне сүйене зерттеу жүргізеді, ол әр түрлі бағытта біріншілік ақпарат жинаудың негізгі әдістері – пікір сұрау, бақылау және эксперимент арқылы жасалады.

              4. Маркетингтік ақпарат анализінің жүйесі (подсистема) – бұл маркетингтік мәселелерді және қабылданған шешімдердің тиімділігін қамтамасыз етуде қолданылатын ақпаратты өңдеу, талдау, бағалауға арналған процедуралар мен әдістер жиынтығы.

              Маркетингтік ақпаратты осы жүйе ішінде талдауда статистикалық банк және моделдер банкі қолданылады.

              Статистикалық банк – мәліметтердің өзара тәуелділігін және олардың статистикалық сенімділігін ашатын статистикалық өңдеудің қазіргі заманғы әдістерінің жиынтығы.

              Моделдер банкі – маркетингтік шешімдерді қабылдауда тиімділікке қол жеткізетін экономикалық-математикалық модельдер жиынтығы, олардың әрқайсысы тәуелді айнымалылар жиынтығының жүйесі және қалыптасқан процесс, нәтиже ретінде сипатталады. Моделдер банкі «Егер мынадай болса ше?» және «Қайсысы жақсы?» (мысалы, нарықта бағаларды төмендету немесе жаңасын игеру) деген сияқты сұрақтарға жауап алуға септігін тигізеді.

              Маркетингтік ақпаратты талдау жүйесін негізгі статистикалық әдістері мен модельдері берілген келесідей сызбамен (сурет 3) көрсетуге болады.         

 

 

 

 

                                                                                                                                                 

 

                                                                                                                

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Сурет 3 – Маркетингтік ақпарат анализінің жүйесі (подсистема)

Сонымен, МАЖ-дың құрастырылуы қызмет етуші субьектінің құрылымына, оның персоналының функционалды міндеттері және басқарушылық шешімдерді қабылдаушы тұлғалардың ақпараттық қажеттіліктеріне ыңғайластырылған. Осы тұрғыда оны қолдану кезінде туындайтын кемшіліктер:

             ішкі, сыртқы және біріншілік ақпарат қатаң құрылымда форматталады.

Осы кемшілікті жоюда түрлі тұтынушылар үшін қажет ақпараттың оптималды форматын анықтау;

             МАЖ-ды өңдеу мен енгізу арасындағы уақыттық айырма оның ескіруіне және қаржылық шығындарға әкелуі мүмкін. Сонда, МАЖ-ды орнатуға қажетті электрондық өңдеу жүйесі мен штаттық күн тәртібі, ұйымдастырушылық құрылымдағы тиісті өзгертулер,міндеттің ауқымын толық түсінбеу материалды және уақыттық шығындарды ескермеу мәселесі туындауда. Жүйені енгізу уақытында қолданушыларының арасында ротация болуы  және қызмет етуші субьектінің макроортасының өзгеруі мүмкін;

             МАЖ құрылымдық мәселелерді шешуге бағытталған. Егер  оны белгілеу процедуралары шешім қабылдау процесіне сәйкес келсе, мәселе құрылымды болып танылады, ол төмендегілерге сәйкес:

              а) қызмет етуші субьектінің сыртқы ортасын зерттеу нәтижелеріне сүйене отырып мәселені талдау;

              б) мәселені нақты анықтау және модельдеу негізінде әрбір шешімнің тиімділігін бағалауда альтернативті жолды белгілеу;

              в) олардың ішінен ең тиімдісін таңдау. Егер мәселе нақты анықталмай және тиімді шешім қабылдау қиынға соғатын болса, онда ол құрылымдық емес болып табылады. Мұндай жағдайда мәселені шешуде болжанбаған таңдау жасалады. Жоғарыда айтып кеткеніміздей, МАЖ есептіліктің стандартталған жүйесінен тұрады, ол қажетті икемділік пен стандартты емес мәселелерді шешу мүмкіндіктерінен айырады. Яғни, стандартты емес мәселелер МАЖ-ды құрастыруда ақпараттық қажеттіліктерді болжау процесін қиындатады, қолданушылар қандай ақпарат керектігін және оны талдаудың әдістерін алдын ала ойластыра алмайды. Олар өздерінің тілектері жайында програмистерге алдын ала ескерте алмайды.

              – МАЖ стандартты есеп беруге арналған.

              1970 жылдары шетел тәжірибесінде МАЖ, содан кейін оның жоғарыда атап өтілген шектеулерін жеңу үшін маркетологтар мәліметтер базасын, моделдер базасын, сұхбаттық режимін басқару  бойынша маркетингтік ақпарат анализінің жүйесін программалық қамтамасыз етумен толықтырды. Бұл өзгертілген МАЖ шешімдер қабылдауды қолдау жүйесі (ШҚҚЖ) деп аталды.

2.4 Шешімдерді қабылдауды қолдау жүйесі

              Шешімдерді қабылдауды қолдау жүйесі (ШҚҚЖ) – мәліметтер, жүйелер, құралдар, программалық және аппараттық қамтылумен сәйкес әдістердің жиынтығынан тұратын ақпараттық жүйе. Ол төмендегілерден тұрады:

1)                   мәліметтердің қосалқы жүйесі – жинақтау процесін және түрлі көздерден келіп түсетін маркетингтік орта жайындағы екіншілік ақпараттарды сақтауды біріктіретін мәліметтер базасын басқаратын программалық қамтылу.

              Стандартты мәліметтер жүйесі тұтынушылар, экономикалық және демографиялық жағдайлар, бәсекелестер, салаларды құрайтын модульдерден тұрады. Мысалы, автомобильдердің нөмірлік белгісі бойынша мекен-жайлық мәліметтер базасы;

2)                   қосалқы моделдер жүйесі – қолданушының талдау жүрізудегі  барлық процедураларынан тұратын моделдер базасын басқаратын программалық қамтылу. Ол сандардың жай қатарларынан (сандардың сәйкес топтарға бірігуі, олардың қосындысы, коэффициенттер есебі, диаграмма құру, кесте толтыру, түрлі типтегі (жазылу, сатып алу және т.б.) басылымдарды алу, түрлі тақырыптағы жарияланымдарға қызығушылық, пресса, кітап, профессионалды әдебиетті оқудағы уақыт бюджеті; аудитория; динамика, жиілік және басқалары).

   Өмір стилі ( баяндаулар түрлері, респонденттің сән үлгісіне, жұмысқа, БАҚ-тағы жарнамаға қатысты пікірі, сатып алудағы шешім қабылдау, бос уақытын қалай өткізуі, компания білімі және бағалауы, спортпен шұғылдану, хоббиі жайлы; мәдениет шараларына қатысуы, спортқа қызығушылығы, коллекциялау және хобби, кітапхана болуы, видео көру, музыкалық СД және кассеталарды сатып алу және тыңдау; жағдайларға қатысты пікір, сатып алушы мінез-құлқы, бағаға көзқарас, сапа, тауар танымалдылығы, өзін-өзі бағалауы,  отбасыға, үйге, жұмысқа, саясатқа, жарнамаға және БАҚ-қа қатысты көзқарасы, т.б.).

– Демографиялық сипаттамалар (жынысы, жасы, ұлты, белсенділік статусы, қызметтік статус, жеке табыс және отбасы мүшелері бойынша табысы, білім деңгейі, қызмет сферасы және қызметтік статус, отбасылық жағдайы, отбасыдағы адам саны, тұтынушылық белсенділігі (интегралды көрсеткіш); негізгі табыс көзі және отбасылық шығындар құрылымы, тұрғын үйлік шарттар, жер учаскесінің болуы және т.б.).

3. Өзіңіздің анкета/күнделігіңіз негізінде панельдік зерттеулер жүргізу

жоспарын құрыңыз.

Бөлшек саудаға электронды көшіру технологиясын енгізу мәліметтер базасындағы ақпараттар көлемінің өсуіне әкелді, бұл сәйкесінше, ақпараттарды тиімді талдау қажеттілігін тудырып отыр. Мұндай үлкен массивтегі ақпараттарды өңдеу мен талдауға арналған эксперт-мамандарды ауыстыру мақсатында эксперттік қосалқы жүйелер өңделініп жатыр, ол –  алға қойылған мәселені шешу үшін ақпараттарды өңдейтін эксперттердің іс-әрекетін өңдеуге арналған компьютерлендірілген жасанды ақыл-ой жүйесі. Олар шаруашылық жүргізуші субъекті өткізу саясатын іске асырғанда көмекші механизм ретінде қолданылуы мүмкін. Жалпы алғанда, олар мәліметтерді талап етілген параметрлер бойынша жіктей отырып, электронды көшіру арқылы алынған мәліметтерді бірнеше минут ішінде өңдеп, шаруашылық жүргізуші субъекті мен оның бәсекелесінің өткізу көлемі туралы ақпаратты беруге мүмкіндік береді.

Шетел тәжірибесінде әр түрлі маркетингтік міндеттерді шешу үшін эксперттік қосалқы жүйелердің әр түрлі үлгілері қолданылады /6, б.44-49/.

операциялық – шаруашылық жүргізуші субъектінің ішкі ақпаратарына сәйкес төменгі бөлімдердің басшылары ескішіл қысқа мерзімді шешімдерді (күнделікті немесе апталық)  демеп отыру үшін пайдаланылады. Операциялық жүйеге несиені нақтылау үлгілері және сауда қызметкерлерін тағайындау жатады;

тактикалық – шаруашылық жүргізуші субъектінің ішкі және сыртқы ақпараттарымен сәйкес ресурстарды орналастыру мен басқару үшін ортаңғы бөлім басшылары пайдаланады. Тактикалық үлгіні уақытша пайдалану шегі – бірнеше айдан бірнеше жылға дейінгі уақыт аралығы, оларға баға қалыптастыру  үлгілері (белгілі бір тапсырыстар бойынша бағаларды генерациялау және келісімге келуге жәрдемдесу үшін қызмет етеді), өткізу аумағын таңдау және жарнама құралдары жатады;

стратегиялық – бірнеше жыл бойына стратегиялық жоспарлау үшін жоғарғы бөлім басшылары пайдаланады. Оларға жаңа тауарлар үлгілерін бағалау және нарықтан тауарды шығару жатады;

3) диалогтық (ауызекі) қосалқы жүйе – ақпараттық қажеттілігіне сәйкес есеп беру үшін  қосалқы үлгілерді қолдана отырып, пайдаланушыға мәліметтер базасымен жұмыс істеуге мүмкіндік береді.

              Диалогтық (ауызекі) қосалқы жүйенің ерекшелігі, онымен ешқандай тәжірибесіз өз бетінше жұмыс істей отырып анализдеуге болатындығында. Ауызекі қосалқы жүйе келесідегідей болуы мүмкін:

        пассивті, талдаудың параметрлері пайдаланушымен мәзір арқылы таңдалған жағдайда;

        белсенді, пайдаланушы талаптар мен міндеттерді  командалық тәртіпте (мысалы, есеп беру ақпараты кесте немесе график түрінде болуы мүмкін, мұнда форматты пайдаланушының өзі анықтайды) өзі белгілен жағдайда.

Диалогтық қосалқы жүйе көмегімен пайдаланушы бұл мәліметтерді әртүрлі параметрлер (әр тауар бойынша тұтынушылар сегменті және т.б.) бойынша жіктей отырып, сатылым көлемін айлар, одан кейін жылдар бойынша «шақыра отырып» кәсіпорынның өткізу көлемінің тиімділігін бағалай алады

Интерактивті тәртіпте жұмыс істейтін база үшін жаңа өңдеу жүргізу үлестіруші компьютерлік жүйе болып табылады. Жалпы сервермен (интерфейспен) ықшамдалған, стандартталған нұсқаумен құрылған мұндай диалогтық жүйе мынандай міндеттерді орындайды: мәліметтерді енгізу, мәліметтерді іздеу, олардың электронды кестелердегі талдаулары, графиктер мен диаграммалар құру, статистикалық талдау жүргізу және талдауға дайындық.

МАЖ және ШҚҚЖ – ақпаратты жинау мен өңдеуге арналған, нақты бар және әлеуетті маркетингтік мәселелер мен мүмкіндіктерді анықтау, маркетингтік стратегияны әзірлеу және оларға жету жолдарын бағалайтын ақпараттық жүйе.

7 – кесте – маркетингтік ақпараттар жүйесі және шешім қабылдауды қолдаудың жүйесінің сипаттамаларын өзара салыстыру

МАЖ

ШҚҚЖ

1.

Шешілініп отырған мәселенің сипаттамасы

Құрылымданған мәселелер

Құрылымданбаған мәселелер

2.

Қолданылып отырған жинаудың тәртібі, өңдеу және ақпаратты талдау

Есеп беруді қолдану:

Ақпаратты жинау және есепберуді жүзеге асыру қатаң түрдегі формальданған құрылымдық пішімге сәйкес келуі қажет, соның нәтижесінде барлық көрсеткіштердегі тұтынушылардың қанағаттануы дәрежесі қиындатылған

Үлгілерді қолдану:

Үлгілерді, аналитикалық әдістер мен үрдістерді қолдану, мәліметтерді енгізу мен шығарудың дәстүрлі функцияларына сай болуы қажет. Бұл өз кезегінде тұтынушылардың жеке сұраныстарын қарастырады.

3.

Пайдаланушылармен байланыс және жүйенің икемділігі

 

Қатаң құрылым:

Шаруашылық жүргізуші субъектінің ұйымдық құрылымына, оның персоналының функционалды міндеттеріне және тұлғалардың формальданған ақпараттық талаптарына, басқару шешімінің қабылдайтын (топ менеджер) қызметкерлерге бағытталған

Достық интерфейс:

Бұл барлық қалаушыларға қолданылуға мүмкіндік беретін интерактивті жүйе болып табылады

4.

Ұсынылатын ақпараттың көлемі

 

Ақпараттың шектелген аясы:

Ұсынылатын ақпарат өңделген пішінге сәйкес жүзеге асырылады. Ал, өңдеу арасына уақытша өзге пішіндегі мәліметтерді енгізу жүйенің стандартты емес мәселелерді шешуге әлсіздігі мен пайдаланушылардың жаңа талаптарына бейімделуіне кері әсерін тигізеді

Бейімделуге қажет анағұрлым тәсілдер мен икемділікке ие:

Жүйе пайдаланатын адамдардың жұмыстарына және сыртқы орта жағдайларының өзгерісіне икемделген

5.

Шешім қабылдаудың тиімділігі төмендегілердің нәтижесінде мүмкін болады

 

Өңделмеген мәліметтерге қол жеткізудің оңайлылығы

«Егер де?», «Қайсысы жақсы?» сұрақтарына жауап беретін талдаудың үлгісі

 

 

Қазіргі жағдайда ақпаратты тиімді жинау, өңдеу және талдау сәйкес программалық қамтамасыз етуді талап етеді, олардың ішінен шаруашылық жүргізуші субъектінің маркетингтік қызметінде шешім қабылдауды қолдау үшін іске асырылатын келесідегідей аналитикалық бағдарламалық өнімдерді бөліп көрсетуге болады: «Marketing expert», «Kасатка», «BEST-MARKETING», «Marketing analytic» /4, 281-288 б./.

Ақпаратты өңдеудің бірнеше түрлері бар. Сонымен, кабинеттік (екінші ретті) зерттеуді жүргізу кезінде құжаттарды талдаудың дәстүрлі (классикалық) және ақпараттық-мақсаттық түрлері қолданылады; ал, сандық зерттеулерді жүргізу барысында – құжаттардың формальданған талдауы қолданылады.

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1.       Маркетингтік ақпарат қалай жіктеледі?

2.       Ақпараттың қандай көздері бар?

3.       Бірінші ақпаратқа қарағанда екінші ақпаратты жинаудың маңызы неде?

4.       Екінші ретті ақпараттың ерекшеліктері мен кемшіліктерін сипаттаңыз;

5.       Екінші ретті ақпарат қалай жіктеледі?

6.       Ішкі ақпараттың сыртқы ақпараттан айырмашылығы неде?

7.       Ішкі және сыртқы ақпараттарды барлық түрлері бойынша шығу көздерін, артықшылықтарын, кемшіліктерін және негізгі белгілерін ашып көрсетіңіз;

8.       Екінші ретті ақпараттың жарамдылығын бағалайтын қандай әдістерді білесіз?

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

10.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

12.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

3-тақырып. Маркетингтік зерттеулердің үрдісі

Дәрістің мақсаты: маркетингтік зерттеу үрдісін сипаттау және зерттеу.

Негізгі сөздер: маркетингтік зерттеудің тұжырымдамасы, мәселе, басқару мәселесі, маркетингтік зерттеудің мәселесі, маркетингтік зертеу мәселесінің жалпы сипаттамасы, вербальді аналитикалық үлгі, георграфиялық аналитикалық үлгі, математикалық аналитикалық үлгі, зерттеу объектісі, зерттеу заты, маркетингтік зерттеудің іздеу (барлау) мақсаты, маркетинтік зерттеудің дескриптивті (суреттелген) мақсаты, жұмыс гипотезасы, релевантты сипаттама, маркетингтік зерттеудің жоспары, іздеу зерттеуі, қорытынды зерттеу, номиналды шкала, реттік шкала, интервалды шкала, арақатынас шкаласы, шкалалаудың салыстырмалы әдісі, шкалалаудың салыстыруға келмейтін әдісі, сұрыптау, жобаны басқару әдісі ─ сынау жолдарының әдісі, жобаны басқару әдісі ─ бағалау және бағдарламаны орындауды тексеру әдісі, маркетингтік зерттеудің тұрақты шығындары, маркетингтік зерттеудің айнымалы шығындары, маркетингтік зерттеудің басқа да шығындары, маркетингтік зерттеуді жүргізудің ұсынысы.

Негізгі сұрақтар:

5.1 Маркетингтік зерттеуді жүргізу кезеңдерінің жалпы реттілігінің сипаттамасы

5.2 Маркетингтік зерттеудің тұжырымдамасын анықтау

5.3 Зерттеу жоспарын әзірлеу

5.4 Ақпарат алу

5.5 Зерттеу қорытындысы туралы есеп беру және оның презентациясы

3.1 Маркетингтік зерттеуді жүргізу кезеңдерінің жалпы реттілігінің сипаттамасы

Маркетингтік зерттеу үрдісі келесі кезеңдерден тұрады (1-сурет):

 

Мәселе сәйкестігі

Маркетингттік зерттеуді жоспарлау

Аналитикалық үлгілерді құру

Объектіні табу және затты зерттеу

Зерттеу мақсатын анықтау

Жұмыстық болжамды өңдеу

Релевантты сипаттаманы бөлу

Зерттеу есебін қалыптастыру

 

 

 

Ι. ЗЕРТТЕУ МӘСЕЛЕСІ

МЕН МАҚСАТЫН

АНЫҚТАУ

 

 

Зерттеу жоспарын анықтау

Таңдау жоспары

Шкалалау жоспары

Бюджетті құру

 

ΙΙ. ЗЕРТТЕУ

ЖОСПАРЫН

ӘЗІРЛЕУ

 

 

Қызметкерлер құрамын дайындау

Қызметкерлер жұмысын бақылау, формасын таңдау

Ақпарат жинау және қызметкерлер жұмысын бақылау

 

 

 

ΙΙΙ. АҚПАРАТ АЛУ

 

 

Мәліметтерді кодтау және редакциялау

Мәліметтерді өңдеу және сұрыптау

 

ΙV. ЖИНАЛҒАН АҚПАРАТТЫ ТАЛДАУ

                           

 

Қорытынды есеп беру

Есеп беру

 

V.ЗЕРТТЕУ

ҚОРЫТЫНДЫСЫ

ТУРАЛЫ ЕСЕП

           

                 1-сурет – Маркетингтік зерттеудің кезеңдері.

 

3.2 Маркетингтік зерттеудің тұжырымдамасын анықтау

Маркетингтік зерттеу нәтижесінің тиімділігі мәліметтер жинаудың дұрыс және анық тұжырымдамасына байланысты.

Маркетингтік зерттеу тұжырымдамасы мәселені толығырақ анықтау, зерттеу әдістемелерін жоспарлау (теориялық негізін), аналитикалық үлгілердің құрылымын, зерттеудің объектісі мен пәнін табу, мақсаты мен жұмыс гипотезасын анықтау, релеванттық сипаты мен қойылымын бөліп көрсету болып табылады. Сәйкес мәселелерді қамтитын зерттеу тұжырымдамасын анықтауға бағытталған элементтерді тереңірек қарастырамыз.

Маркетингтік зерттеу мәселесінің сәйкестігі маркетингтік зерттеудің бірінші кезеңінің бастапқы пункті болып табылады. Мәселе – бұл:

біршама қарама-қарсы жағдайда шешім қабылдауды қажет ететін күрделі сұрақ;

шаруашылық жүргізуші субъектінің шын мәнісінде қазіргі саясатын сақтай отырып, істің ағымдағы нақты жағдайының жоспарға сәйкес келмеуі;

маркетингтік мақсаттарға жету жолындағы қиындықтар.

Маркетингтік мәселенің үш негізгі қайнар көзі бар:

1. Күтпеген өзгерістер ─ өткенге бағытталған және болып кеткен оқиғаға деген реакциямен байланысты. Мұндай өзгерістердің қайнар көзі шаруашылық жүргізуші субъектінің сыртқы орта факторларының бір немесе бірнеше өзгерісі болуы мүмкін.

2. Жоспарланған өзгерістер ─ болашаққа бағытталған, болашақтағы болуы мүмкін жағдайларды анықтау. Жоспарланған өзгерістер ─ мұны нақты қалай жасау керек деген сұраққа жауап бере отырып, шаруашылық жүргізуші субъекті өзіне көңіл аудартуға тырысады. Мысалы, инновациялық саясат шеңберіндегі ұйым өз қызметін үлкейтуге тырысуда және осы мақсатпен әр түрлі мынандай маркетингтік шараларды жоспарлауда: жаңа тауарларды енгізу, орналастыруды жақсарту, баға белгілеудегі өзгерістер және алға жылжу жүйесіндегі өзгерістер. Бұл жағдайда маркетингтік зерттеудің  рөлі қарастырылып отырған өзгерістердің нақты мүмкіндіктерін оқып білуден тұжырымдалады.

3. Маркетингтік шешімдер мен кездейсоқ идеялардың интуициялық қабылдануы (жаңа идея негізіндегі интуициялық көрегенділік) - мысалы, тұтынушының қажеттіліктерін есепке алғандағы ескі тауардың нұсқасы.

Мәселені тиімді шешу - мәселені анық және дәл баяндаудың дұрыс қойылымы сияқты жағдайларды анықтаумен тығыз байланысты. Мәселенің сәйкестігі жалпы түрде мәселенің бөлінуі және жеке құрамдас бөлігін анықтауды білдіреді.

Маркетингтік мәселе анықтамасының келесідей реттілігін бөліп көрсетуге болады:

1. Симптомын анықтау ─ тәжірибеде көбінесе маркетингтік зерттеудің мәселесі ретінде көрінетін симптомдар алынады. Мысалы, өтім көлемінің төмендеуін анықтау және нарық үлесінің қысқаруы тек симптом болып табылады. Бұл жағдайда олардың шығу себебін табу маңызды болып табылады. Шығу себебі анықталмаған жағдайда маркетингтік  зерттеу нақты мәселені дұрыс анықтай алмайды және маркетолог та қалыптасқан жағдайға түсініктеме таба алмайды. Маркетингтік зерттеудің сәтсіздігіне әкелетін анық емес мәселенің анықтамасынан бас тарту үшін пайда болған симптомның барлық мүмкін себептерін қарастыру қажет. Олардың пайда болу себептерін зерттеуді келесідегілердің негізінде жүзеге асыру қажет:

а) маркетинтік зерттеудің аудитін жүргізу арқылы шешім қабылдаушы адаммен немесе басшылықпен зерттеуші арасындағы кездесуді ұйымдастыру.

Мысалға, симптомды талқылау барысында мәселенің шығу тарихын, оны бағалау критерийлерін таңдау, маркетингтік қызметтің бәсекелестері және басқа да пайда болған қарама-қайшылық жағдайларына байланысты сұрақтарды да қарастыру керек. Сонымен бірге, зерттеуші мен шешім қабылдаушы адам арасындағы қарым-қатынас этика заңдылықтарының негізінде жүргізіледі;

б) басқарушылар мен мамандардың сараптамалық сұрақтары зертелетін құбылыстың жалпы мәселесіне біршама жақынырақ білім алу және тәжірибе жинау мақсатында негізгі сарапшылардан сұхбат алу. Мысалы, өзі бәсекелік белсенділікті жүзеге асыратын шаруашылық жүргізуші субъектінің қызметі мен нарық жөнінде мәліметтерге ие салалық эксперттен сұхбат алу.

Өндірістік сипаттамадағы тауарлар нарығында сарапшылардың сұрақтары көбінесе маркетингтік зерттеу жүргізу барысында қолданылады;

в) екінші деңгейлі мәліметтерді зерттеу алғашқыда кез келген маркетингтік зерттеу іздемелік сипаттағы екінші деңгейлі мәліметтерді талдаудан бастаған жөн деп есептелінетін;

г) сапалы зерттеу жүргізу респонденттің жеке өміріне қатысты мәселелер туындаған жағдайда жүзеге асырылады.

Симптомды анықтағанда жоғарыда көрсетілген іс-әрекеттерге қосымша шаруашылық жүргізуші субъектінің қызмет етуіне маркетингтік орта факторларының әсер етуін ілімдерге сүйене отырып бағалау қажет:

шаруашылық жүргізуші субъектінің нарықтағы маркетингтік қызметінің өткен жағдайы мен болжам мәліметі (нарықтың сыйымдылығы, нарық үлесі, нарық дамуының көрінісі, сату көлемі және т.б.);

шаруашылық жүргізуші субъектінің ресурстары (еңбектік, қаржылық) және шектеулері (уақытқа және маркетингке кететін қаражат);

тікелей шаруашылық жүргізуші субъектіге байланысты және жеке шешім қабылдаушы адамға байланысты мақсат;

тұтынушының іс-әрекеті және олардың белгілі бір маркетингтік күш салуға реакцияларын болжау;

экономикалық және саяси орта;

шаруашылық жүргізуші субъекті қызметкерлерінің маркетингтік және технологиялық дағдылары. Мысалы, шаруашылық жүргізуші субъекті әйелдердің сырт киімдерін тігу үшін тері өңдеуді жоспарлап отыр. Егер шаруашылық жүргізуші субъекті тері өңдеудің күрделі технологиясын ұйымдастыру аймағында өз мүмкіндіктерін қайта бағаласа немесе нарықта теріден жасалған әйелдердің сырт киімдерінің бағасы жоғарыласа, онда оған құлау, құлдырау қамтамасыз етілген.

2. Басқару мәселесінің маркетингтік зеттеудің мәселесіне өзгеруі (айналуы).

Шешім қабылдауды қажет ететін мәселе басшылық алдында пайда болады және оны жою үшін маркетингтік зерттеу жүргізу керек. Өз кезегінде маркетингтік зерттеудің қорытындысы басшылықты ақпаратпен қамтамасыз етуге немесе шешім қабылдауға маркетолог мамандармен қамтамасыз етуге бағытталған. Бұл байланыста «басқару мәселесі» мен «маркетингтік зерттеу мәселесі» ұғымына келесідей анықтама беруге болады:

Басқару мәселелері ─ «Шешім қабылдаушы адам не істеуі қажет?» деген сұраққа жауап алу үшін басшылықтың белгілі бір іс-әрекеттерін қамтиды.

Маркетингтік зерттеудің мәселесі ─ ең оңтайлы әдістерді таңдау арқылы қажет ақпараттарды жинаумен байланысты.

Басқару мәселесі мен маркетингтік зерттеу мәселесінің жалпы сипаттамасы 1-кестеде көрсетілген.

Маркетингтік зерттеу мәселесін анықтауға толығырақ тоқталайық. Оның сәйкестігінің негізгі қағидасы зерттеушінің басқару мәселесіне қатысты барлық қажетті ақпаратпен қамтылуы, қарама-қайшы жағдайда пайда болған ақпараттардың себептерін және сол жағдайдан шығу жолдарын анықтау. Мәселені анықтағанда қатенің келесі екі типін төмендеткен жөн:

Маркетингтік зерттеу мәселесінің тым кең арнада анықталуы ─ мәселенің мұндай қойылымы жобаны жүзеге асыру қызметін дәл түсіндірудің қажет еместігіне әкеледі. Мысалы, бренд үшін маркетингтік стратегия өңдеу, конкурстық қабілеттілікті жақсарту және ұйым имиджі. Мұндай нақты емес мәселелер  тұжырымдаманы өңдеуге және зерттеу жоспарын өңдеуге мүмкіндік бермейді;

Маркетингтік зерттеу мәселесінің тым тар арнада анықталуы ─ мәселенің мұндай қойылымы маркетингтік қызметтің кейбір бағыттарын қарастырмауы мүмкін, мысалы, инновациялық қызметті қамтитын немесе басқа анық емес аспектілер. Мысалы, басқару мәселесі бәсекелес фирма қолданған бағаның төмендеуіне жауап қайтару негізінде қарастырылады. Болжамды маркетингтік қызметкерлерге  келесі нұсқалар кіреді: фирманың тауар бағасын бәсекелестің баға деңгейіне дейін төмендету; тауар бағасын бұрынғы қалпында қалдыру, бірақ оның жылжуына шығындарды көбейту; бағаны кішкене төмендету, бірақ бәсекелестердің баға деңгейінен жоғары деңгейде қалдыру және жылжытуға шығындарды бірыңғай көтеру. Сапалы зерттеу нәтижесінде түрлі саудалық атаулармен ұсынылған тауарларды тұтынушылар ала алмағандықтан және тауар бағасын сапа ретінде қабылдағандықтан, бұл нұсқалардың ешқайсысының болашағы жоқ. Бұл байланыста саудалық маркасы бар тауар бағасын жоғарылату және жаңа екі тауар құру ─ біріншісі бәсекелес тауар баға деңгейімен бірдей, ал екіншісі бәсекелестің тауар баға деңгейінен төмен бағамен құру ұсынылған болатын. Ал осы стратегияның жүзеге асуының өзі фирманың нарықтағы үлесін кеңейту мен пайдасын ұлғайтуға мүмкіндік туғызды.

 

1-кесте ─ Маркетингтік мәселенің типтері

Маркетингтік мәселенің типтері

Басқару мәселесі (маркетингті басқару мәселесі)

Маркетингтік зерттеудің мәселесі

Мәселенің шығу себептері

1.Маркетингтік қызметтің мақсатының орындалмағандығын куәландыратын белгіленген симптомдар анықталады.                  

2. Мақсаттың жетістікке жету мүмкіндігі бар, бірақ басшылық маркетингтік мүмкіндіктерді толық қолдануға мүмкіндік беретін оптималды іс-әрекет курсын таңдауы қажет.

Басқару мәселесін шешу үшін басшылыққа объективті ақпарат қажет, яғни маркетингтік зерттеудің көмегімен алатын жоспарланған ақпарат.

Мәселені анықтаудың жолдары

1.Ұйымның экономикалық және маркетингтік қызметінің қорытынды талдауы.             

2.Басшы мен мамандарға сарапшылық сұрақтар жүргізу.

3. Маркетингтік функцияның орындалуын қадағалау немесе маркетингтік шараларға маман-консультанттарды қатысуға тарту.

4. Мәселенің логикалық-мағыналық өңделуі.

1.Маркетингтік зерттеу мәселесінің жалпы анықталуы.          

2. Зерттеуге жататын айнымалылардың нақты мазмұнын анықтау арқылы маркетингтік зерттеу мәселесінің нақты компоненттерін табу.            

3. Түрлі айнымалылар арасындағы байланысты анықтау. Мысалы, санаторийдің мәдени-бұқаралық қызмет көрсетуі оның толтырылымына әкеледі немесе керісінше.                                

4. Пайда болған мәселенің мүмкін себептерінің моделін, шешу жолдарын және олардың нәтижесін таңдау.

Мәселені тұжырымдаудың мысалдары

А санаторийінде «жансыз кеңістік арқылы тыныс алу» «ДМП» (дыхание через мертвое пространство) өкпе ауруымен ауыратындарға жаңа емдеу әдісін қолдануға болады ма?

Потенциалды тұтынушының дұрыстығын анықтау, олардың медициналық қызметке деген ниеті.

А санаторийін дамыту саясаты қарастырылу қажет пе?

Жарнамалық ұйымның өткізу нәтижелілігін бағалау.

А санаторийіне жолдама бағасын көтеруге бола ма?

Сұраныстың бағалық икемділігін және өтім динамикасына әсерін анықтау және бағалық өзгерістің түрлі нұсқаларының түсімі.

А санаторийі тұрақты клиенттер үлесін көбейту үшін не істеу қажет?

А санаторийінің маркетингтік қызметіне SWOT-талдау жүргізу

 

      Жоғарыда көрсетілген қателердің пайда болу мүмкіндігін төмендету үшін маркетингтік зерттеудің мәселесін жалпы мағынада анықтап, жеке компоненттерге бөлу керек.

      Маркетингтик зерттеудің мәселесін жалпы  анықтау ─ мәселені барлық жағынан қарауға мүмкіндік беретін бастапқы, ауқымды сәйкестік (2-типтік қателіктен сақтану шаралары ретінде анықталады).

     Мәселенің нақтылы компоненттерін анықтау мәселенің кілтті сұрақтарын анықтау және әрекеттің  нақты бағыты үшін зерттеу жүргізу барысында қолданылады. Мысалы, басшылық А емдеу сауықтыру мекемесінің толтырымын жоғарылатуды жоспарлаған. Басқару мәселесі емдеу сауықтыру мекемесінің арттыру көрсеткішін көбейту әдістерін анықтаудан құралған. Маркетингтік зерттеудің жалпы мәселесі А сауықтыру орны тұтынушыларының талаптарын қанағаттандыру дәрежесін емдеу сауықтырушылық қызмет сапасымен анықтау. Мәселенің жеке компоненттері нәтижесінде сапаны бағалау көрсеткіштері келесі бағыттар бойынша есептелінген қызметтерден құралатын тұтынушыларды қанағаттандыру дәрежесін анықтауды кіргізді:

                    күтіп алу, қабылдау және орналастыруды, тамақтандыруды ұйымдастыру;

                    медициналық қызмет көрсету;

                    тұрмыстық қызмет көрсету;

                    мәдени-көпшілік қызмет көрсету;

                    емдік денешынықтыру, спорттық, ойын-сауықтық және санитарлық-ағарту жұмыстары;

                    жол жүруді ұйымдастыру.

Маркетингтік зерттеу негізінде тұтынушылардың емдеу сауықтырушылық қызметтерді сапасына сәйкес деңгейде бағалағандығы анықталды. Емдеу сауықтырушылық қызмет көрсету сапасын төмен бағалау тұрмыстық, мәдени-көпшілік қызмет көрсету, емдік денешынықтыру, спорттық, ойын-сауықтық қызметтер, санитарлық-ағарту жұмыстары сапасының қанағаттанарлықсыз бағасымен күрделене түседі. Бұл байланыста осы бағыттар бойынша қызмет сапаларын жоғарылату үшін маркетингтік шаралардың комплексі дайындалған болатын.

Тұжырымдама құруға бағытталған маркетингтік зерттеу үрдісінің басқа барлық кезеңдері айқындалған мәселеден келіп шығады. Сонымен, мәселені сәйкестендіруден кейін төмендегілердің көмегімен маркетингтік зерттеудің мүмкін бағыттары жөнінде түсінік қалыптастыруға байланысты өңдеуді қарастырған жөн:

                    зерттеу әдістемелерін жоспарлау (теориялық негізін);

                    түрлі айнымалылар немесе параметрлердің өзара байланысын анықтауға бағытталған аналитикалық үлгілерді өңдеу;

                    зерттеудің объектісі мен пәнін анықтау;

                    зерттеу мақсаты мен жұмыс гипотезасын тұжырымдау;

                    зерттеу жоспарына өзгерістер енгізетін релеванттық сипаттамаларды анықтау.

Осы компоненттерді толығымен қарастырайық.

Зерттеу әдістемесін жоспарлау. Маркетингтік зерттеу тұжырымдаманың ғылыми-негізді өңделуі және жүргізу жоспары мақсатында теориялық-әдістемелік базаның қолданылуына негізделуі тиіс.

Зерттеу әдістемесі келесі мәселелерді шешуге бағытталған:

1.       Тұжырымдама құру және кілттік айнымалыларды бөлу мәселенің шығу тегі болып табылатын үрдісті түсіндіру және әдістемелік негізін қамтамасыз ету. Оларды талдау негізінде тәуелді және тәуелсіз параметрлер анықталады.

2.       Кілтті айнымалының операциялануы маркетолог істің нақты жайын көрсететін теориялық-негізді айнымалыларды қолдана алады.

3.       Маркетингтік зерттеу типін таңдау теориялық мақсатты тергеу заңдылықтары маркетингтік зерттеудің дескриптивті немесе себепті тергеу типін (ΙΙ кезең) таңдауға мүмкіндік береді.

4.       Таңдамалы бақылаудың типін таңдау әдіснама негізінде негізгі жалпы жиынтық, сұрыптау, сұрыптау бірлігі, сұрыптау шегі, сұрыптау әдісі және типі (ΙΙΙ кезең) анықталады.

5.       Ақпарат талдауы әдіснама, сонымен бірге оған аналитикалық модельдер негізделген, іздеу сұрақтары және жұмыс болжамдарын қорытынды талдау мен көрсеткіш анализдердің стратегиясын таңдауға (ΙV кезең) себепші болады.

6.       Маркетингтік зерттеуден алынған талдау қорытындыланған нәтижелерді алдыңғы зерттеу тұрғысынан түсіндіруге және қолда бар материалдармен біріктіруге болады.

Маркетинтік зерттеу әдіснамасын жоспарлау барысында «Зерттеу объектісін оқып білу қалай жоспарланады?» деген сұрақтың жауабымен тығыз байланысты зерттеудің мүмкін әдістері (эмпирикалық, эксперттік, экономика-математикалық) бағаланады.

Сонымен, репрезентативті маркетингтік зерттеуді жүргізу оның тұжырымдамасын өңдеу аймағында теориялық білімді қолданбай жүргізу мүмкін емес.

Аналитикалық модельдердің құрылымы негізінде кейбір нақты жүйені толығымен немесе жеке қарастыруға арналған.

Аналитикалық модельдің бірнеше формасы бар:

                    вербальды айнымалы жиынтығы мен олардың өзара байланысы жазбаша (сөздік) түрде мазмұндалған;

                    графикалық айнымалы жиынтығы мен олардың өзара байланысы көрнекілік (иллюстрациялық) түрде көрсетіледі;

                    математикалық айнымалылар арасындағы өзара байланыс теңдік түрінде анықталады.

     Аналитикалық модель құрудың мысалдары:

1.                   Вербальды модель: демалушы бұрынғы тәжірибесіне, жеке қажеттілігіне, көпшілік пікір және жарнамаға сүйене отырып, А сауықтыру орнына жолдама алады. Емдеу сауықтырушылық қызметін  (СКҚ) тұтыну процесінде күтіп алуды ұйымдастыру, тіркеу және орналастыру; медициналық, тұрмыстық, мәдени-көпшілік қызмет көрсету; емдік денешынықтыру және спорттық, ойын-сауықтық, санитарлық-ағарту және жол жүру жұмыстарын ұйымдастыру секілді түсіндірмелі факторлардың ықпалымен анықталатын көрсетілген қызмет сапасы жөнінде түсінік қалыптасады. Күтілген және көрсетілген қызмет сапасы бір-біріне сай келген жағдайда демалушы А сауықтыру орнының тұрақты тұтынушысы болады.

2.                   Графикалық модель (2-сурет):

 

СКҚ сапасының параметрлері:

Қол жетімділік дәрежесі

Репутация             Сенімділік           Қауіпсіздік            Қызметкер құрамының құзіреттілігі  Коммуникация дәрежесі Қызметкерлердің ілтипаттылығы        Көрнекті факторлар

             

Көпшілік пікірі

 

 

Алдыңғы тәжірибе

 

Клиент қажеттілігі

 

Жарнама

 

 

 

Қызметтің қабылданған сапасы:

 

Талғамдық дәреже

Толеранттық зона

Адекватты дәреже

 

Күткен қызмет

Алған қызмет

     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-сурет Емдеу –сауықтырушылық қызметтің қабылдаған сапасының графикалық моделі.

3.                     Математикалық модель: экономика әдісін қолдана отырып, емдеу – сауықтырушылық қызмет көрсету сапасының моделін құрамыз. Сонда, теориялық теңдікті негізгі жиынтық үшін келесідей  түрде бейнелеуге болатын көптік сызықтық регрессияны табамыз:

Y=ß0+ß1X1+ß2X2+ß3X3+ß4X4+ß5X5+ß6X6+ß7X7+ß8X8+u   (1)

Мұндағы, Y тәуелді айнымалы, бұл жағдайда ЕСҚ-ның сапасы;

ß белгісіз параметрлердің өлшемділік векторы (m+1);

X m компонентін X=(X1, X2,...X8) тәуелсіз айнымалыларды құрайтын вектор, мұнда m түсіндірмелі тәуелсіз фактор, бұл жағдайда:

X1 ұйымның күтіп алуы, регистрация және орналастыру сапасы;

X2 медициналық қызмет көрсетудің сапасы;

X3 тұрмыстық қызмет көрсетудің сапасы;

X4 емдік тамақтандырудың сапасы;

X5 мәдени-көпшілік қызмет көрсетудің сапасы;

X6 емдік денешынықтыру және спорттық, ойын-сауықтық жұмыстарды ұйымдастыру;

X7 санитарлық-ағарту жұмыстарының сапасы;

X8 жол жүруді ұйымдастырудың сапасы;

U келесі шарттарға сүйенетін кездейсоқ қате: тұрақты дисперсия және нөлдік математикалық күтімнің кездейсоқ мөлшері; U-дің қалдықтары жақсы үйлестірілген болуы керек.

Мысалда көрсетілгендей вербальды, графикалық және математикалық модельдер бірін-бірі толықтырады. Аналитикалық модельдер объектісі мен нәрсені дәл анықтау үшін, сондай-ақ мақсатты анықтау және зерттеудің болжамын құру үшін қолданылады.

Зерттеу объектісі мен затын анықтау маркетингтік зерттеудің мәселесін құрумен тығыз байланысты. Зерттеудің объектісі мен заты жалпы және жеке қарастырылады.

Зерттеу объектісі ─ бұл мәселенің қайнар көзі немесе тасымалдаушысы болып табылатын тұлға, адамдар, үрдіс, құбылыстар немесе үрдіс қорытындысы.

Зерттеу объектісі ретінде:

                     жеке және заңды тұлғалар (мысалы, тұтынушы, үй шаруасындағы адам, жабдықтаушы, делдалдар, шаруашылық жүргізуші субъект және басқалар);

                     үрдістер және экономикалық механизмдер (мысалы, сатып алу туралы шешім қабылдау үрдісі, маркетингтік орта факторларының өзгеруі және т.б.);

                     қызмет аймағы (мысалы, экономика секторы, ауыл шаруашылығы, қызмет көрсету аймағы, өнеркәсіп);

                     өңірлер (географиялық нарық);

                     тауарлар және қызметтер.

Зерттеу заты ─ проблемалық жағдайдың көрінуіне әсер еткен нысанның бір бөлігі немесе оның қасиеті. Мысалы, зерттеу объектісі болып тұтынушы, ал заты олардың қажеттіліктерінің құрылымы, тауар сатып алудағы шешім қабылдау үрдісі, өмір сүру стилі болып табылады.

Зерттеудің мақсатын анықтау. Маркетингтік зерттеу тұжырымдамасының ажыратылмас бөлігі оның мақсатын анықтау, яғни оның  міндеттерінің жалпы қойлымы болып табылады. Ол шаруашылық басқарушы субъектінің маркетингтік стратегиясымен сәйкестікте анықталған мәселеден туындайды және басқару шешімін қабылдаудағы анықталмаған деңгейді төмендетуге бағытталған.

Мақсаттың тұжырымдамасы анық, нақты және бөлшектелген  болуы керек. Одан басқа, өлшеу әдісін және жетістігін бағалау деңгейін алдын ала қарастырған жөн.

Маркетингтік зерттеудің мақсатын анықтау үщін мәселенің жеке компоненттерін жоюға бағытталған іздеу сұрақтарын қолдану ұсынылады. Олар қойылған мәселені шешуге қажет болуы мүмкін нақты ақпараттар шеңберін анықтайды. Тұжырымдау кезінде тек анықталған мәселе ғана емес, сонымен қатар зерттеу әдіснамасын және аналитикалық модельді де басшылыққа алған жөн. Сонымен, маркетингтік зерттеудің мақсатын анықтағанда келесідегідей сипаттағы сұрақтарды қойған жөн:

                    нақты мәселені шешу үшін қандай ақпарат қажет?

                    бұл ақпараттар неге арналған?

                    зерттеу қандай нәтижеге әкеледі?

Осы сұрақтарға жауаптар зерттеу мақсатын анықтайды.

Мысалы, емдеу – сауықтыру мекемесінің тиеу қызметі төмендігінің себебін анықтау мақсатында келесі іздеу сұрақтары қисынға келтіреді:

                    ЕСҚ сапасына тұтынушылар қанағаттана ма?

                    ЕСҚ-ның қандай бағыттары қызмет көрсету сапасына әсер етеді?

                    ЕСҚ сапасына жолдама бағасы сай келе ме?

                    ЕСҚ мекемесінің толтырымдылығына мәдени-көпшілік қызмет көрсетудің жоғарылауы қалай әсер етеді?

Қандай ақпарат алатындығына байланысты маркетингтік зерттеу мақсаты төмендегіше болуы мүмкін:

1. Маркетингтік зерттеудің іздеу (барлау) мақсаты ─ мәселені дәлірек анықтауға және бағалауға, жұмыс қойылымын тексеруге бағытталған бастапқы мәліметтерді жинау.

2.                   Маркетингтік зерттеудің дескриптивті (суреттелген) мақсаты ─ нақты маркетингтік жағдайдың осы және басқа да аспектілерін және оларға әсер ететін жағдайды жай суреттеу.

3.                   Маркетингтік зерттеудің мақсаттық - тергеу (казуалды, экспериментті) мақсаты ─ табылған мақсаттық тергеу байланысының мазмұнын анықтайтын болжамды негіздеуге бағытталған. Мысалы, қала аралық автобус билетінің бағасы 10теңгеге азайғанда, жолаушылар саны 5%-ға көбейеді ме?

Мақсаттың сипаты аттас болып келетін, соның ішінде: іздеу, дескриптивтік, эксперименттік (себепті-тергеу) маркетингтік зерттеудің нақты типтерін таңдауды алдын ала қарастырады. Маркетингтік зерттеудің жоспарын құруда осы типтер таңдалады.

Жұмыс болжамын өңдеу. Маркетингтік зерттеу процесінің бірінші кезеңдерінің орталық түйіні теориялық-жұмыстық болжамды өңдеу және іс жүзінде тексеру.

    Жұмыстық болжам ─  бұл дәлелденбеген тұжырымдама немесе таңдалған мәселені шешу жолдары және маңыздысына қатысты болуы мүмкін болжам. Олардың өңделуі аналитикалық модель немесе таңдалған әдіснаманы қолдану негізінде жүзеге асыратын болашақтағы зерттеудің іргетасын қалайтын күрделі шығармашылық үрдіс. Жұмыстық болжамның мақұлданған сипаты бар және эмпирикалық жағынан тексерілген болуы мүмкін, оны өңдеу үрдісі 3-суретте көрсетілген.

Маркетингтік зерттеу мәселесінің компоненті

      

әдіснама

 

Іздеу сұрақтары (ІС)

 

Аналитикалық модель

 

Жұмыстық болжам(ЖБ)

 

            3-сурет Жұмыстық болжамды өңдеу процесі.

Жұмыстық болжамды шығара отырып, оны оған келесі статистикалық тексеру жүргізуге болатындай және зерттеудің теориялық жиектемесін белгілеу арқылы маркетингтің манипуляциялық мүмкіндігін шектейтіндей етіп көрсеткен жөн (анықталған әдіснама және аналитикалық модель негізінде).

Жұмыстық болжамға тұжырымдама жасау барысында іздеу сұрағына сүйенеді. Жұмыстық болжамның тұжырымдамасы кезіндегі зерттеудің іздеу сұрағының жай өзгеруімен байланысты қателерден қашқан жөн. Мысалы,

ІС: А сауықтыру орнының емдеу – сауықтыру қызметтерінің сапасына тұтынушылар қанағаттана ма?

ЖБ: А сауықтыру орнының тұтынушылары емдеу – сауықтыру қызметінің сапасымен қанағаттанады.

Жұмыс болжамын өңдеу кезінде келесі қағидалар сақталуы керек:

растылығы, шындығы – болжам зерттеу мәселесімен тікелей байланысты болуы керек;

тексерімділігі – болжамдағы мүмкін болатын тексерулер эмпирикалық материалдар болуы тиіс;

болжамалылығы – маркетингтік зерттеулерде анықталған мәселелер ашылып қана қоймай, оны шешу негізін де қамтуы керек;

құрылымдылық – болжамдағы кілттік ұсыныстар тек логикалық бейнелеу ғана емес, сондай-ақ экономикалық-материалдық әдістерді (модельді) қамтуы тиіс.

Қаралған сұрақтар бірнеше байланысқан жұмыс болжамы түрінде де болуы мүмкін.

Мысалы:

ПВ: А сауықтыру орнындағы тұтынушылардың емдеу – сауықтыру қызметінің сапасына көңілдері тола ма?

РГ 1: А сауықтыру орнындағы тұтынушылар өкпе ауруына қолданылған жаңа емдеу әдістері мен оның тиімділігін мәлім етті.

РГ 2: Емдеу – сауықтырушылық қызмет көрсетудің әрбір бағыты А сауықтыру орнындағы тұтынушыларды күтумен сәйкес келеді.

РГ 3: А сауықтыру орнындағы  тұтынушылар орташадан жоғарғы табысқа ие.

РГ 1-ді тексеру үшін маркетолог өкпе ауруына шалдыққан науқастарды жаңа әдістермен емдеу тиімділігі жөнінде тұтынушылардың хабардар болу деңгейін өлшеуі және операциялық талдауы қажет. РГ 2-ні эмпирикалық тексеру үшін емдеу – сауықтырушылық қызметтің барлық түрі бойынша күтілетін және көрсетілген емдеу – сауықтырушылық қызмет түрлерінің алшақтығын анықтауды қажет етеді. Ал РГ 3-те тұтынушылардың табысы туралы ақпарат жинауға және тұтынушының талабының жолдама бағасымен емдеу – сауықтыру шарты сапасына өзара байланысын анықтауға бағытталған.

Жұмыс болжамын зерттеу кезінде болжам бекітіледі немесе жоққа шығарылады.

Жұмыс болжамын өңдеу кезінде ізделінетін сұрақтар мен аналитикалық зерттеу модельдерімен қатар келесідей әдістерді қолдануға болады:

-                      логикалық – мәселені талдау тәсілі, қорытынды сұрақтар әдісі, жүйелі ықпал ету арқылы шешу әдісі, дұрыс талдау тәсілі, морфологиялық әдіс, ойлау – мәндік мәселені жасап шығару әдісі;

-                      сезімдік-шығармашылық – аналогиялық әдіс, ойлау әдісі, синектика әдісі /2, б. 94-103/.

Релеванттық мінездемені бөлу. Маркетингтік талдау үрдісінің алғашқы кезеңінің соңғысының алдыңғы ережесі зерттеу жоспарына әсер етуі мүмкін және анкета құрастыру үшін қолданылатын релеванттық мінездемені анықтау болып табылады.  .

Релеванттық мінездемелер – бұл тауар және қызметтің атрибуты, факторы немесе айнымалы зерттеудің жоспарына әсер етеді. Оны бөлу аталған мәселе бойынша қосымша ақпарат алуда анкеталық сұрақтардың мазмұнын анықтауға бағытталған.

Мәселен, зерттеу деңгейінде көрсетілген санаториялық-курорттық қызмет көрсетілген клиенттердің мынадай релеванттық мінездемесі анықталған болуы мүмкін.

1 компонент. Емдеу – сауықтырушылық медициналық қызмет көрсетудегі бағалау критерийлері емдеуші дәрігерге алғашқы қаралу (келген күні (мен таңертең келдім), келесі күні, 3 тәулік, 4 тәулік, 5 тәулік); медперсонал көрсеткен қызмет (әдепті, қайырымды, білгір, ашық, емдеу жүргізу үрдісі) секілді болуы мүмкін.

2 компонент. А сауықтыру орнындағы емдеу – сауықтырушылық қызметтің сапасын басқа бәсекелес денсаулық сақтау ұйымдарымен салыстыру арқылы бағалау.

3 компонент. Емдеу – сауықтырушылық қызмет көрсету сапасындағы емдеу – сауықтырушылық ықпал ету деңгейін анықтау (мекемелермен кездесу, тіркеу және орналастыру, медициналық, тұрмыстық, мәдени-жалпы қызмет көрсету, дене шынықтыру және спорттық, ойын-сауық мекемелерімен санитарлық-дамыту жұмыстары және сапарға шығу).

4 компонент. Ауруларды емдеуде табиғи факторларды (минералды суды, емдік батпақты, ауа-райын), физиотерапиялық ереже деп есептелетін емдік терапия, емдік дене жаттығулар, емдік тамақтану және ерекше емдеу – сауықтырушылық режимдердің тиімділігін анықтау.

5 компонент. Жауап берушілердің стандарттық мінездемелерін анықтау: жынысы, жасы, А сауықтыру орнындағы демалу кезеңін, қызмет түрін және табысын анықтау.

6 компонент. Тұтынушылар ауруларының түрлері, жынысы немесе жасы, қызмет түрі бойынша аралық байланысын анықтау.

Мақсат және релеванттық мінездеме негізінде зерттеу тапсырмасы қойылады.

Зерттеу тапсырмасын қою. Олар мәселені шешуде және оған қойылатын талаптар үшін қажетті ақпарат құрылымын анықтау үшін құрылады.

Мәселен, емдеу – сауықтырушылық қызмет сапасына қанағаттанатын тұтынушылар деңгейін анықтау барысында мынадай зерттеу міндеттерінің қатары тізілуі мүмкін:

-                      әрбір бағыт бойынша емдеу – сауықтырушылық қызмет сапасына қанағаттанбайтын тұтынушылар үлесін анықтау;

-                      А сауықтыру орнындағы тұрақты тұтынушылар  санын анықтау;

-                      емдеу – сауықтырушылық қызмет сапасын жақсарту үшін ұсыныстар жасау.

Сонымен, маркетингтік зерттеудің алғашқы кезеңі оның концепциясын, теңестіру мәселесін, зерттеудің жоспарлы әдістерін (оның теориялық негізін), аналитикалық модельдердің құрылымын, объектісін, затын анықтаудан, жұмыс болжамының мақсатын анықтаудан, релеванттық мінездемені бөлу мен тапсырма қоюдан тұрады.

 

3.3 Зерттеу жоспарының құрылымы

Маркетингтік зерттеудің екінші кезеңіне зерттелген жоспарды өңдеу, жоспарлауды талдау, іріктеу жатады.

Маркетингтік зерттеу жоспары – бұл зерттеу концепциясын жүзеге асырудың нақтыланған әдістері керек ақпаратты жинауға және маркетингтік зерттеулердің мәселесін шешуге немесе құрылымдауға бағытталған негізгі құжат. Оны өңдеу  негізгі шаралардың фиксациясын, тәсілдері мен зерттеу техникасынн, жұмыс жасау сызбасын және келесідегідей бағыттар бойынша оны орындауға кімдер (қандай тұлғалар) жауапты болатынын алдын ала болжайды:

-                      зерттеу тұжырымдасын анықтау;

-                      маркетингтік зерттеулердің түрлерін таңдау – ізделінетін, дескриптивті және/немесе каузалды (себеп-салдарлы);

-                      өңдеу өлшемін және шкаласын анықтау;

-                      анкетаны өңдеу (интервью түрі бойынша) және пилоттық сауалнаманы жүргізу немесе ақпарат жинаудың басқа да түрлері;

-                      сұрыптау үрдісі мен көлемін анықтау;

-                      өткізілетін жұмыстар мен талданған мәліметтердің жоспарын өңдеу.

Алдыңғы тақырыпта айтып кеткеніміздей, зерттеу дизайны бойынша маркетингтік зерттеулердің жоспары ізделінетін және жиынтық болып жіктеледі:

Ізделінетін зерттеулер маркетингтік зерттеулердегі мәселені түсінуге  көмектесетін ойлар жалғастығы мен ақпараттар жинауға бағытталған. Ойша нақты жұмыс болжамын қарастыруда кіші көлемді және біршама нақты тұжырымдалған мәселеде кең көлемді және анықталмаған мәселелер құрылымын бөлу үшін қолданылады.

Қорытынды зерттеулер аталмыш жағдайда басқару шешімдерін қабылдау үшін баға мен дұрыс нұсқаны таңдау анықтамасына бағытталған.

Зерттеу жоспары құрылымының бұл кезеңінде зерттеудің ізделінетін және қорытындыланатын (дескриптивті/каузальды(себепті)) түрлері, одан кейін маркетингтік зерттеулерді өткізу бойынша шаралар сызба түрінде белгіленеді. Сызба мынадай формада болады: № , шараның аты, орындалу мерзімі, оған жауаптылар, ескертпелер.

Шкаланың өлшеу құрылымы және жұмыс құжаттарын өңдеу дегеніміз – өлшеу әдістері (алдын ала анықталған ережелер бойынша нысан сипатынында сандар мен басқа да символдардың негізделуі) және шкалалау (өлшенген нысандар орналасатын бірізді қатар құру).

Шкаланың негізгі төрт түрі бар:

1.                   Атауыштық – сандар жарлық немесе қатаң түрде нысандарды анықтау немесе жіктеу үшін белгілер түрінде бір-біріне сандар мен нысандардың өзара сәйкестігі қызметін атқаратын реттелмеген шкала. Мысалы, «Өтініш, өзіңіздің жынысыңызды көрсетіңіз: әйел/ер».

2.                   Реттік – сандар осы немесе өзге де объектілердің кейбір сипаттарының көрінуінің айтарлықтай деңгейін анықтау үшін нысан ретінде негізделетін дәрежелі шкала. Бұл шкаланың көмегімен бірізділікті орнатуға болады. Мысалға, «Өтініш, ұялы телефон таңдау барысында өзіңіз жетекшілік ететін критерилердің маңызды деңгейіне: бағасына, байланыс сапасына, қосымша қызметтеріне, сервистік қызмет көрсетулеріне қарай көркемдеп, безендіріңіз.

3.                   Интервалды – сандық шкала, теңаралық және өлшенетін мағыналы сапалық теңаралықты сипаттайды. Мысалы, емдеу – сауықтырушылық қызмет сапасының бағасы: қалау деңгейі (4,6-5 балл), төзімділік аймағы (3,6-4,5 балл), адекватты деңгейі (2,6-3,5 балл) және қанағаттанбау аймағы (2,5 төмен балл).

4.                   Қарым-қатынас шкаласы(салыстырмалы шкала) – нөлдік нүктеге ие жалғыз шкала, сондықтан онымен алынған нәтижелердің сандық салыстырмалығын өткізуге болады. Мәселен, сауда көлемін, шығындарды, нарық үлесін және сатып алушылар санын өлшеу.

Маркетингте шкалалаудың екі әдісі пайдаланылады:

1.                   Салыстырмалы –тұрақты соммасымен реттеу, қос-қостан (жұп-жұбымен) салыстыру, Q-іріктеу және өзге де қабылдаулар.

2.                   Салыстырылмайтын – үзіліссіз рейтингтік шкалалар мен бөлшектелген рейтингтік шкалалар (Лайкерт шкаласы, семантикалық дифференциал, Стэпел шкаласы).

Сұрыптауды жоспарлау және оның мәні. Маркетингтік зерттеулерді жүргізу барысында көбінесе уақыттық және қаржылық шектелулерге байланысты өнімді тұтынушылардың бәрінен немесе басқа да жауап берушілерден (жабдықтаушы, делдалдар) өнім туралы, мәселен, нан өнімін пайдаланатын бүкіл Қазақстанның халқынан жауап алу мүмкін емес. Осындай жағдайда барлық негізгі көзқарастар жиынтығынан халықтың таңдаулы репрезентивті жиынтығы алынады.

Іріктеу – бұл негізгі жиынтықтың мінездемелік бейімділігін сипаттауды бейнелейтін бөлігі. Маркетолог іріктеу кезінде осындай үш сұрақ қоюы керек (өз-өзіне):

-         кімнен сұраймын (іріктеу бірлігі);

-                      қанша адамнан сұраймын (саны (көлемі) іріктеудегі);

-                      жауап берушілерді қалай іріктеймін (іріктеу әдісі).

Іріктеу жүргізу кезінде келесі этап бойынша жоспар орындалады:

-         негізгі жиынтықты анықтау;

-                      іріктеу әдістерін таңдау;

-                      іріктеу көлемін анықтау;

-                      іріктеуді жүзеге асыру.

Іріктеудің жоспары туралы толығырақ 11-тақырыпта айтатын боламыз.

Бюджет құрылымы және сызба нұсқасы. Жобаның жүзеге асу мүмкіндігін тексеру үшін оның бюджеті және сызбасы жасалады. Ол маркетингтік зерттеу жүргізу барысында барлық керекті ресурстарды (қаржылық, еңбектік, уақытылы) бақылауды жүзеге асыруға мүмкіндік береді. Уақыттық параметрлерін анықтау, жоспарланған әрбір шараны жүзеге асыру үшін және оған кететін шығындарды есептеу, осының барлығы жобаны басқаруға тікелей байланысты болады. Жобаны басқарудың бірнеше әдістері бар /1, б. 134/:

1.                   Сыни жолдар әдісі (Critical Part Method – CPM) – жобаның тікелей шаралар негізінде ретті орындалуын бөлу, оның жалпы уақытын анықтау. Маркетингтік зерттеу жүргізгенде іс-әрекеттің, сызбаның белгіленуін тікелей тәртіп және іс-әрекетті жасауға берілген уақытты бақылауда ұстауды, байланыс сызбасы түрінде уақытша бағаларды сипаттауды ескеру керек. Одан кейін сыни жолды анықтау, яғни жобаны жүзеге асырудағы шараның бөлігін, кідіріп қалмауын анықтау.

2.                   Бағдарламаны жүзеге асыруды тексеру және бағалау әдісі (Program Evaluation and Review Technique – PERT) – СРМ-нің жетілген түрі, жобаның шынайы жүзеге асуы және жалғасуы, сызба түрінде кезеңдер бойынша бейнеленеді.

3.                   Сызбаны бағалау және тексеру әдісі (Graphical Evaluation and Review Technique – GERT) – СМР-нің дамыған түрі, жобаның шынайы жүзеге асуы және әр кезеңге кететін шығындарды байланыс сызбасы түрінде көрсету.

Жекелеген зерттеулер құны тексеру ерекшелігіне тәуелді түрде толықтырылуы мүмкін келесі шығындарды көрсетеді:

        Тұрақты шығындар – орынды жалға беру, үздіксіз әкімшілік-шаруашылық шығындары, өкілдік шығындар;

        Жұмыс көлемін орындаумен тікелей байланысты ауыспалы шығындар – еңбек ақысына есептелген макетолог мамандардың, сұхбат алушылардың, кодтаушылардың жалақысы, жұмыс қағаздарының таралым шығындары (баспа, материалдық шығындар, аудио және видеотаспа, қағаз);

        Зерттеу жүргізумен тікелей байланысты өзге де шығындар,– қосымша ақпарат төлемі, құрал-жабдықтардың амортизациясы.

Маркетингтік зерттеуді жүргізудегі сөйлем жазу. Маркетингтік зерттеу үрдісінің екінші кезеңінің шешуші әрекеті зерттеуші мен тұтынушы (тапсырыс беруші) арасындағы келісімшартқа қызмет ететін жазбаша сөйлемдерді жазуға дағдылану болып табылады. Ол барлық кезеңдерді қамтиды және көлемі 1-ден 20 бетке дейін безендіріледі.

Маркетингтік зерттеу жүргізудегі сөйлем жазу – ресми бағдарлама. Ол тапсырыс берушінің барлық кезеңдерін жүргізуді бейнелейді не сипаттайды. Ол келесі бөлімдерден тұруы қажет:

1. Қысқаша аннотация – жобаның мүмкін болатын аты, әр сөйлемнің жекелей бөлімдерінің қысқаша мәлімдемесі.

2. Бастапқы ақпарат – ішкі ортадағы факторларға талдаумен қоса алғандағы алғашқы мәселе туралы мәлімет.

3. Зерттеу тұжырымдамасы – мәселені шолу, зерттелу әдістерінің (мәселенің мүмкін болмайтын жағдайларында мақсатты зерттеуді іздеу) аналитикалық моделі, жұмыс болжамының объектісі, пәні және мақсаты, релеванттық мінездеме және зерттеу тапсырмасы.

Зерттеу тұжырымдамасы зерттеу шекарасын сипаттайды, оқытылмаған нәрселерді көрсетеді. Зерттеуші жобаның уақытылы, қаржылық шегін және жасалынған қорытынды қандай шекте пайдаланылатынын көрсетуі керек. Зерттеу тұжырымдамасы компоненттеріне назар аудару жобаның дұрыс шешім табуына және келісуіне мүмкіндік жасайды.

4. Зерттеу жоспарына маркетингтік зерттеу түріндегі ақпарат кіреді. Алғашқы ақпарат жинау әдісі және шкалалау, іріктеуді құру және оның көлемінің тәсілі. Жоспар басқарылатын болуы керек және болжанбаған қиын есептеулерге ие болуы мүмкін.

5. Кең көлемді жұмыс және мәлімет жинау, ақпарат жинау мен оны бақылау механизмдерін сипаттайды.

6. Мәліметтерді талдау түрлерді бейнелеуден (байланысқан кестелер, бір және көпфакторлы талдау) және нәтижелерді түсіндіруден тұрады.

7. Есеп беру – аралық есеп қандай сатыда көрсетілетінін, қорытынды есеп беру түрін және алғашқы таныстыруды қостайды ма, соны көрсетеді.

8. Шығындар мен мерзімдер – жобаның жалпы құны және оны орындаудағы кезеңдер бойынша сызбасы. Ол СРМ немесе РЕRТ бағдарлама сызбасы түрінде болуы мүмкін. Егер жобаның орындалу аясы шектелген болса, онда зерттеу қорытындысында оның себебі айтылып көрсетілуі тиіс. Ірі жобаларда маркетологтардың жалақысының сызбасы алдын ала келісілуі керек.

9. Анықтама – бұл кез келген статистикалық немесе зерттеуге қатысты барлық ақпараттар бөлігі жатады.

3.4 Ақпарат жинау

Маркетингтік зерттеу жүргізудің төтінші кезеңі – ақпарат жинау. Ол кең көлемде жұмысшыларды дайындау, олардың жұмыс түрлеріне бақылау жасау, ақпарат жинау және кең көлемде тұлғалардың сапасын тікелей бақылау деген сөз. Кең көлемді жұмыс жауап берушілерден сұрақ алудан тұрады.

Кең көлемді жұмыс (ақпарат жинау) келесі кезеңдерден тұрады:

-                      кең көлемді жұмысшыларды психологиялық, интеллектуалдық және басқа да талаптары бойынша сәйкестендіріп іріктеу;

-                      кең көлемді жұмысшыларды келесі аспектілер бойынша оқыту (тренинг, нұсқама): жауап берушімен алғашқы байланысты орнату; оларға сұрақ қою және жауап беруге стимул беру әдісі; сондай-ақ жауаптарды жазу ережесі және қорытынды сұрақ;

-                      кең көлемді жұмысшылардың жұмысын интервью және түзету жұмысы арқылы бақылау жасау;

-                      кең көлемді жұмысшылардың жиналған ақпарат бойынша қорытындыларын тексеру – 10-20%  сұрақтар почталық және телефондық интервью арқылы бақылауды ұсынады;

-                      кең көлемді жұмысшылардың жұмысының сапалық бағасын қаржылық және уақытылы шығын коэффициенттері «жауап берушілер пайызы» арқылы жүргізіледі.

Ақпаратты таңдау және оған дайындық. Ақпаратты таңдауға дайындық үрдісі мәліметерді талдаудағы алғашқы жоспарлауды, анкетаны тексеруді, редакциялауды, кодтауды, өзгертуді, мәліметтерді тазартуды, мәліметтерді статистикалық түзетуді, мәліметтерді талдау стратегиясын талдауды қамтиды /1, б. 521-841; 3, б. 556-694; 4, б. 231-240; 5, б. 322-393./

3.5 Есеп беруге дайындық және оны таныстыру

Есеп беруге дайындық және оны таныстыру зерттеу қорытындысын өңдеуден, мәліметерді талдаудан, түсіндіруден, қорытындылау мен ұсынудан, есеп беруді дайындаудан, клиентпен есеп беруді оқудан, есеп беруді қабылдап болған соң клиентпен жұмыс жүргізуден (өткізу қайталанатын және/немесе қосымша зерттеу) тұрады /1, б. 846-863; 3, б. 695-730; 4, б. 246-255/.

Маркетингтік зерттеулердің қорытындысы қысқаша жалпы сәйкес келетін зерттеу мазмұндамасы да болуы мүмкін және ғылыми толық есеп беру түрінде де болуы мүмкін.

Әдеттегі есеп беру мынадай бөліктерге бөлінеді /1, б. 848/:

1.                   Титулдық бет;

2.                   Жолдамалы хат (бағдарлама туралы хат);

3.                   Зерттеу жүргізілуге берілетін рұқсаттық хат (тапсырыс берушінің хаты);

4.                   Мазмұны;

5.                   Кесте тізімі;

6.                   Сызба тізімі;

7.                   Анықтама тізбегі;

8.                   Жетекшілікке түйіндеме (қысқаша негізгі пунктер туралы жазу):

а) негізгі мәліметтер;

б) қорытынды;

в) ұсыныстар.

9. Мәселенің анықтамасы:

   а) мәселенің пайда болу себебі;

   б) мәселенің тұжырымдамасы.

10. Зерттеу тұжырымдамасы (мәселенің тәсілі):

11. Зерттеу жоспары (зерттеудің әдістемесі):

    а) әдістеме типі;

    б) қажетті ақпарат;

    в) жиналған ақпараттың екінші көздері;

    г) алғашқы ақпарат жинау;

    д) анкета жасау, пилоттық сұрау;

    е) іріктеуді анықтау әдісі;

    ж) кең көлемді жұмыстар. 

12. Мәліметті талдау:

    а) әдістемесі;

    б) мәліметтерді талдау жоспары.

13. Нәтижесі;

14. Шегі;

15. Қорытынды және ұсыныстары;

16. Анықтама:

     а) анкеталар және бақылау түрлері;

     б) статистикалық нәтижелері;

     в) әдебиеттер.

Маркетингтік зерттеу қорытындысына аргументтелген, расталған, белгілі бір шешімін табуға бағытталған мәселелер және ұсыныстар жатады.

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1.       Маркетингтік зерттеу үрдісінің негізгі кезеңдерін бөліп көрсетіңіз.

2.       Маркетингтік проблеманың негізгі көздерін/мүмкіндіктерін анықтаңыз.

3.       Маркетингтік зерттеу тұжырымдамасын жасау үрдісін мысалдар арқылы ашып беріңіз.

-          мәселенің реттілігі. Маркетингтік зерттеу мәселесі мен басқару мәселесі арасындағы, симптомдар мен мәселе арасындағы айырмашылық қандай? Маркетингтік зерттеудің мәселені анықтауы барысында қандай қателіктер болуы мүмкін және оларды қалай азайтуға болады?

-          зерттеу пәні мен нысанын анықтау;

-          зерттеу әдістемесін (оның теориялық негіздерін) жоспарлау;

-          әртүрлі үзіліс не/және параметрлер арасындағы өзара байланысты түсіндіруге бағытталғанын анықтайды аналитикалық модельдерді өңдеу;

-          зерттеудің жұмыс болжамы және мақсатының тұжырымдамасы;

-          релеванттық мінездемені анықтау. Ол зерттеу жоспарын өзгертуде және анкеталық сұрақтар құрамын анықтауда туындауы мүмкін.

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

4 тақырып. Маркетинг зерттеулерiн өткiзудің жалпы әдiстерi

Дәрiстiң мақсаты: Маркетинг зерттеулерiн өткiзудің жалпы әдiстерiн, олардың жетістіктері мен кемшiлiктерін анықтау.

Негізгі сөздер: Кабинет зерттеулерiнiң әдiсi, дәстүрлi құжаттарды талдау, сыртқы талдау, iшкi талдау, заң талдауы, психологиялық талдау, информациялық-мақсаттық талдау, далалық зерттеулер,  дербес iскер байланыстар әдiсі, сандық зерттеу, сапалық зерттеу.

Негiзгi сұрақтар :

4.1   Кабинеттік зерттеулердiң әдiсi.

4.2   Нарықты зерттеудің бір орында жүргізілетін (далалық) әдісі.

4.3   Сынақ сатуларының әдісі.

4.1 Кабинеттік зерттеулердiң әдiсi. .

Кабинеттік зерттеу (desk research) - бұрын басқадай мақсаттарда жиналаған мәліметтер жинау әдісінің жиынтығы және екінші ретті ақпаратты бағалау. Ол мына мақсаттарды көздейді:

1) екінші ретті ақпарат көздеріне жүгінеді, сондықтан да оларды көп жағдайда құжаттармен жұмыс жасау әдісі деп атайды (газет, журналдардың және басқа да баспа материалдары, кинофильмдер, телебағдарламалар, сауалнама материалдары, фокус топ және еркін сұхбат, сондай-ақ, басқа да құжаттар);

2) Ол төмендегілердің орындалуы барысында қолданылады:

-                       далалық зерттеуді дайындауда (себебі, зерттелініп отырған нысан, сала жөнінде алдына ала хабардар болуға мүмкіндік берілуіне қарай); 

-                       жұмыс гипотезасының қалыптасуында;

-                       таңдалған әрекеттің жүзеге асуы үшін қажет статистикалық мәліметтерде;

-                       далалық әдіс арқылы алынған ақпаратты бөлу және тексеруде;

3) тұтынушыны белсендіруге бағытталған қандай да бір  мәселеге қатысты, жарнама сюжеттері мен ынталандыруды зерттеу бойынша нарықты зерттеу, дәстүрлердi, қоғамдық пікірдің динамикасын үйрену барысында ақпарат жинаудың дербес әдiстерi ретінде қолданылады;

4) екінші ретті ұқсас ақпараттардың жетістіктері мен кемшіліктеріне (қысқа уақыт арасында зерттелініп отырған мәселеге қатысты арзан бағада ақпарат алуға мүмкіндік береді)ие .

Кабинет зерттеудің негiзгi артықшылықтары төмендегiдей:

-                       мәлiметтiң жинаудың жылдамдығы және салыстырмалы түрдегі арзандық;

-                       негiзгi нарықтық тенденциялардың динамикасын зерттеу мүмкiндiгi;

-                       бірнеше дереккөздерден ақпаратты талдау есебі үшін мәселені шешуге қатысты бірнеше тәсілдердіанықтау, мәліметтерді салыстыру.

Кабинет зерттеулерiнiң негiзгi кемшiлiктерiне мыналарды жатқызуға болады :

-                       ақиқатты тексеру мен екiншi ретті мәліметтің сенiмдiлiгiнiң аздығы;

-                       мәлiметтiң аз релеванттығы; оның ескiруiнің, толымсыздықтың, қарама-қайшылықтың жоғары  тәуекелiділікте болуы.

Кабинеттік зерттеу жүргізу барысында көп жағдайда негізгі сипаттамалары 1-кестеде көрсетілген дәстүрлі (классикалық) және ақпаратты талдаудың ақпараттық-мақсаттық түрі қолданылады.

Құжаттарды талдаудың дәстүрлі әдісі (бейресми, классикалық) – жеке көзқарас тұрғысынан қарағанда, талданған материалды әрбір нақты жағдайда зерттеушіні қызықтыратын анықтамамен түсіндіруге бағытталған саналы және логикалық қатарлардың тізбегі /7, 138 б./.

Дәстүрлi талдауды өткiзу маркетингтік зерттеулердің мақсаттарына сай келмейтін, маркетологқа қажеттi үлгідегі  ақпараттың бастапқы формасын алдын ала өрнектеуді бiлдiредi. Басқаша айтқанда, бейресми талдау құжат мазмұнының интерпретациясын, оның логикалық заңдар  мен талдау, салыстыру, анықтау, бағалаудың, статистикалық әрекеттер ережелерiнің көмегімен түсiндiрілуін білдіреді.

Мәлiметтiң талдауының 1-Негiзгi түрлерi кесте,кабинет зерттеулерiнiң өткiзуiнiң алған кемшiлiктер № кадрлар             

1. Ақпаратты дәстүрлi талдау – міндеттелген көзқараспен құжаттың мәнiн талдау. Талдаудың нысаны – жаңаша көзқарастар мен ойлар:

-оларды ұстауға мүмкiндiк бередi;

-олардың генезисiн бақылап отырады;

-олардың негізделу логикасын айқындайды;

-солардың салдардың шығатын себептерді таразылайды;

-олармен арадағы логикалық байланыстар мен логикалық қайшылықтарды айқындайды;

-қандай да бір экономикалық, саяси, маркетингтік және басқа да ұстанымдар тұрғысынан бағалайды;

-материалды ұйымдастыру логикасын айқындайды                           

2. Ақпаратты ақпараттық-мақсаттық талдау – мәтiннiң мағыналық мазмұндық-құрылымының талдау және оның мағыналық қарым-қатынаспен байланысы. Қарым-қатынасқа түсуші басқа да қатысушылар тарапынан  мәтiнді интерпретациялауда ауытқуларды анықтау арқылы коммуникация табысын бағалайды. 1-кестеден көргеніміздей, дәстүрлi талдаудың негізгі артықшылығы, оның құжат мазмұнының тұңғиық, жасырын тұстарын түгел қамту мүмкіндігі болып табылады. Ал кемшілігі – субъективтілігі келесі жолдармен түсіндіріледі: сапалы ақпаратты дәстүрлі талдау жеткілікті дәрежеде зерттеушiнiң сезімталдығына негiзделген, сондықтан да төмендегілермен байланысты құжат мазмұнын қабылдау мен интерпретациялауда субъективті  қозғалыстар қарастырылмаған:

-  зерттеушiнiң психологиялық ерекшелiктерiмен (мысалы, есте сақтау мүмкіндігімен, шаршаңқылықпен, көңіл аудару орнықтылығымен);

- құжаттар мазмұнына қорғаныштық әсерлерді сезiнбеумен (мысалы, «жағымдыларды» анықтау және «жағымсыз» аспектілерге жол беру);

-  құжат авторының әдiснамалық ұстанымымен. Сонымен, әртүрлi теориялық  ұстаным ұстанған авторлар әртүрлi айғақтардың нақты құбылысын   түсiндiруде маңызды болып табылуы мүмкін.

Дегенмен субъектінің  деңгейін төмендететiн сұрақтардың формализацияланған тiзiмi түрiндегi дәстүрлi классикалық талдауды өткiзудің кейбiр ортақ талаптар бар. Яғни, дәстүрлi талдауды жүргізу барысында маркетолог келесi сұрақтарға жауап беруi тиіс :

-   Құжат нені білдіреді?(Бұл сұрақты қоя отырып, құжаттың түріне, формасына назар аудару, оны талдау қандай да бір арнайы әдістерді талап етеді ме, соны шешу керек).

-  Оның контекстi қандай?

-  Оның авторы кiм?

-  Құжатты жасаудағы мақсаттары қандай?

-  Құжаттың сенiмдiлiгi қандай?

-  Олардаың мәліметтерінде келтірілген ақиқаттығы қаншалықты?

- Құжаттың нақтылы мазмұны қандай? Жауаптардың нәтижесінде құжат куәландыратын немесе қамтып көрсететiн барлық айғақтар толық анықталуы керек.

- Құжаттың бағалық мазмұны қандай? Бұл сұрақтың жауабында құжаттағы бағаларды,  себептердi,  жалпы оның жарыққа шығуы барысында алынған құнды болжамдарды анықтауға болатын толық түсініктемелер болуы тиіс.

- Құжат мазмұнын құрайтын айғақтар туралы қандай шешімдер шығаруға болады? Құжат мазмұнын құрайтын бағалар туралы қандай шешімдер шығаруға болады? Бұл сұрақтартардың жауаптары негiзiнде  дәл осы жерде кристалданатын, сондай-ақ, зерттеу нәтижесiн құрайтын «жаңа бiлiм» секілді біршама маңызды болып табылады.

- Құжат авторына қатысты қандай шешімге келуге болады? Бұл сұрақтар әрдайым емес, тек автор тұлғасы жөнінде болжамдар пайда болған жағдайларда ғана қойылады, жүргізілетін зерттеу үшін оның тұлғалық және көпшіліктік пікірі маңызды болып табылады.

- Талданған құжатта мазмұндалған мәлiметтер жеткiлiктi ме? Бұл сұрақтың жауабы мына қорытындыларды түзетуi керек: зерттеу мақсатын қанағаттандыру үшін бұл мәліметтер қаншалықты жеткілікті, әрі қарай жұмыс жасау үшін қосымша материалдар қажет пе.

Аталған сәттер біршама нақты сұрақтар үшін жіберуші пункттерге бағытталушылық қызметін ғана атқарады. Мәселен, көпшілік алдына шығу, жарнамалық материалдар талданатын болса, онда оның жасандылығы барлық уақытта айқын, бiрақ олардың ақиқаттығы туралы сұрақ үлкен мәнге ие болады /1.138-139/.

Дәстүрлi талдау нәтижелердiң ақиқаттығының жоғарылатуға бағытталған сыртқы және iшкi зерттеудiң жүргізілуін бақылайды.

Сыртқы талдаудың мақсаты – құжат түрін, оның формасын, мерзімін және пайда болу орнын, тұрақтылығы мен  шынайылылығын, контексті, авторлық орналастыруды анықтау, құру барысында бақыланған мақсаттарды  және мазмұнында пайда болған басқа да сыртқы себептерді түсіндіру.

Сыртқы талдау құжатта келтірілген айғақтар мен пікірлерді дұрыс интерпретациялауға мүмкiндiк туғызады, ал кемсітушіліктер көптеген жағдайда оның мазмұнының қате айтуылуына әкеп соқтырады.

Iшкi талдау - бұл құжат (айғақтар, пiкiрлер және идеялар ) мазмұнын зерттеуi. Оның жүргізілуі барысында маркетолог келтірілген айғақтар мен сандардың шынайылылық деңгейін анықтайды, құжаттарда келтірілген айғақтардың авторға қатысын және құзіреттілік деңгейін орнықтырады. Осының барысында жоғарыда сипатталғандай, оның интерпретациясында бұрмалаушылықтар туындауы мүмкін.

Құжаттың пәндiк мазмұнына және талдау мақсатына тәуелділікте арнайы зерттеу әдістерін және олардың жүзеге асуы үшін басқа да сәйкес бiлiм аяларының мамандарын тартуды талап ететін бейресми талдаудың әр түрлі түрлерін анықтайды. Олар мыналар:

заңды талдау – заң құжаттарының барлық түрлерiн талдау үшін қолданылады, оның жүргізілуі зерттеушіден заң ғылымында өңделген арнайы терминалогиялық бiлiмді талап етедi. Олай болмаған жағдайда талдаудың шынайылығы күмән туғызады;

психологиялық талдау – автордың қандай да бір саяси, экономикалық немесе әлеуметтiк құбылысқа қатысын бағалау үшін қолданылады. Мұндай талдаудың нәтижесі жұртшылық пiкiрiнiң құрылуы, қоғамдық орнықтырулар, т.б.  туралы көріністердің анықталуы болып табылады.

Кабинет зерттеулерiнiң екiншi әдiсi ақпараттық-мақсаттық құжаттарды талдау болып табылады.

Ақпараттың ақпараттық-мақсаттық талдауы мәтiннiң мазмұндық- мағыналық құрылымын айқындайды және мәтiннiң интерпретациясында басқа да қарым-қатынасқа түсушілер тарапынан мүмкiн ауытқуларды айқындауға, яғни коммуникацияның табыстылығы бағалау мүмкіндік бере отырып, оның қарым-қатынастық мәніне байланысты болады,.

Ақпараттық-мақсаттық талдауды жүргізу алгоритмі төмендегідей болуы мүмкін:

1. Мәтiн мазмұнымен танысу.

2. Мәтiн ішінен сөздерді (сөз тiркесi) немесе тіпті байланыс мақсатын, оның мағынасын білдіретін азат жолдарды ерекшелеу.

3. Жалпы мазмұн төңірегіндегі негізгі элементтерді (бiрiншi, екiншi, үшiншi деңгейлердi ) ерекшелеу.

4. Жалпы мазмұн төңірегіндегі қосымша элементтерді (иллюстрация, қосымша мәлiмет ) ерекшелеу.

5. Мәтiннiң құрылымының мағыналық ерекшеленген тiзібегінің сызба көрінісі.

6. Мәтiннiң мол деректiлiгiнiң коэффициентiн анықтау.

7. Есеп түрiндегi жұмыстың нәтижелерiн рәсiмдеу /2. 276-280/.

Сондықтан, зерттеудiң кабинеттік әдiсi нарықтың барлық сауалдарына қатысты зерттеу құралдары болып табылатын екiншi зерттеуді жоспарлайды. Бұл қымбат емес және біршама тез әдiстiң көмегiмен жан-жақты мәлiметтiң көпшілігін алуға болады. Кабинеттік зерттеулер жоспарлауда және  тұтынушылар тапсырысы, нарық, бәсекелестік,  делдалдар мен жеткізушілер және шаруашылық субъектісінің нағыз iшкi ортасы туралы ақпаратты алудың алғашқы пункті болып табылады.

 

4.2   Нарықты зерттеудің далалық (нарықты бір орында анықтау әдісі) әдісі.

Нарықтың бір орында зерттеу әдісі (далалық) біршама күрделі және құнды, бiрақ тиiмдi әдіс болып табылады. Бұл әдiстiң мәнi нарықтағы бастапқы мәліметтерді жинақтауда тұжырымдалады. Мұның барысында алғашқы мәлiметтерді жинаудың әр түрлi сандық және сапалық әдiстерi: сұрақ, бақылау, тәжiрибе, фокус-топ, тереңірек сұхбат, проекциялық және панельдік зерттеулер қолданылады (8-10, 12-14 тақырыптар). Оның артықшылығы сонда, ол нарық конъюнктурасымен,  тұтынушылардың талаптары мен тапсырыстарымен, сауда дәстүрлері және салттарымен,  сату және өткiзу әдiстерiмен, ағымдағы бағамен, нарық үлесімен және көлемімен тез әрі жан-жақты танысуға мүмкіндік береді. Бұл әдісті қолдана отырып, тұтынушылар потенциалымен жеке байланыстар орнатуға, нақты нарықта біршама сұраныстарды пайдаланатын фирма-бәсекелестердің тауар үлгiлерiн сатып алуға болады.

Сайып келгенде, далалық зерттеу  нарықтағы алғашқы ақпараттарды жинақтауға бағытталған. Далалық әдiспен жүргізілген маркетингтік зерттеулер қымбатқа түседі, нарық сұранысын және тұтынушылар тапсырысын нақты түсіндіруге мүмкіндік береді, ал зерттеу нәтижелері аталмыш нарықта шаруашылық субъектісінің тәсілдерін өңдеу мен стратегиялық әрекеті барысында нақтыланады.

 

4.3 Сынақтық сату әдiсі

Сынақтық сату әдiсі шаруашылық субъектісі төмендегі шараларды жүзеге асырғанда қолданылады:

-  жаңа нарықтар меңгере отырып  өз үлесін кеңейткенде;

-  аталмыш нарық үшін жаңа және сирек кездесетін тауарлармен көрінгенде;

-  қажеттi мәлiметтерге ие емес, ал зерттеу жүргізу үшін уақыт, кейбір жағдайларда құралдар жетіспейді.

  Сынақтық сату әдiсін қолдану барысында  шаруашылық субъектісі нарықты және тауар мен кәсіпорынды  тұтынушы байланысын білмейтіні секілді белгілі бір тәуекелге барады. Егер нарық аталмыш тауарды немесе қызметтi қабылдамаса, онда шаруашылық субъектісі біршама шығынға ұшырауы мүмкін. Дегенмен бұл әдiс нақты нарық конъюнктурасын, тұтынушылардың талаптары мен сұраныстарын анықтауға, тауар қозғалысы мен сату әдістерін  талқылауға, баға саясатына және  алға басу және тауардың сатуының әдiстерi, баға саясаты және мүмкіндік береді потенциалдық тұтынушылармен тікелей іскерлік байланыстарды түйіндеуге мүмкiндiк береді. Әдеттегідей, сынақтық сату әдiсіекі-үш кішкене қала төңірегінде шектелген аймақта жүргізіледі. Оның нәтижелерi зерттеледі және жинақталады. қажет болған жағдайда тауар шығарылады,  тұтынушылардың қалауынан шыға отырып, өтімді ұйымдастыру мен баға саясаты қайта қаралады, содан кейін ғана үлкен аймаққа немесе ұлттық нарыққа шыға алады.

Сынақтық сату әдiсі –шектеулі және мұқият таңдалған сынақтық нарықта жүргізілетін бағылаушы сарапшы.  Аталмыш әдіс туралы біршама нақтырақ 9 тақырып төңірегінде айтатын боламыз.

4.3  Дербес іскер байланыстар әдісі.

Дербес iскер байланыс әдiсі ұйым-тұтынушы өкiлдерiмен және, негізінде, шетелдік фирмалармен іскерлік байланыстарды қолдау үшін қолданылады.

Бұл әдiс өнеркәсiптiк нарықты және  өндiрiстiк тағайындаудың техникалық күрделi тауарларын зерттеу барысындамаңызды рөл атқарады (машиналар, жабдықтар және т.б.).

Фирма-өндiрушiлер мен  фирма-тұтынушылар өкiлдердiң арасындағы дербес байланыстар әртүрлi тәсілдермен бекiтiледі және қолдау табады:

-     фирмалардың өзара келуі жолымен;

-     фирма мамандарының аймақтық, ұлттық және халықаралық ғылыми-практикалық конференцияларындағы, жәрмеңкелердегі, көрмелердегі, сауда биржасы және т.б. кездесулерi.

Мұндай байланыстарда  фирма-сатушының өкілі тұтынушының техникалық кеңес берушісі ретінде көрінеді. Бұл үшiн ол ұсынылған жабдық меншігіндегі тұтынушыны көндіру секілді фирма-тұтынушының кәсіпорнында өндірістік үрдісті ұйымдастыру және технология туралы жақсы хабардар болуы, аталмыш жабдықтарды пайдалану нәтижесінде тұтынушы қол жеткізе алатын шешімдерді көрсетуі, ол фирма-тұтынушының талаптарымен сәйкес келетінін көрсетуі қажет.

Өнеркәсiптiк нарықтағы маркетингтік зерттеулердi жүргізу барысында тұтынушы-ұйымның (1-шi кесте ) жүріс-тұрысындағы айырмашылық сияқты, бұл тексерулер жүргізуге әсер етуші факторларды (2-шi кесте )  да есепке алу қажет.

1-шi кесте - өнеркәсiптiк және тұтынушы маркетингiнiң спецификасы

Параметрлер

Өнеркәсiптiк маркетинг

Тұтынушы маркетингi

Сұраныс

-тұтынушы нарығының сұранысынан өнідірілген және екiншi немесе детерминделген сипатқа ие

-   нақты тұтынушылардың сұранысымен салыстырғанда сұраныс кең көлемде тербеледі

- көп жағдайда икемсiз

- тез құбылмалысы

Тауар/қызмет

- техникалық күрделi

- әр түрлi түрлендiрулердiң болуы

-бiрге болатын қызметтер өте маңызды да ажырағысыз

- стандартты

- сәйкес қызметтер қалауы

 

Баға

- сирек кездесетiн шикізат/жабдықтар үшін баға бәсекелестiк негiзiнде бекiтiледi;

-   стандартты тауарларға бiрдей бағалар

- баға сұраныс икемдiлiгi мен тұтынушылардың талаптарына тәуелдi

Ілгерілеу

-    дербес сатылымдарға табан тiреу (дербес байланыстар)

-    ақпараттың қайталанбастығы дербес байланыстарды талап етедi

жарнамаға табан тiреу және              өтімді ынталандыру

Үлестіру

қысқа, біршама түзу каналдар

көп деңгейлi каналдар

Тұтынушылар

- тұтынушылардың азырақ саны

- кәсіби мамандар

- географиялық шоғырландырған

-  қатенiң өте жоғары құны секілді рационалды

- әр түрлiлiк үшiн әр түрлiлiктердi iздейдi

Сатып алу туралы шешiм қабылдау үрдісі

- ұйым мүшелерiнiң көпшiлiгi шешiм қабылдау үрдісіне қатыстырылған

-    шешiм қабылдаушы адамдар біршама қолайсыз

Тұтынушы немесе жанұя шешiм қабылдайды

Қатынастар аралық

дүкеншi және сатып алушымен

Болашаққа бағытталған ұзақтық

Ұзақтық тұтынушының қанағаттану дәрежесiне тәуелдi

2-кесте - тұтынушы және өнеркәсiптiк нарық өткiзiлетiн маркетинг зерттеулерiнiң арасындағы айырмашылық

Параметрлер

Нарықтағы маркетингтік зерттеулер

 

тұтынушысы             

өнеркәсiптiгi

Бас жиынтық

Үлкенi зерттеу затына тәуелдi болады, бiрақ әдетте шексiз

Кiшкентайы бас жиынтықпен шектелген

Респондент қолайлылығы

Кез келген уақытта қол жетімді - сатып алу орнында, үйде, телефон және пошта бойынша сұхбат алуға болады

Кез келген уақытта қол жетімсіз –  кеңседегі жұмыс уақытында /жол-жөнекей ғана

Респондент әріптестестігі

Респонденттiң сұранысқа қатысуды қаламауы мен қабiлетсiздiгi артады

Бас жиынтықпен шектеуден тыс ұзақ уақыт әріптестікті сақтау өте маңызды

Іріктеме өлшемі

Үлкен болуы мүмкін

әдетте үлкен емес

Iрiктеме әдiсі

Ықтималды және ықтималды емес

Ықтималды емес әдіс- зерттеушiнiң пiкiрлерi негiзiндегі iрiктеу (жоғары/ерікті іріктеу)

Зерттеу әдісі

Сандық және сапалық зерттеулер

Панелдік зерттеулерді және маркетингтік тесттерді шектеумен қолдану

- дербес iскер байланыстар әдiсі – визуалды материал/үлгiлер сұхбаттың маңызды элементтері болып табылады

Респондент анықтамасы

Әдетте қалыпты, оларды

тiкелей (кейде потенциалдық) тауарды тұтынушылар/ қызметтер қолданады

Күрделенген, сатып алу туралы шешiм қабылдаушылар және тұтынушылар ылғи бiр адамдар емес

Сұхбат алушылар

Олар тауар/қызмет тұтынушылары және тұрақты таныстары секілді оларды үйрету жеңіл

Сұхбат алушыларды табу және үйрету қиын

Құны

Негiзгi фактор:   iрiктеу көлемі

Респонденттi анықтаудың күрделі дәрежесiне, респонденттiң әріптестік ниетіне тәуелдi

 

                                  

Өз-өзін бақылау сұрақтары

Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің ортақ әдiстерiн қалай жіктеуге болады?

2. Кабинеттік зерттеу әдiстері, қолданылуы, кадрлардың мәні, ахуалдары және кемшiлiктер.

3. Мәлiметтi талдаудың қандай түрлерi Р-дың кабинеттік зерттеу жүргізуде қолданылады? Оларды ашып көрсетіңіз.

4. Дәстүрлi және ақпараттың ақпараттық-мақсаттық талдауларының артықшылықтары мен кемшiлiктері қандай ?

5. Нарықты зерттеудiң далалық әдiсi, мәні, артықшылықтары мен кемшiлiктері.

6. Сынақтық сату әдiсі, мәні, артықшылықтары мен кемшiлiктері.

7. Дербес iскер байланыс әдiсі, мәні, артықшылықтары мен кемшiлiктері.

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

17.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

19.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

 

5-тақырып. Бақылау әдістері

Дәріс мақсаты: бақылау әдістерінің мәнін ашу және оның жүргізілу кезеңдерін үйрену.

      Негізгі сөздер: бақылау, стандартталған (құрылымдалған, нысандалған, тексерілетін), стандартталмаған бақылау (құрылымдалмаған, нысандалмаған, еркін), ашық бақылау, жасырын бақылау, жасанды (лабораториялық, тексерілетін) бақылау, табиғи (қыр, түз) бақылау, жүйелік бақылау, ауық-ауық бақылау, бір реттік бақылау, кездейсоқ бақылау, дербес бақылау, механикалық бақылау, тахистоскоп, көздік камера, гольванометр, тұтынушы қорының аудиті, бөлшек және көтерме сауда кәсіпорындарының аудиті, контент-анализ (мазмұн анализі), іздер анализі (трейс-анализ).

Негізгі сұрақтар:

8.1. Мінездеме, бақылаудың түрлері мен нысандары.

8.2. Бақылау әдістерінің жіктелуі.

8.3. Бақылауды жүргізу үрдісі.

8.4. Бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері.

5.1. Бақылаудың сипаттамасы, түрлері мен нысандары

Бақылау – бұл адамдардың мінез-құлқының жүйелік фиксациясы, қызықтыратын феномен туралы ақпарат алу үшін оқиғаның дамуындағы обьектілер мен нұсқалар.

Ақпараттардың қайнар көзі және жиынтық құрал ретінде бақылау маркетингтік зерттеулерде әртүрлі жағдайларда қолданылады.

1. Алдын ала обьект, зат, проблема және зерттеудің жұмыстық тұжырымдамасы туралы түсінік алу.

2. Үрдісті үйрену барысында, құбылыс және/немесе жағдайды сапалы зерттеу. Мысалы, тұтынушылардың кір жуу машинасын таңдаудағы үрдісті зерделеу.

3. Алғашқы ақпараттар жиынының басқа да әдістері арқылы алынған  берілгендерді тексеру және растау мақсатында. Мысалы, респондент анкета жүргізу барысында сұраққа анықталған жауап берді, бірақ болжам бойынша ол нақты жағдайда басқаша істер еді. Мұндай нәтиже жауаптың дұрыстылығына және анкетаның дәлдігіне зерттеу құралы ретінде күмән келтіреді.

4. Құбылыс және жағдайдың таралуын бейнелеу. Мысалы, бөлшек және көтерме компанияларының аудит барысында болуы, (тауарлар қорының қоймада немесе сауда орталығында болуы (бағалары, ассортименттері), тауар маркасын таңдау және т.с.с.).

5. Тұтынушының мінез-құлқын саралау барысында және олардың салдары, яғни адамдар есте сақтауға ықыласы болмағанда немесе зерттеліп жатқан үрдіс, құбылыс, жағдайға өзінің қатысты екенін түсіндіріп беру халінде болмағанда. Мысалы, кішкентай балалар жаңа ойыншыққа деген қатынасын түсіндіріп бере алмайды, алайда мұндай ақпаратты балалар онымен ойнайды ма, әлде жоқ па, соны бақылау арқылы алуға болады.

6. Бақылау әдісі алғашқы ақпаратты алу тәсілі ретінде сұрақ-жауапқа қарағанда әлде қайда көбірек қолданылады, бірақ оған көрсетілген жоғары жағдайларда ғана сүйенеді. Берілген әдіс сұрақ-жауап әдісімен бірге сапалы мінездеме құралын зерттеу пилотажы ретінде анықталу үшін қолдануға ұсынылады.

Бақылау алғашқы ақпараттар жиынының дербес әдісі ретінде танылғанда, таңдаудың репрезантивтілігін басты жиынтыққа қаттысты  анықтау қиынға соғады.

Нәтижелі бақылау жүргізу үшін келесідей шарттар орындалуы керек:

1. Бақылау үшін үрдістер мен құбылыстар қолжетімді болуы керек, көпшілік алдында жүргізілуі керек (ашық жүріс-тұрыс).

2. Оқиға жиі және болжанатын болу керек. Бақылау іске асатын шарттар мен жағдайлардың ең мағыналы мінездемелері тіркеуге бағынышты болу керек. 

3. Бақылау уақыттың қысқа бөлігіне қатысты іске асырылуы керек, ал оқиға тез аяқталуы керек, себебі қоршаған ортадағы өзгерістер оқытылып жатқан мінез-құлық пен құбылысқа әсер етпеуі керек.

Әр түрлі нысандарда жүзеге асырылатындықтан бақылау алғашқы ақпараттар жиынының икемді әдісі болып табылады (1-кесте).

Жүргізілу нысаны бойынша бақылау стандартталу деңгейі, жасырыну деңгейі, қоршаған орта мінезі, зерделетін үрдістегі зерттеушінің орны, жүргізілудің уақытылығы және бақылау обьектісін қабылдау әдісіне тәуелді топтастырылады. Осы нысандардың мінездемелерін қарастырайық.

Бақылау стандартталу дегейі бойынша келесідей болады:

1. Стандартталған (құрылымдалған, нысандалған, тексерілетін) – нақты анықталған мәселемен бақылау, зерттеушінің бақылауға тиісті іс-әрекеттер (мінез-құлық модельдері) туралы нақты түсінігі болуы, сонымен қатар өлшеу әдістері мен нәтижелерінің бағасы (жазбалар мен жағдайларды саралау үшін қолданылатын категориялар). Мысалы, бөлшек дүкендерде қорларды түгендеуді жүргізу. Ол үшін бақылаушының уақыт шығынын минимумге дейін қысқартатын бақылаудың стандарттық парағы қолданылады.

Ереже бойынша, бұл нысан ақпараттар жиынының негізгі әдісі ретінде дескриптивті зерттеу жүргізу, зерттеліп жатқан обьектінің құлқын нақты бейнелеу және/немесе анықталған жұмыс тұжырымдамасын тексеру, басқа да әдістермен алынған нәтижелерді тексеру және оларды анықтау үшін қолданылады.  

Артықшылығы: бұрмалаудың потенциалды мүмкіндіктерін қысқартады және бақылау нәтижелерінің дұрыстылығын арттырады.

Кемшіліктері: бөлінген бақылау уақыты нәтижелерді дәлелдеу үшін жеткіліксіз болуы мүмкін.

2. Стандартталмаған бақылау (құрымдалмаған, нысандалмаған, еркін)  зерттеу мәселесі енді ғана қалыптаса бастағанда және бақылаудың анықталған икемділігі қажет болғанда қолданылады. Бұл әдістің негізгі артықшылығы ақпараттарды алу мүмкіндігі, яғни адамдар есте сақтай алмағанда немесе зерттеліп жатқан үрдіс, құбылыс, жағдайға өздерінің қатысты екенін түсіндіріп беру халінде болмағанда. Мысалы, жаңа ойыншықтармен ойнап жатқан балаларды бақылау. Сонымен қатар бұл нысанда кемшілік бар – ол бақылау нәтижелерін жоғары деңгейде бұрмалау. Сондықтан құрылымдалмаған бақылау іздеу салу зерттеуін жүргізу барысында терең түсінудің қайнар көзі ретінде қолданылады, ал оның нәтижелері жұмыс тұжырымдамасы ретінде ұғынылады және келесідей тексеруге жатады.

Жасырыну деңгейі және бақыланатын жағдайдың мінезі бойынша келесідей нысандар ажыратылады:

1. Ашық бақылау – оны жүргізу барысында зерттеу мақсаттарын ашу міндетті емес. Тұтынушылар өмірінің стилін оқып білуге қатысты ерекшелік бақылауды құрайды. Бұл жағдайда этикалық ойлау тұрғысынан келгенде, зерттеушілердің пиғылдарына қатысты қатысушылардың қауіп-қатерді бастан кешірмеуі үшін бақылау мақсаттары ашылады.

Мысалы, тұтынушылардың тоңазытқышындағы азық-түлік тағамдарын зерттеу. Ашық бақылаудың негізгі кемшілігі бұл бақыланатындардың мінез-құлқына бақылаушының қатысуы әсер етуі мүмкін, сондықтан бұл жағдайды минимумге дейін жеткізуге ұмтылу керек.

 

1-кесте. Бақылаудың негізгі нысандары және олардың қысқаша мінездемелері

Нышандары

Бақылау нысандары және олардың қысқаша мінездемелері

Бақылауды стандарттау деңгейі

−стандартталған (құрылымдалған, нысандалған, тексерілетін) – нақты анықталған мәселемен бақылау, зерттеушінің бақылауға тиісті іс-әрекеттер (мінез-құлық модельдері) туралы нақты түсінігі болуы, сонымен қатар өлшеу әдістері мен нәтижелерінің бағасы (жазбалар мен жағдайларды саралау үшін қолданылатын категориялар).

 

 

−стандартталмаған бақылау (құрылымдалмаған, нысандалмаған, еркін) – мәселелер жиынтығы алдын ала нақты анықталмаған бақылау, сондықтан зерттеуші бақылаудың бөлшектерін күні бұрын анықтамай тұрып, феноменге қатысты барлық іәрекеттерді жазып алады.

Жасырыну деңгейі және бақыланатын жағдайлар мінезі

−ашық – бақылау субьектілерін оларды бақылап жатқандығы туралы ескертіледі (мысалы, арнайы эксперимент жүргізілгенде).

 

−жасырын – қатысушылар бақылау обьектісі болғаны туралы бейхабар.

 

−тура – адамдардың жүріс-тұрысын тікелей бақылауды болжайды.

 

−жанама (тура емес)- мінез-құлықты емес, анықталған мінез-құлықтың нәтижелерін зерделеуді болжайды.

Жүргізілу (қоршаған орта) шарттары

−жасанды (лабораториялық, тексерілетін) - бақылау субьектілері, олардың мінез-құлықтарын бақылау үшін арнайы құрастырылған жерде зерделенеді.

 

табиғи (қыр,түз)- бақылау сүбьектілері өздеріне тән жай жүріс-тұрыстары бар табиғи ортада зерттелінеді.

 

лабораториялық – түздік – бақылау табиғи жағдайда, уақыт өткен сайын олардың тұрақтылығын сақтау бойынша бірсыпыра өлшемдерді қабылдау үйлесімінде жүргізіледі.

Бақылауды жүргізудің уақытылығы

жүйелік- бақылау шараларын орындаудың регламенттелген графигін қолдану арқылы уақытылы негізде жүргізіледі.

 

эпизоттық – оқиға фиксациясы бойынша нақты орнатылған регламенті болмайды.

 

бір реттік – зерттеу ағымдағы жоспарланған уақытта мақсаттармен сәйкесте бірден жүргізіледі, келесіде бақылаудың өңделген шарасы қолданылмайды.

 

кездейсоқ – ақиқат, құбылыс, іс-әрекет немесе жүріс-тұрысты жоспарламай бақылау, нәтижелері көбінесе шаруашылық субьектілердің маркетингтік шешімдерін қарап шығу үшін пайдаланылады.

Бақылау обьектісін қабылдау әдісі

тұлғалық (дербес(адаммен)) – бақыланатын оқиға феноменді бақылауға арналған тіркеу парақтарын толтыратын, арнайы жеке оқыған зерттеушімен тіркеліп отырады.

 

механикалық (тұлғалық емес, техникалық құралдар көмегімен) – бақыланатын оқиға қажетті жазбаларды өз бетімен жүзеге асыратын техникалық құралдардың көмегімен жазылады.

2. Жасырын бақылау – оның басты артықшылығы бұл респонденттердің өз-өздерін табиғи ұстауы (егер оларды бақылап жатқанын байқамаса). Жасырын мінез көлеңкеленген әйнек, жасырын камера және байқалмайтын механикалық құрылғы, сонымен қатар зерттеушінің дүкен жұмысшысы, сатып алушы, даяшы ретінде өзін бүркеп көрсету және т.б. арқылы жүзеге асырады. Жасырын бақылау тура және жанама түрде болады. Біріншісі адамның жүріс-тұрысын тікелей бақылауды болжайды. Мысалы, супермаркет кассирі сусабынның әрбір маркасында қанша дана бар екенін санауы. Жанама (тура емес) бақылауда мінез-құлық емес, анықталған мінез-құлық нәтижелері зерделенеді. Бұл жағдайда архивті берілгендер қолданылады және кейбір оқиғалардың аяқталуындағы физикалық дәлелдер зерделенеді. Мысалы, күн соңында қоймада сусабынның әрбір маркасының қалдықтар есебі жүргізіледі және қалдық алынған тауардың қосымшасымен салыстырылады; немесе қоқыс жәшігін зерттеу арқылы сусабын маркасына қатысты тұтынушының ілтипатын білу. Бұл бақылау нысанының кемшіліктер қатарына боып жатқан бақылау фактісін толық жасырудың қиындығы; бақылауға қатысушының жеке өміріне араласуға қатысты этикалық мәселенің пайда болуы жатады.

Жүргізілу (қоршаған орта) шартының мінезі бойынша бақылау келесідей болып жіктеледі:

1.  Жасанды (лабораториялық, тексерілетін) бақылау – жасанды құрылған жер зерттеушіге арнайы аппаратураны қолдануға, бақылауды толық тексеруге, бақылауды өткізудің мерзімі мен құндылығын қысқартуға мүмкіндік береді. Сонымен қатар, бақылауға қатысушыларды арнайы берілген ғимаратқа шақыру олардың табиғи жүріс-тұрысына, алынған ақпараттың дұрыстылығы мен обьективтілігіне әсер етуі мүмкін.

2. Табиғи (қыр, түз) бақылау – оның басты артықшылығы бұл бұрмалаудың жоқ болуы. Оның кемшіліктері қатарына жүргізілудің өте жоғары құндылығы және зерттеліп жатқан үрдіске тікелей қатысы жоқ кездейсоқ мінезді қоса алғанда, түрлі сыртқы факторларды зерттеуге қатысушыларға әсер ету мүмкіндігі жатады. Мысалға, супермаркетте сатып алушыны бақылау барысында тұтынушының мінез-құлқын зерттеуге қатысты белгілі бір тауардың әйтеуір бір сәтте болмай қалуы. Немесе супермаркетке келушілердің қарбалас сәтте қаптуы сатып алушыларға ұсынылған барлық тауар нұсқаларын, жаңа тауар маркасының буып-түюін қарап шығуға кедергі жасауы мүмкін.

Жасанды немесе табиғи кемшіліктерді төмендетуге әсер ету үшін құрамдастырылған нұсқа – лабораториялық-түздік бақылау қолданылады. Оны қолдану барысында сауда залындағы қолда бар тауардың қажетті көлемін қамтамасыз ету үшін зерттеушіге супермаркет администрациясының келісімімен қолдау қажет немесе басқа да әдістер арқылы бақылау шарттарының тұрақтылығын қолдау.

Жүргізілудің уақытылығы бойынша бақылау келесідей бөлінеді:

1. Жүйелік бақылау зерделетін үрдістердің тенденцияларын ашып беруге мүмкіндік береді. Мысалы, бақыланып отырған отбасының әрбір мүшесі көретін телехабар туралы ақпаратты аудиметрмен тіркеу.

Ауық-ауық (эпизоттық) бақылаудың оқиға фиксациясы бойынша нақты орнатылған регламенті болмайды. Мысалы, даяшылардың қызмет көрсету сапасын бағалау үшін мейрамхана администрациясы айына 1-2 рет олардың қызметіне ауық-ауық бақылау жүргізе алады.

Бір реттік бақылау – зерттеу ағымдағы жоспарланған уақытта бірден жүргізіледі, келесіде бақылаудың өңделген шарасы қолданылмайды.

Кездейсоқ бақылау – ақиқат, құбылыс, іс-әрекет немесе жүріс-тұрысты жоспарламай бақылау. Көбінесе шаруашылық субьектілердің маркетингтік шешімдерін қарап шығу үшін пайдалынады.

 

5.2. Бақылау әдісінің жіктелуі

 

Бақылау тәсілдері жүргізілу әдістері бойынша дербес, механикалық, аудит, контент-анализ және іздер анализі болып жіктеледі (1 сурет).

Дербес бақылау – зерттеушілік стратегия, яғни обьектіні (феноменді) бақылау жүзеге асырылады, сонымен қатар олармен болған барлық оқиғалар түскен өлшемі бойынша жазылады.

Дербес бақылауды жүргізу барысында мінез-құлықтың қандай түрі бақыланып жатыр және ол қалай жазылуы керек екендігін көрсететін тіркеуге арналған нысан (карточка) өңделеді. Жазба парағының басында зерттеушінің тегі, бақылаудың уақыты мен күні көрсетіледі (2 кесте).

 

 

Бақылау әдістері

 

 

 

 

Аудит

Контент-анализ

Іздер анализі

Дербес бақылау

Механикалық бақылау

 

 

 

 

1 сурет – Бақылау әдістерінің жіктелуі.

 

Дербес бақылауда зерттеуші бақылау обьектісімен болып жатқан оқтғаны бағыттауға немесе тексеруге тырыспауы керек. Одан тек бақыланып жатқан барлық оқиғалардың жазбасы және тұтынушылардың сатып алу үрдісінде немесе тауарды/қызметті қолдану барысында мінез-құлықтарының кілттік элементтері тіркеу ғана талап етіледі:не, қанша, қалай, қайда, қашан, қандай жағдайда, кім. Мысалға, бақылаушы дүкенге кіріп шығу санын жаза алады және тұрмыстық техниканы сатып алушыларды бақылау. Бұл ақпарат мерчендайзингті өңдеу барысында қажет болуы мүмкін.

 

2 кесте – Бақылауды тіркеуге арналған карточка

Тұрмыстық техника тұтынушыларының мінез-құлқын тіркеу

Бақылаушы

 

Бақылау орны

 

Күні

 

Уақыты

 

Тұтынушының мінез-құлқы

Теледидар-

лар

Музыка-

лық орталықтар

Кір жуу машиналары

Тоңазытқыш-

тар

Тауар алдынан өтіп кету

 

 

 

 

Түрлі тауарлар типтерін салыстыру

 

 

 

 

Анықталған марканы таңдау

 

 

 

 

Таңдалған марканы мұқият қарап шығу

 

 

 

 

Басқа да топ қатысушылармен талқылау

 

 

 

 

Таңдап алынған заттың басқа да ерекшеліктері

 

 

 

 

 

2. Механикалық бақылау – зерттеушілік стратегия, обьектіні бақылау және шешімдердің жазбасы механикалық құрылғы арқылы жүзеге асырады. Олар бақылау жүргізу барысында қажетті емес және қажетті қатысу респонденттері болып жіктеледі (3 кесте).

Кейбір механикалық құрылғылардың іс-әрекеттерін қарастырайық:

а) тахистоскоп зерттеушілерге визуалды стимуляторларды (мысалы, жарнамалық материалдарды) қолдану барысында уақытты бақылауды жүзеге асыруға көмектеседі. Бұл импульстық тәртіптегі сындық көзбен жарнамаға жарық түсіру жолымен жүзеге асырылады, сонымен қатар жарық түсу аралықтары бір секундтың жүз бөлігінен бірнеше секунд аралығында өзгере алады, содан соң одан не көргенін бейнелеп беруге және бұл не болуы мүмкін екенін түсіндіріп беруге сұрайды.

Жарық түсу ұзындығын жүйелі өзгерту арқылы зерттеуші нақты стимул – берілген жағдайда жарнаманың қабылдануы мен талқылануы, қаншалықты тез және дұрыс екенін өлшей алады;

б) көздік камера – механикалық лайықталу, яғни зерттеуші адамдардың жарнамалық материалдарды оқу барысында көздік алмасының қозғалысын бақылау үшін қолданады, сонымен қатар буып-түю дизайнін саралау және супермаркет алдындағы көрсетілетін стендтер.

3 кесте – Бақылау барысында пайдаланылатын механикалық құрылғылар*

 

Атауы және қысқаша мазмұны

 

1.1.                        А.Нильсон аудиметрі

1. Бақылауды жүргізу барысында респонденттердің қатысуын қажет етпейтін техникалық құрылғылар

Теледидарға қосылады және әрқашан қандай арна қосылып тұрғанын тіркейді.

 

1.2.                      Турникеттер

 

Ғимаратқа кіріп шығатын адамдардың санын тіркейді.

 

1.3.                     Қозғалыс тіркеушілері

 

Анықталған жерде өтіп жатқан автомобильдер санын есептеу үшін орналастырылады.

 

1.4.           Жұмыс орнындағы камерелар(кино немесе видеокамералар)

 

Көбінесе бөлшек саудагерлер тауарладың орналасуын, буып-түюінің тартымдылығын және сатып алушының қозғалысын қадағалау үшін қолданылады.

 

1.5.                     Оптикалық сканерлер

 

Тауар, марка, дүкен типі, баға және көлем категориялары тұрғысынан тұтынушылардың сатып алуы туралы автоматтандырылған ақпараттар жиынына үлкен мүмкіндіктер тудырады.

 

2.1.               Көз қозғалысының анализаторы

 

Тахистоскоп, окулометр, көздік камералар адам көзінің қозғалысын жазады, олар жарнаманың респондентпен қабылдану механизмін немесе теледидарлық жарнама роликтері, сонымен қатар оның жеке элементтеріне көзқарас фиксациясының ұзындығын зерттеу үшін қолданылады. Бақылау нәтижелері жарнаманың әсерлігін жоғарылату үшін қолданылады.

 

2.2.                        Көздік тіркеушілер

 

Көз қарашығы диаметрінің өзгерісін жазып алады. Жарнаманың немесе басқа сараланатын обьектіні көрсететін экранға респонденттің қарауын сұрайды. Бейненің айқындылығы және көрермендерге дейінгі қашықтық өзгеріссіз қалады. Қарашық диаметрінің өзгерісі көрсетіліп жатқан бейненің әсерінде ми белсенділігің когнитивтік (ойлағыштық) өзгерісі ретінде түсіндіріледі. Әдіс негізінде қарашық диаметрінің үлкеюі көрсетіліп жатқан материалға деген қызығушылық пен оң қатынасты куәландыратын болжам жатыр. 

 

2.3.                             Гальванометр

 

Респондент терісінің гальваникалық әсерін тіркейді.

 

2.4.                       Дауыстың жиілік анализаторы

 

Респонденттің дауыс жоғарылығының өзгерісіне қатысты эмоционалды әсерлер күшінің өзгерісін тексереді.

 

2.5.   Жауаптың кідіруін өлшеуге арналған құрылғы

 

Қойылған сұраққа жауап іздеу үшін респондентке қажет уақыт аралығын тіркейді.

* Негізгі қайнар

көздерден құралған / 2,б. 249-250; 3,б. 283-286/

Кейбір қазіргі заманғы видеокамералар бірнеше унция және респонденттің көзәйнегіне орналасатындай соншалықты кішкентай бола алады. Жарнама материалдарын көру үрдісі бейнежазбасы зерттеушіге сыналушының мінез-құлқын толық зерттеуге мүмкіндік береді. Алынған ақпарат респонденттің бірінші кезекте көңіл аударатын жарнама хабарландыруын анықтауға көмектеседі және бөлек телімде оның көзі қаншалықты кідіреді және ол хабарландырудың барлығын оқиды ма, жоқ әлде белгілі бір бөлігін ғана оқиды ма;

в) гальванометр – механикалық құрылғы, сезім себептеріне түрткі болатын қандай да бір шақырылған анықталатын деңгей. Сезімталдық қозудан пайда болатын терлеу деңгейінің өзгеруімен байланысты терінің электрикалық қарсылығының өзгерісін тіркейді («өтірік детекторы» принципі бойынша әрекет етеді).

Зерттеу субьектісінің алақаны мен иығына электрикалық қарсылықты өлшейтін кішкене электродтарды жабыстырады және жарнама үлгілері, буып-түюі және жарнама лозунгтері көрсетіледі. Әдіс теориялық болжамға, яғни ағзадағы физиологиялық өзгерістер, тер бөлінудің күшеюі, қан қысымының өзгерісіне негізделген немесе жүрек тазалығының қысқаруы ішкі және сыртқы стимул ықпалымен эмоционалды әсерлермен шақырылады.

Қобалжу тер бөлінуін, сонымен қатар өз кезегінде терінің электрикалық қарсылығын күшейтеді. Бақылаушы реакция күші бойынша респонденттің қызығушылығын және оның көрсетіліп жатқан обьектіге қатынасын бағалайды. Мысалы, еріксіз әсерлердің өлшенуі немесе арнайы таңдалып алынған жарнама материалдарын көру нәтижесінде саналы түрде басқарылмайтын тәжірибе жасалатын адамның әсері.

3. Аудит – бақылау әдісі , оның екі түрі бар:

Тұтынушы қорының аудиті – тауарлар, олардың маркасы, буып-түюі және респонденттің үйіне тікелей өлшеп орауды зерттеуші зерделейді және тіркейді.

Бақылаушы зерттеумен тікелей қатысты қорлар туралы ақпарат жинайды немесе олардың келіп түсуі және жұмсалуы туралы жазбаларын қолданады. Осы байланыста тұтынушылар қоры аудитінің екі түрлі артықшылығын бөліп көрсетуге болады:

1) ақпараттарды тек зерттеуші ғана жинайды;

2) ақпараттарды алу есептелінген қандай да бір физикалық обьектілермен байланысты. Тұтынушылар қорының аудитін жүргізу барысында зерттеуші жеке сұрақтармен үйлесімде азық-түлікті түгендейді (саны, маркасы, өлшеп оралуы бойынша). Мысалы, тұтынушыдан оның тоңазытқышында қандай азық-түліктер бар екенін көрсетуге және олардың таңдауы немен дәлелденетінін түсіндіріп беруге сұрайды.

Берілген әдістің негізгі артықшылығы бұл респонденттердің өтірік жауаптарына қатысты тәуекелдерді және басқа да қателердің потенциалды қайнар көздерін едәуір төмендету мүмкіндігінің болуы. Сонымен қатар, үй жағдайында тауарларды тексеруге қатысты сұралатын рұқсаттарды алумен байланысты қиындықтар туындайды, яғни осындай ақпараттарға жетудің қиындығы, демек әдістің қымбатшылдығы. Қатысушылардан аудитті жүргізуге рұқсат алу барысында ең қолайлысын сипаттайтын анықталған маркаларды тіркеу міндетті көрсеткіш болып табылмайды немесе көбінесе сатып алынған көтерме сауда кәсіпорындарының аудиті жүргізіледі.

Бөлшек және көтерме сауда кәсіпорындарының аудиті – арылық сатушылар нарығындағы тауарлар қозғалысы және қолда барды түгендеу арқылы зерттеуші әр-түрлі құжаттардан берілгендерді алады және саралайды.

4. Бірыңғайландырылған талдау (мазмұн талдауы) – коммуникация үрдісін обьективті және жүйелі бейнелеу. Ол егер бақылау обьектісі тұтынушының мінез-құлқы немесе материалды обьектілер емес, коммуникативті байланыс болып табылса ғана пайдаланылады. Сонымен қатар, сөз астары емес, мазмұнның (мысалға, анықталған сөздер немесе сөз тіркестері қолданылады) сыртқы беті өлшенеді. Анализ обьектісі болып коммуникативті байланыстың мынадай параметрлері болады:

- сөздер – түрлі сөздер немесе сөз тіркестерін хабарлауда пайдалану;

- сипатты белгілер – индивидтердің немесе обьектілердің;

- пікірлер тақырыптары;

- уақыт және орын парметрлері – хабарлаудың ұзындығы мен жалғасуы;

- тақырыптар – хабарлау заты;

Осылайша, контент-анализ жарнама хабарлары, газеттегі статьялар, теле-радио бағдарламалары және тағы басқалардың мазмұндарын мазмұндау үшін жүргізіледі. Мысалы, радио, теледидар хабарларында мультипликациялық кейіпкерлер немесе жас әйелдер бейнесінің көп көрсетілуі.

5. Іздер талдауы (трейс-талдау) – бақылау әдісі, яғни ақпараттар жиынтығы өткен іс-әрекеттің физикалық іздерін оқып білуге немесе өтіп кеткен оқиғалардың куәлігіне негізделеді. Олар респондерттермен әдейі (қасақана), сондай-ақ әдейі емес (кездейсоқ) қалдырылуы мүмкін. Іздер анализі шет ел тәжірибесінде келесідей маркетингтік зерттеулерде қолданылады:

− журналдардағы түрлі жарнама хабарландырулардың оқылымдылығын бағалау үшін журнал беттеріндегі саусақ таңбаларының көлемін есептеу;

− қай радиостанцияны естуді қалайтын жүргізушінің пайызын анықтау үшін техникалық қызмет көрсетуге қойылған автомобильдердегі радиоқабылдағыштарды бабына келтіру тіркеледі. Ақпарат жарнамаларды ең қолайлы арналарда орналастыру үшін жарнама берушілермен қолданылады;

− тұтынушылардың табыс деңгейін бағалау үшін сауда орталықтарында автомобиль тұрақтарындағы автомобильдердің шығарылған жылы мен күйі /2,б. 252-253/;

− осы не басқа орап-түйілген тауарларды отбасылардың тұтыну көлемін бағалау үшін қоқыс жәшігінің атқаратын қызметін зерттеу;

Іздер анализі шығармашылық тұрғыдан келген жағдайларда оның жүргізілуіне көп шығынды қажет етпейді, алайда алынған ақпарат толық болмауы мүмкін, сондықтан ол келесі анализге жіберілуін қажет етеді. Трейс-анализ бақылаудың басқа да әдістерін қолдануға мүмкін емес болған жағдайда пайдаланады.

5.3. Бақылауды жүргізу үрдісі

Бақылауды жүргізу және дайындау үрдісі ақпараттар жиынының келесідей кезеңдерін қамтиды:

− мақсатты анықтау, міндеттің қойылымы, обьектіні белгілеу және бақылау заты;

− нысанды таңдау және бақылау әдісі;

− оның бірлігі мен шегін анықтау негізінде бақылау ресімін әзірлеу.

− техникалық құжаттар (карточка бланкісі, хаттама, бақылаушылар күнделігі, бақылаушыға арналған нұсқаулар) және механикалық құрылғылардың дайындығы мен нұсқамасы.

2. Түздік кезең:

− бақылау нәтижелерінің жиынтығы мен тіркелуі;

− келесідей бөлімдер бойынша бақылау туралы есеп беруді дайындау:

а) бақылау уақыты, орны және жағдайы;

б) бақылаушының рөлі және бақылау нысаны мен әдісі;

в) Бақылынатын тұлға, физикалық нышандар немесе оқиға 

    сипаттамасы;

г) ақпараттар анализі, өзіндік белгілер мен бақылаушының

    талдаулары;

д) алынған нәтижелердің сенімділігін бағалау.

Сенімділікті бағалау үшін үштен бір коэффициенті қолданылады:

− бақылаушылардың келісімі (осы сияқты келесі оқиға да бір уақытта түрлі бақылаушылармен бақыланады);

− беріктілігі (осы сияқты келесі бақылаушы да бақылауды әртүрліуақыттарда жүргізіледі);

− сенімділігі (әртүрлі бақылаушылардың бақылауды әртүрлі уақыттарда жүргізіледі) /4,б.154/.

             

5.4. Бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері

 

Бақылау әдісі мен нысанын дұрыс таңдау үшін бақылаудың алғашқы ақпараттар жиыны ретіндегі артықшылықтары мен кемшіліктерін білу керек.

 

4 кесте – Бақылау әдістерінің артықшылытары мен кемшіліктері

Бақылау әдістері

Артықшылықтары

Кемшіліктері

1.        Ынтымақтастық пен оның қатынас қабілеттілігіне қатысты обьект ниетіне тәуелді емес.

2.        Жоғары обьективтілік, себебі:

− респонденттердің құзыреті немесе есте сақтау мүмкіндігіне тәуелді емес нақты мінез-құлық немесе оқиға тіркеледі;

− зерттеушінің әсер ету күші немесе респонденттің әлеуметтік қабылдауға болатын жауаптарды ұсыну, ұяттан қашып құтылу немесе өзара қарым-қатынастың болмауынан бақылаушыға жағу ниеті бойынша ақпаратты бұрмалау мүмкіндігі төмендетіледі.

3.        Табиғи жағдайларда жете түсінілмеген мінез-құлықтың (дүкен сөрелеріндегі тауарларды таңдау) қабылдану мүмкіндігі.

4.        Өткен тарих немесе болашақтағы пиғыл емес, нақты мінез-құлық тіркеледі (оқиғаның тікелей тіркелуі).

5.        Әсіресе механикалық құрылғылардың көмегімен жүргізілген бақылау барысында қоршаған жағдайлар есебін жүргізу мүмкіндігі. 

 

 

1. Репрзентативтіліктің жеткіліксіздігі, себебі:

− аз адамдар тобының анықталған жағдайда мінез-құлықтары зерттеледі;

− таңдауды жасаудың кездейсоқ кезегін қамтамасыз ету мүмкін емес.

2. Бақыланатын оқиғаларды қабылдау субьективтілігі мыналардан:

− біраз уақыт аралығынан кейінгі бақылаушыда шаршау сезімінің пайда болуы;

− бақылау обьектісінің іріктемелі сұрыпталуы (зерттеуші жеке бақылау барысында жалпы массадан дербес обьектілерді таңдап алады);

− бақылаушы жағдайға немесе дүниеге өзіндік көзқарасының ықпалында нақты ымдар немесе мимикаларды қабылдауы мүмкін;

− зерттеушілерді бақылау нәтижелері және құрылымдалмаған бақылау кезіндегі қорытындылармен таныстыру ықтималдығы бар.

3. Бақылау туралы білетін адамдар өз мінез-құлықтарын бірден өзгерте алады (бақылаудың әсер-ықпалы).

4. Кейбір жағдайларға бақылау сирек түрде жүзеге асырылады, ал кейбір іс-әрекеттер мен факторларды жеке табиғаты үшін бақылау мүмкін емес.

5. Осы іс-әрекеттерге әсер еткен мотивтер, қатынастар, қызығушылықтарды емес, тек сол обьектінің соңғы іс-әрекеттерін бақылауға болады.

 

                            Өз-өзін бақылау сұрақтары

1. Бақылаудың қандай түрлерін білесіз? Оларға сипаттама беріп,мысал келтіріңіз.

2. Бақылау әдістері қалай сыныпталады(жіктеледі)? Оларға сипаттама беріп,мысал келтіріңіз.

3. Өзіңізге таныс механикалық аспаптардың(приборлардың) функцияларын атап көрсетіңіз?

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

24.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

26.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

6 Тақырып. Эксперимент ұйымдары

   Дәрістің мақсаты:Эксперимент әдісінің мәнін ашу және оның кезекті жүргізілу тәртібін зерттеу.

   Негізгі сөздер: Эксперимент, бақылау өлшемі (эксперименттің (тестілеу) обьектісі, экспериментті жобалау, ішкі эксперименттің дұрыстығы, сыртқы эксперимент дұрыстығы, сынақ маркетингісі (нарықтық (маркетингтік) тест), сынақ маркетингісінің мақсаты, сынақ(тестік) нарығы, стандартты сынақ нарығы, бақыланатын сынақ нарығы, электрондық сынақ нарығы, еліктемелік (имитационный) сынақ нарығы.

   Негізгі сұрақтар:

6.1 Маркетингке қатыстылық концепциясы.

6.2 Экспериментті жобалау.

6.3 Эксперименттің сыныптамасы және олардың түрлері.

 

6.1   Маркетингке қатыстылық концепциясы

   Эксперимент әдісі себеп-салдар байланысының болуын болжайтын каузалды зеттеуге жатады.Осыдан мынадай логика шығады:«Егер Х болса,онда У те бар».

   Х-қандай да бір өзгерістер енгізетін тәуелсіз айнымалы немесе фактор.

   У-бір немесе бірнеше тәуелсіз факторлардың ықпалынан өзгеретін тәуелді айнымалы.

   Бұл дегеніміз, егер себеп-салдар Х факторлының енуі У факторының ену мүмкіндігін көбейтсе,онда бұлардың арасында(Х пен У) себеп-салдарлық(себептік,каузалдық) байланыстың бар екендігін білдіреді.Мысалы,жұмыс гипотезасына тексеру жүрзілілді делік:Мұнда А тауарына деген 10 %-дық баға төмендету (Х) оның сатылу көлемінің ұлғаюына (У)әсер етеді ме?Есер эксперимент барысында бұл болжам көрсетілсе,онда себеп-салдарлық байланысты бар деп тұжырымдауға болады және де каузалды байланыстың экспериментте бар екендігін айтпастан бұрын мынадай үш талаптың орындалғандығын тексеру қажет:

1. Варияциялық сәйкестіліктің бар болуы жөніндегі куәләк.Бұл Х пен У тің ортақ басталу не болмаса ортақ өзгеу деңгейі каузалды байланыстың бастапқы болжамының бар болуымен көрсетіледі.Сондай-ақ куә болу сапалық(СКУ дің басшылары санаторий жүктемесі санаторий-курорттық қызмет көрсетудің сапасына байланысты екендігін аңғартты.) және сандық(СКУ дің тұтынушыларының 1500-нен алынған сауалнама бойынша 31-40,41-50 және 50 жастан жоғарылар қалаушылар болып табылады екен).

2. Оқиғаның келіп түсу мезгіліне байланысты реттілігі Х факторының У пен қатар немесе оған дейін жүзеге асуы тиіс.Керісінше жағдай қарастырылмайды.

3. Басқада себептік факторлардың болмауы-яғни зерттелініп отырған фактор дара,яғни бір ғана фактор болуы қажет.

   Дж.Ст.Милль өзінің «Логика жүйесі»(1843 ж.) атты кітабында себеп-салдарлық байланыстың бар екендігінің дәлелі ретінде төрт әдісті атап көрсетті./2;209-214 б./.

   Эксперимент-мұнда бір немесе бірнеше айнымалы факторларының өзгерісі бір немесе көптеген тәуелді айнымалыларға ықпалы анықталады.

   Тәуелсіз айнымалылар экспериментатордың болжауы бойынша өзгеруі мүмкін(баға,жарнамаға кеткен шығын және тағыда басқа маркетингтік құралдар).Дәл осы жағдайда тәуелді айнымалылар оның тікелей басқару сферасында қарастырылмайды(сату көлемі,нарық үлесінің көрсеткіші).

   Сыртқы(бөтен,тысқары) факторларға-экспериментке әсер ететін,яғни тарихи,тестілеу эффектісі,инструментті қателік,статистикалық регрессия,таңдаудың араласуы сияқты басқа да болжанбаған, айнымалылар жатады.Бұларды эксперимент нәтижесінің дұрыстығы үшін үнемі бақылап отыру қажет.Бұрмаланған айнымалыларды бақылаудың 4 негізгі көзі бар,олар кездейсоқ қабылдау,топтастыру,статистикалықт және методологиялық бақылау.

   Тәуелсіз фактордың (Х) тәуелді айнымалыға (У)әсері олардың көп болғандығынан және сыртқы айнымалылардың әсеріне байланысты күрделі болып келеді.Сонда да,мәселенің(проблеманың) біртіндеп көрініс беруі қанағаттанарлықтай нәтиже алуға мүмкғндғк береді.

    2-Кесте: Эксперимент сипаттамасы

   Негізгі компонеттері (құраидас бөліктері)

                 Белгілері

1.Тәуелсіз айнымалы(Х)-бұл зеттеудің нәтижені салғастыру мен өлшеуге байланысты қолданылатын өзгерісі

-зерттеуші мәліметтің пайда болуына белсенді түрде қатысады,

-оқшауланған өзгерістер-жекелеген өзгерістер

2.Тәуелді айнымалы(У)-зерттеу мәніне әсер ететін айнымалы(мысалы,сату көлемі,табыс,нарық үлесі)

-зерттеу кезінде варияцияланады,басқалары белгілі бір деңгейде тұрақты болып қалады

3.Өзгерістермен байланысты нәтижелер-тәуелді айнымалыларды эксперимент объектісі ретінде сыртқы айнымалыларды қоспағанда бақылау немесе өлшеу процесі(О)

-себеп-салдарлық байланыстар тексеріледі

4.Кездейсоқ қабылдау-жекелеген өлшеуге байланысты бір немесе бірнеше өлшемдерді бақылау(R)

-тәуелсіз айнымалылар белгілеріне байланысты белгілер жинақталады

    

    Бақылау өлшемі (эксперименттің (тестілеу) обьектісі) - тұтынушылар,  ұйым немесе басқа да обьектілер. Бұлар тәуелсіз айнымалылардың өзгеруі негізі бойынша өлшеніп,зерттелінеді.

   Экспериментті жүргізу үшін арнайы жоспар құрылады. Жоспар-бақылау өлшемін анықтау және өлшеу құралы, тәуелді және тәуелсіз айнымалылар, сондай-ақ сыртқы факторларды бақылаудан құралған эксперимент тәртібінің кешені.

   2-кестеде көрсетілген анықтамалар негізінде,олардың жүргізілу жоспарын келесі тәртіптерді сақтай отырып көрсетуге болады.

-солдан оңға қарай қозғалыс уақыттық қозғалысты білдіреді,

-символдардың горизантальды бағытта орналасуы олардың бір өлшемге қатыстылығын көрсетеді,

-вертикальды бағытта орналасуы,олардың бір уақытта болатын өзгерістер мен процесстерге қатыстылығын көрсетеді/1,277 б./

   Мысалы, ХО1О2-өлшеу объектісі тәуелсіз факторлардың әсеріне ұшыраған және оған реакция әртүрлі уақытта өлшенген –О1және О2 арқылы бақыланады.

   Ал,RX1O1, мынаны білдіреді,

         RX2O2                            

   Яғни, екі бақыланатын өлшеу топтары бір кездейсоқ негізді бір уақытта қалыптасады және тәуелді айнымаоының мәні екі топта да бір уақытта анықталады.

6.2   Экспериментті жобалау

   Экспериментті жобалау кезінде сыртқы факторларды ескермегендегі тәуелді айнымалыға бір немесе бірнеше тәуелсіз айнымалының әсері бар екендігіне кепілдік беретін жағдайларды туғызған жөн.

   Экспериментті сәтті жүргізу сондай-ақ келесі талаптарды орындаудан құралады,

-өзгеріске тек бір ғана тәуелсіз айнымалы ұшырайды,ал қалғаны тіркеуге алынады,

-экспериментті жүргізудің сыртқы талаптары тұрақты болуы қажет,

-анық нәтижеге қол жеткізу үшін экспериментті жүргізу кезеңі тұрақты және жеткілікті болуы шарт.

   Эксперимент жүргізу кезіндегі нәтиженің дұрыстығы келесі көрсеткіштер бойынша бағаланады,

-   Ішкі эксперименттің дұрыстығы - эксперимент қорытындысының нақтылығы болып табылады. Бұл тәуелсіз айнымалы факторларының өзгерісі тәуелдіге әсерін тигізу не тигізбеу деңгейінде қарастырылады. Мысалы, егер кір жуу ұнтағын сатуды мерчендайзинг қағидасы бойынша жүргізсек, оған деген өткізу көлемі қалай өзгереді?

- Сыртқы эксперимент дұрыстығы - эксперимент барысындағы себеп-салдар тәуелділігін анықтау мен қорытудың шегі. Мысалы, сөрелердегі кір жуу ұнтағының сату көлемі мен орналасуы арасында анықталған (егер де бар болса) тәуелділікті басқа да типтегі дүкендерге таратуға бола ма?

  Сыртқы және ішкі дұрыстылыққат ескерту мен максималды түрде бейтараптандыру қажет болатын негізгі фактор әсер етеді /4,127-128 б./

    3-кесте: Ішкі және сыртқы дұрыстылыққа әсер етуші факторлар

Эксперимент нәтижесінің дұрыстығына әсер ететін факторлар

Ішкі

Сыртқы

-сыртқы фон-эксперимент нәтижесіне әсер ететін жанама әсерлер мен факторлардың болуы.

-табиғи өзгерту-эксперимент жүргізу барысында экспериментке қатысушыларға әсер ететін фактор(мысалы,аштық пен шаршау сезімдерінің күшеюі).Бұған эксперимент барысында зерттелініп отырған объектінің биологиялық,әлеуметтік,психологиялық өзгеруі жатады.

-алдын-ала өлшеу эффектісі(оқыту эффектісі)-эксперимент барысындағы өлшеу құралдарының нақтылығы мен сезімталдылығы тұрғысынан алып қарағандағы біртектілік.

-бақылау мен эксперимент топтары сипаттамаларының сәйкестілігі.

-топтар мен эксперимент қатынас сипаттамаларына өзара өзгеріс тәртібінің бірдей әсер ету эффектісі-іріктеме бірліктерінің репрезентативтілік деңгейі(зерттеу бірліктерінің сипаттамасы).

-экспериментке қатысушыларды талдау мен экспенримент ықпалының мінездемесіне өзара өзгерістердің бірдей әсер ету эффектісі-зеттелініп отырған нәтиже берілген топқа сәйкес болу қажет,сондай-ақ басқа салаларда көрсетілмеуі тиіс.

-эксперимент ұйымының бақылау шарттарының эффектісі-«нақты өмірмен» эксперимент талаптарының сәйкес келуі.

         Кез-келген экспериментті жүргізу барысында негізгі екі сұрақ туындайды,

-тәуелді айнымалының өзгерісі тәуелсіз айнымалыға қаншалықты әсерін тигізеді.

-эксперимент нәтижесі басқа орта факторларына қаншалықты әсер етеді(эксперименттің репрезентативтілігі).

   Осыған орай экспериментті жобалау кезінде оны жүргізудің арнайы жобасы(кестесі) құрылады./2,214-218 б./. Классикалық мағынада оны-зеттеудің тәртібі ретінде қарастыруға болады. Эксперимент америка сөздігі бойынша екі мағына негізінде жіктеледі.

-бақылау топтарының() немесе эксперимент топтарының өзгерісі(),

-әсер етуге дейінгі() және кейінгі() бағалау.

   Осы негізде эксперимент жүргізудің бірнеше топтарын бөліп көрсетуге болады.

1.EBA-бір эксперимент тобындағы сипаттамаларды өлшеудің факторлардың әсер етуіне дейінгі және кейінгі өзгерісі. Мысалы, жарнамалық компанияның бақылауына дейінгі және кейінгі сату көлемінің анықтамасы. Эксперименттің мұндай барысына бір бағыттағы нәтижелердің интерпритациясынан қиындықтарды туғызатын өткен іс-шаралардың нәтижесі мен басқа да бөтен факторлар әсер етеді.

2.EA-CA-факторының әсерінен кейінгі бақылау және экспериментальды топтардың мінездемесінің өлшемі. Бұндай ұйымдастыруда аталған эффектілердің әсері әлсірейді, бірақ экспериментке дейінгі топтардың арасындағы айырмашылықтың бар болу проблемасы туындайды. Мәселені шешу үшін кездейсоқ прициптер негізінде таңдалған топтардың құрылуы ұсынылады,бірақ әркез мүмкін бола бермейді.

3.EBA-CBA-бақылау топтарының әсері негізінде факторлар әсерінің дейінгі және кейінгі сипаттамаларын өлшеу.

4.EA-EBA-CBA-осы үш топтар арасында өлшеу жүргізіледі. Экспреимент нәтижесінің нақтылығы мен шығыны ұлғайады./2,33-34 б./.

   Экспериментті жүргізу мен жобалау үш кезең бойынша бойынша жүзеге асады.

1.Дайындық кезеңі:

-эксперимент тапсырмасы мен мақсатының анықтамасы,

-тәуелсіз және тәуелді айнымалыларды таңдау және оларды бағалау әдісі,

-эксперимент гипотезасын дәлелдеудің логикалық құрылымының анықтамасы,

-экспериментті жүргізу сызбасын таңдау,

-эксперимент объектісін қалыптастыруды гипотеза дәлелінің логикалық құрылымы арқылы жүргізу.

2.Далалық кезең-эксперимент шараларының өткізілуі мен көрсеткіштердің тоқтап қалуы.

3.Аналитикалық кезең:

  -анықталған тәуелділіктер анализі(талдауы),

  -эксперимент нәтижесінің ішкі және сыртқы дұрыстылығын анықтау,

  -экспериментті жүргіз жөніндегі есеп беруді құру /2,207-223 б./.

 

6.3   Эксперименттердің сыныптамасы және олардың түрлері

   Эксперимент әр түрлі көрсеткіштер бойынша сыныпталады:

1.Эксперимент әдісін материалдандыру деңгейі - нақты, имитационды, ойлы(мысленные).

2.Қоршаған орта жағдайларына байланысты - лабороториялық(өнімді тестілеу және даладық(нарықты тестілеу немесе сынақ маркетингісі)).

3.Тарату арналарын қолдану түрлеріне қарай - стандартты, бақыланатын, электронды, имитационды.

4.Қатысушылардың хабардарлық деңгейіне қарай(эксперименттің ашықтық деңгейі бойынша) - ашық, «көлеңкелі» - толық емес мақсатттар негізіндегі эксперименттер, «көлеңкелі» немесе толық емес жағдайлар негізіндегі эксперименттер, жасырын эксперименттер.

5.Гитотезаны дәлелдеудің логикалық құрылымы бойынша - сызықтық және параллельді.

6.Экспериментті өткізу орнына қарай - холл-тест, хоум-тест.

7.Зерттеу құралдары бойынша - өнімдік тест, бағалық тест, жарнамалық тест өткізу арналарын тестілеу, өткізуді ынталандыру және маркетингтің басқа да құралдары.

8.Қойылған тапсырманың масштабына қарай - бірфакторлы,көпфакторлы. /2,199-206 б./.

4-Кесте:   Зертханалық және далалық(полевых) зерттеулерге қысқаша сипаттама

Эксперименттің түрлері

Зертханалық(өнімге тест)

Далалық(нарық тестісі)

-жасанды жағдайларда жасалынады,

-жанама факторлардың әсерін ескермеу мақсатында бір айнымалы факторды бақылау және басқаларға айла-шарғы жасауға мүмкіндік туғызу.Мысалы,лабороториялық кинозалдағы жарнама ролигіне деген тұтынушылардың бағасы.

-нақты(шынайы) жағдайларда жасалынады,

-экспериментатор жағдайды тиянақты бақылай отырып,бір немесе бірнеше айла-шарғы шығарады,

-бақыланбайтын сыртқы факторлардың әсері тән.мысалы,қызмет етіп тұрған телеканалдағы жарнамалық роликке тұтынушылардың ұсынатын бағасы.

  

   Далалық экспериментті бақылау «сынақ маркетингісі»,ал эксперименттік қызметті - нарықты тестілеу немесе тест маркетинг деп те атауға болады.

   Сынақ маркетингісі (нарықтық (маркетингтік) тест) - шектелген, бірақ түпкілікті нәтижеге негізделген бақыланатын эксперимент.

   Сынақ маркетингісінің мақсаты - тауардың нарыққа шығу жылдамдығының бағасы және бірнеше тәуелсіз факторлар нұсқасының құрамдастырымын сынақтан өткізу болып табылады. Шаруашылық субъект ұлттық нарыққа шыққан өнімді зеттеу мақсатында сынақ маркетингісін қолданады немесе маркетингтік қоспаға өзгеріс енгізу мақсаттарында қолданылады (мысалы, сату көлемінің жаңа ветринасына әсерді өлшеу,бөлшек бағаның нарықтық тауар бөлігіне, жарнама эффектісінің тауардың сату көлеміне әсері және т.б.) /5/.

   Мысалы, нарықтық тест-сату көлеміне көлеміне борлжау жасау мақсатында немесе бүкіл мемлекет аумағында қолданылуға болжанылған маркетингтік жобаның сынақ нарығының аумағында қлоданылуы мүмкін. Мақсатты нарық аумағында оптималды маркетингтік стратегияны анықтау үшін сынақ маркетингісін жүргізу барысында көптеген тәуелсіз факторлар бір мезгілді тәуелді факторлардың мағынасында вариацияланады /1,299 б./.

   Сынақ(тестік) нарығы - сынақ маркетингісін өткізудің бірнеше талаптарына жауап беретін толық өңделген нарық бөлігі. Ол мынандай талаптарға жауап береді:

-          нарық негізгі қорытындыға жету барысында сәйкес ауқымды болуы қажет. Осыған ең кем дегенде екі пайыздың потенциалды тұтынушыларды жатқызу көзделеді.

-          нарық демографиялық және мінез-құлық ережелеріне сай қайта ұсынылуы тиіс, сондай-ақ қорларды қолдану мен бәсекелестік дәрнежесі бойынша да қайта ұсынылуы қажет.

-          нарық ақпарат көзі мен оларды тарату арналары бойынша оңай қолжетімді болуы қажет.

-          нарықта жаңа сынақтан өткізілетін тауар жайында бұрынғы(алдыңғы) ақпарат болуы қажет.

-          ұқсас элементтерді жиі пайдаланбау.

-          нарық «қалыпты» болуы керек, яғни кейбір сала не болмаса институттарға үстемдік ету болмауы қажет.

-          қала маңызда сынақ жүргізу себептері ерекшке, айырықша жағдайларға болуы қажет /5/.

   Сынақ маркетингісінің мүмкіндігін шектейтін факторлар:

        Уақыт. Нарыққа адекватты тестілеу жүргізу үшін және де тәуелсіз факторларға бір немесе бірнеше аспектілердің әсер етуін зерттеу үшін бірнеше уақыт қажет болуы мүмкін. Мысалы, Procter&Gamble компаниясына  «Pampers» төсенішін ұлттық деңгейге жеткізу үшін тоғыз жыл уақыт қажет болған.

        Шығындар. Эксперименттер ұзақтығы мен сынақ нарықтарының санына байланысты қымбат болуы мүмкін. Яғни маркетингтік тест өзіне мыналарды кіріктіреді:

1.Тұрақты шығындар-ол өндіріс пен өткізу көлеміне қатыссыз шығындар. Компания өндіріс көлеміне қарамастан,ай сайынғы жалға алу ақысын,несие пайызын, жылу ақысын,жалақыны және т.б. төлеуге тиіс. Бұлар тұрақты шығындарға жатады.

2.Өзгермелі шығындар-өндіріс көлеміне тікелей байланысты болатын шығындар. Өнімнің әр бір бірлігі үшін шығындар тұрақты болып қалады,бірақ олардың жиынтық көлемі өндіріс көлеміне байланысты өзгереді. Бұлар-шикізаттар, материалдар, құрал-жабдықтар және т.б.

                    Жүзеге асыру мүмкіндігі. Кей жағдайларда экспериментті жүйелеу немесе оларды жүргізу кезіндегі сыртқы факторларды бақылау мен бәсекелестердің іс-әрекетін болжау қиынға соғады.

Сынақ маркетингісінің(нарықты тестілеу) бірнеше түрлері бар:

   1. Стандартты сынақ нарығы-шаруашылық субъектінің өзінің қарапайым(әдет-ғұрып) арналарын қолдану арқылы өнімді өндіретін сынақ нарығы болып табылады.

   Стандартты сынақ экспериментінде бір немесе бірнеше тәуелсіз айнымалылардың комбинациясы (тауар,баға,өткізу арналары,тауарды жылжыту қарқындылығы) зерттелінеді. Шаруашылық субъектінің штаттық жұмысшылары өнімді өткізуде ерекше жауанкершілікке ие,ал нарық қызметкері өнімнің сатылуына жауапты, сондай-ақ қызметкер белгілі бір кезең сайын өткізілген өнімнің орнын толтырып отыруға міндетті.

   Стандартты сынақ нарығында экспериментті жобалау келесі көрсеткіштерді қарастырады:

-қабылдау критерийлеріне сай сынақ нарығын бақылау,

-сынақ нарығының санын - «экспериментте сынақты көп қолданған сайын нәтиже тиімді болады» деген мағынада қолдану. Шектеулі ресурстардың кезінде әр комбинациядағы тәуелсіз айнымалыларды зерттеу үшін кем дегенде екі сынақ нарығы қолданылады. Эксперименттердің сыртқы дұрыстығы үшін төрт сынақ нарығын қолдану ұсынылады.

-қайта сатып алу өнімдердің циклінің ұзақтығы, бәсекелестерлің жауап қайтару ықтималдылығы, ресурстардың бар болуы, тұтынушылардың бастапқы реакциясы,шаруашылық субъектінің миссиясы деген факторлардың негізінде эксперименттің ұзақтығы анықталады. Эксперименттің ұзақтығы оның жүргізу шығындарымен тікелей байланысты,сондықтан да зерттеу нәтижелерінің бағасына шығындар өсіп кетпеу үшін оптималды арақатынасты таңдау қажет.

   Тәжірибеде көрсеткендей жаңа тауарға сынақтық тестілеу он айдан кем уақыт аралығында жүргізілуі тиіс. Эмпирикалық талдау көрсеткіші бойынша,нарықтың мүмкіндік үлесі сынақ маркетингісі кезінде 10 ай ішінде 85% тік жағдай,ал 12 ішінде 95% тік жағдайды көрсеткен./1,300 б./

   Стандартты сынақ маркетингісінің кемшіліктері: бұл ұзақ уақыт ішінде жүргізілетін қымбат зерттеу болып табылады. Сондай-ақ оны жүргізу барысында екі мәселе(проблема) туындайды:

А)бәсекелестер эксперименттің нәтижесін бұрмалау мақсатында нарыққа өздерінің тауар маркаларын енгізеді,

Б)тауарға сынақ маркетингісі жүргізіліп жатқан кезде,бәсекелестер өздерінің өнімдері арқылы шаруашылық субъектілерді анықтап алуы мүмкін.

   2. Бақыланатын сынақ нарығы - арнайы маманданған фирмалардың тауарларғ а өз үлесін қосатын дистрибьюторлер арқылы тауарды өндіруді жүзеге асыратын сынақ бағдарламасы. Бұл сынақ маркетингісінің түрі қойма мен тауарлық операцияларға жауап береді(нарықтағы тауардың орналасуы,оның сатылуы мен түгендеу жұмыстары). Бақыланатын сынақ нарығы шағын(мини)-нарықтық тестілеу(немесе тауарды таратудың кепілдігі) мен нарық нүктелерінің(точки) шағын бақылау панельін өзіне кіріктіреді. Бұл әдістің кемшілігі практикалық қызметтегі шаруашылық субъектілердің қолданылатын арналарының делдалдардың өткізу арналарымен сәйкес келмеуі.

   3. Электрондық сынақ нарығы - географиялық шектеулі нарықтарда қолданылатын маркетингтік сынақ. Эксперимент жүргізуші демографиялық ақпарат алу мақсатында тұтынушылардың панелін қолданатын шаруашылық-қатысушылардың тізімін құрады.  Қатысушылар сынақ тауарын сатын алу кезінде ақпараттар көшіретін арнайы идентификацияланған карточкаларды алады. Тауарды сатып алу кезінде бірден автоматты түрде тұтынушылардың демографиялық мінез-құлқы тіркеледі. Бұл сынақтар бөлшек сауда орындарының келісімі бойынша тек белгіленген қалаларда ғана жүргізіледі.

Артықшылықтары:эксперименттің жүргізілуінің төмен бағамен және жылдам болуын қамтамасыз етеді,сондай-ақ алынған нәтиженің құпыялығын қамтамасыз етеді.

  4.   Еліктемелік (имитационный) сынақ нарығында жасанды сынақ нарығы құралады. Бұл нарықта алғашқы сатып алушылар таңдалынады және соларға тауарға байланысты сұрақтар беріледі. Сондай-ақ сатып-алушылардың тауарды сатып-алуы қадағалынады.

   Сонымен, жоғарыда айтылғандарды қоса отырып, сынақ маркетингісін өткізудің келесі кезеңдерін бөліп көрсетуге болады:

1.Нарықты тестілеудің мақсатына анықтама беру,

2.Репрезентативті нарықты таңдап, оның саны мен тестілеудің ұзақтығына анықтама беру,

3.Жағдай жасау және оларды бақылау арқылы қалаған нәтижелерді туғызу,

4.Нарықты тестілеу нәтижесін бағалау.

   Сынақ маркетингісін өткізудің тәртібі мен ережесін бөліп көрсетсек,олар:

1.Маркетингтік тестілеуді жүргізу-қымбат каузалды зерттеу,

2.Тестілеу негізінен он ай көлеміндегі мерзімде жүргізіледі,

3.Маркетингтік тестілеуді жүргізк үшін оның әр тестілеу бағдарламасы үшін кемінде екі қалада зерттеу жүргізуі қажет,

4.Аудит пен тұтынушылардан пікір сұрау комбинацияларын қолданған жөн,

5.Тестілеу жаңа тауарға деген нарық жағдайын,баға деңгейіне бақылауды анықтайды,

6.Маркетингтік тест кәсіпкерлердің пайдасын максималдауға емес, шығынын минималдауға мүмкіндік береді,

7.Кері жағдайдағы тестілеуді қолдану өнімнің бағасымен, ал тура жағдайда сатып алу жиілігімен байланысты,

8.Нарықтағы тауардың өмірлік циклінің ұзақ болуы қажет.

   Сынақ маркетингісінің орындалуды талап етпейтін өткізудің ережелері мен жағдайы:

1.Тауардың құлдырауынан қаржылық шығындарға ұшырау жағдайлары,

2.Жаңа тауар нарыққа әлдеқайда енген және өз нарықта үлесі бар тауарға ұқсас болса,

3.Қысқа өмірлік циклі бар тауарлармен байланысқан негізде тауарлардың нарыққа енуі,

4.Тауар ерекше өзіндік қасиетке ие, бірақ оны оңай көшіріп алуға болады,

5.Тауар аз көлемде қымбатқа өндіріледі.

   Сынақ маркетингісінің нәтижесі негізінде шаруашылық субъект келесі стратегиялардың бірін таңдай алады: жаңа тауарды нарыққа шығарады,оны түлендіру, оның дамуының ұзақтығы үшін шығындарды ұлғайтады немесе оны(тауарды) өндіруден бас тартады.

                                             Тауар сатып алған сатып-алцшылардың саны

                                                                    Жоғарғы                         Төменгі

Нарыққа жаңа тауар енгізеді

Тауарды түрлендіреді

Тауардың өтімділігін ұлғайту үшін шығындарды көбейту

Тауарды өндіруден бас тарту

                      Жоғарғы          

Тауарды тұтын-

ған сатып-алу-

шылардың саны

                      Төменгі

                        

 

1-сурет: Сынақ маркетингісін өткізгеннен кейінгі іс-әрекет

Сонымен, сынақ маркетингісінің артықшылықтары мен кемшіліктері/5./.

                                              Сынақ маркетингісі

Артықшылықтары

Кемшіліктері

1.Кеңкөлемді маркетингтік зерттеу тез, әрі арзан болады,

2.Шаруашылық субъект өнімге байланысты маркетингтік саясаттың тиімділіген кез-келген уақытта тексере алады,

3.Тестің нәтижесі тестіленетін өнімнің сату көлемін болжаудың негізі болып табылады,

4.Тестілеудің нәтижесі өнімнің барынша нарықта орнығуы үшін барлық іс-шараларды қолдануға мүмкіндік береді.

1.Нарықтағы тестілеудің қымбаттылығы,

2.Егер де тестілеу жүргізу мақсатында таңдап алынған қалалар репрецинтативті болып табылмаса,онда тестілеудің қорытындысында объективтілік жоқ болады,

3.Маркетингтік тест нәтижесінде нарыққа алғаш болып өнім әкелетін және нарықта бірінші болатын бәсекелестер қалыптасуы мүмкін.

4.Экспериментті өктізу жағдайларының өзгерісіне әсер ететін экспериментті өткізу мен маркетингтік шешім қабылдау арасында уақытша кідіріс туындайды. Кей жағдайларда бәсекелестер өзінің жарнамасы мен бағалық саясатын өзгерту арқылы, эксперименттелетін тауарды үлкен көлемде сатып алу және т.б. саналы іс-әрекеттер қолдану арқылы эксперименттің нәтижесінің бұрмалануына әкеп тірейді.

5.Жергілікті жерлердегі тестілеудің нәтижесін ұлттық маркетингтік стратегияға енгізудің қиындығы.

  

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1. Эксперименттің ішкі және сыртқы дұрыстылығын бағалауға нендей себептер мүмкіндік береді?

2. Эксперименттің дұрыстығына қандай факторлар әсер етеді?

3.Экспериментті жүргізу бағытын болмаса кестесін (схемасын) сипаттап беріңіз?

4.Экспериментті өткізу мен жобалау процесін айтып беріңіз?

5.Эксперименттер қалай жіктеледі және олардың түрлері?

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

31.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

33.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

7-тақырып. Пікір сұрау

 

Дәрістің  мақсаты: сұрау жүргізуді және саулнама жасау процесін үйрену.

Негізгі сөздер: сұрау, сапалы сұрау, сандық сұрау, экспертті сұрау, тұтынушылық сұрау, бағытты сұрау, қайталанатын (панельді) сұрау, жеке сұрау, топтық сұрау, құрылымдық сұрау, еркін сұрау, ауызша сұрау, жазбаша сұрау, телефон арқылы дәстүрлі телефон сұрауы, компьютердің көмегімен телефонды сұрау (CATI), респонденттің үйіндегі сұрау, пошталық панель, электрондық пошта арқылы сұрау, интернет –сұраулар, сауалнама, сауалнама құрылымы, сауалнаманың кіріспе бөлімі (преамбула), негізгі бөлім, бақылау сұрақтары (детектор), реквизитті бөлім, жабық сұрақтар, баламалы сұрақтар, тура сұрау, жанама сұрау, құрылымдық сұрау, құрылымды емес сұрау, сауалнамадағы бастапқы сұраулар, сауалнамадағы сұрақтардың орналасуы бойынша шұңғыма (тунельдік) әдіс, сауалнаманың орналасқан сауалнамадағы кері шұңғыма әдісі, пилотты сұрау (сауалнамамен алдын-ала тестілеу, пилотаж, претест).

Негізгі сұрақтар:

7.1 Пікір сұраудың негізгі сипаты, формалары және әдістері.

7.2 Сауалнама жасау процесі.

 

7.1 Пікір сұраудың негізгі сипаты, формалары және әдістері

 

Пікір сұрау – бұл алғашқы ақпаратты жинау әдісі, сұраудың сауалнама және басқа да түрлері арқылы адамның білім деңгейін, қайсыбір объектіге қарым-қатынасы арқылы ерекше ықыласын және сатып алу мінез-құлқын анықтау болып табылады.

Сауалнама алғашқы ақпаратты ең кеңейтілген әдіспен алу болып табылады.(шамамен 90% алады) Ол жиірек құрылымдық сауалнаманы қолдану үшін жасалады, яғни онда сұрақтар қатаң тәртіпте құрылған және оны интервьюер (сұхбат алушы) – зерттеуші қолдану керек, ол респондентке – зерттелетін тұлғаға, субъектке сұрақ қоюшы тұлға.

Сұрау әдісі анықталған құндылыққа және жетіспеушіліктерге ие. Олар бірінші кестеде көрсетілген.

 

1-кесте. Сұрау әдісінің негізгі сипаттамалары

Сұрау әдісі

Құндылықтар

Кемшіліктері

1.Респонденттің бір нәрсеге (пікір,ой,идея,мотивация,әдет және басқа да қабылданбайтын жағдай) тәртібі мен қарым-қатынасын анықтауға мүмкіндік береді.

2. Өткізу формасының икемділігімен сипатталады.

3.   Терең талдау және статистикалық өңдеуді өткізуге мүмкіндігі бар.    

1.Анықталған ақпарат субъективті болып шығуы мүмкін.

2.Ақпараттың сапасы көбінесе зерттеу құралдарына,құрал саймандарына тәуелді болады.сауалнама, сұраудың механикалық жабдықтары.

3.Нәтиженің репрезентативтілігі қатысушылардың сұраққа жауап беру мүмкіндігі және ниетіне тәуелді болады.

 

Сұрау жүргізуді өткізу кезінде респонденттен алғашқы алғашқы ақпаратты жинаудың әртүрлі әдістері қолданылады.

 

2-Кесте. Респонденттен сұрау жүргізу үшін ақпарат жинау әдістері

 

Респонденттен сұрау жүргізу үшін ақпарат жинау әдістері.

Респонденттен сұхбат алушының ақпарат алуы және фиксациясы.

Респондентке сұрақ сұрақ алушы арқылы компьютердің көмегімен қойылады.

Респондент өзі анкетаны толтырады.

Құндылықтар

1.Сұрау процесін басқаруға мүмкіндік беретін респонденттен кері байланыс болады.

2.Сұрау кіріспесінде респондент және сұхбат алушының арасында сенімділік орнатылуы мүмкін.

3.Респонденттің жеке сипаттамасын есепке алу мүмкіндігінің болуы,ол сауалнама сұрақтарын түсіндіру мақсатында оған көмек көрсету үшін қолданылуы мүмкін.

1.Жеке сұхбаттасумен салыстырғанда жоғары көлемде сұрау жүргізуге ие болады.Компьютер келесі сұрақтың жауабына бейімделген сұрақтарды тез-тез қоюы мүмкін;кездейсоқ таңдалған телефон нөмерін тез теруі;әрбір сұралғандардың ерекшеліктерін ескеру керек.

2.Сұхбат алушының қателері жоқ.

3.Компьютер экранында көрсетілетін визуалды материалдарды қолдану мүмкіндігі бар(суреттер,графиктер,видеоматериалдар,сұраққа интеграцияланған).

4.Сұрау нәтижесі нақты уақытта өңделеді. Алынған ақпарат мәліметтер базасына тікелей бағытталады және кез-келген уақытта табуляция және талдауға қолайлы келеді.

5.Сұхбат алушының субъективтік сапасы алынған сұрақтарға әсер етпейді.

1.1.Сұхбат алушының компьютерлік технологияның қатыспауына байланысты төмен құнмен өлшенуімен сипатталады.

2.2.Ремпондент тарапынан сұрақтарға жпуап берудің жеке ұйымы,ол сұрақтарға, жауап беру уақытын және жылдамдығын өзі таңдайды.

3              3.Сұхбат алушы тарапынан әсер ету жоқ.

 

 

 

 

 

 

 

Респонденттерден сұрау жүргізу кезіндегі ақпарат жинау әдістері

Сұхбат алушының респонденттен алатын ақпараты және фиксациясы

Респондентке сұрақтар сұрақ алушы арқылы компьютердің көмегімен қойылады.

Респондент өзі анкетаны толтырады.

Кемшіліктері

1.Респондеттен жауап алудағы салыстырмалы төмен жылдамдық.

2.Сұхбат алушының шаршауынан респонденттен сұраудан қате шығуы мүмкін және осы әрекет респонденттің жауабына әсер етеді.

3.Көрнекі материалдарды қолданудың қиындауы (мәселе,өнім және тағы басқа бойынша)

Берілгендерді өңдеу сұрау нәтижесі бойынша қосымша уақытты қажет етеді.

 

Салыстырмалы жоғары шығындар,яғни ол компьютерді алу және пайдалану, программалық құралдарды,әрбір тексеруден кейін компьютерлік вирустан.

1.Респондент анкета сұрақтарына өзі бақылап отырғанымен, олар қате жіберулері және толық емес болуы мүмкін(түсінбеушілік себептері бойынша,қажетті назардың болмауы,білмейтін және тағы басқа болуы мүмкін).

2.Сұрау уақыттың бұзылуы немесе саулнама мүлде қайтарылмауы мүмкін.

Осындай кемшіліктерді төмендету үшін сауалнаманы жақсылап жасау керек,оған тән нақты және толық сұрақтарды құрайтын инструкцияның болуы.

*қайнар көздің негізінде құрылды /2, 161-162б./

Сұрау жүргізуді өткізу формасы бойынша әртүрлі белгілеріне байланысты топтауға болады.(3-кесте).

3-Кесте. Сұрау жүргізу формасының жіктелуі

Жіктелу белгілері

Сұрау формасы

Зерттеудің қойылған мақсатқа тәуелділігі

1.Сапалық-бақыланатын құбылысты (жасырын себептер мен мотивтер) түсіндіретін және сапалы сипат беретін ақпаратты алуға бағытталған.

2.Сандық – сенімді ақпарат алуға бағытталған және сапалық заңдылықты бақылау.

Сұралатын субъекттің типі бойынша

1. Эксперттік – зерттеу  субъектісі болып эксперименттер және оқылатын аймақтардағы мамандар табылады.

2. Тұтынушылық – зерттеу субъектісі ретінде потенциалды және нақты тұтынушылар танылады.

Өткізу жиілігіне, тәуелді-лікке байланысты.

1. Профилдік (қайталанбайтын) – ақпарат жинау кез-келген негізгі жиынтық ішінде 1 рет өткізіледі.

2. Қайталанатын (панелдік) – тұрақты таңдау жиынтығы бірнеше рет сұралады.

Бір уақытта сұрауға қатысатын тұлға санының тәуелділігіне байланысты.

1. Индивидуалды - әрбір респондент жеке сұралады.

2. Топтық – бір уақытта бірнеше респондент сұралады.

Стандартталу дәрежесіне байланысты.

1. Құрылымдық – интервьюер сұрақтардың қойылған ретіне және тұжырымына қатаң сүйенеді.

2. Еркін – интервьюер респондентке сұрақ ретін таңдап беруі мүмкін.

Берілгендерді жинау әдісіне байланысты.

1. Сұхбат алушының респонденттен ақпаратты алу және фиксациялау.

2. Респондентке сұрақ сұхбат алушымен компьютердің көмегімен қойылады.

3. Респонденттің сауалнаманы өзі толтыруы.

Ақпаратты фиксациялау әдісі бойынша.

1. Ауызша – респондент сұрақтарға ауызша жауап береді.

2. жазбаша – ресрондент зерттеу сұрақтарына жазбаша жауап береді.

Аудиторияның байланыс әдісінің болуы (респондентке көңіл аудару).

1. Телефондық.

2. Почталық

3. Жеке

4.Электрондық.

Аудиториямен байцланыс әдісіне толығырақ тоқталсақ, сұрау әдісінің жіктелуіне негіз құрайды (11-сурет).

 

Сұрау әдісі

 

 

 

   Телефон бойынша                   Жеке                    Почта бойынша       Электронды

 

 

         Почта бойынша                       Почталық   

Дәстүрлі               Компьютердің        қарапайым сұрау      паенль

                               көмегімен

Телефондық          телефондық

Сұрау                      сұрау

 

 

 

 

      Респондент үйінде      Сатып алу         компьютердің

                                         Уақытындағы   көмегімен (CAPI)

 

 

 

   Сұрау әдісін нақтырақ қарастырайық:

1. Телефондық сұрау.

   Телефон бойынша дәстүрлі телефондық сұрау-сұхбат алушы анықталған таңдау бойынша респонденттерге телефон соғып,сауалнама бойынша сұрақтар қояды,алынған жауапты қаламмен белгілеп отырады.

   Компьютер көмегімен телефондық сұрау - (Computer-Assisted Telephone Interviews-CATI) – орталық офистен телефон арқылы респонденттерге берілетін компьютерлік скуалнама қолданады. Команда бойынша компьютер респонденттің телефон нөмерін теріп,онымен қосады. Сұхбат алушы наушникте сауалнаманың сұрақтары шығатын компьютер мониторының алдында отырады.Респонденттің жауабынан кейін интервьюер келесі сұрақтарды оқып,әрбір жауапты компьютерге енгізе отырып,оның жауаптарының сәйкестігін тексеріп отырады.

2. Жеке сұрау (face-to-face)

   Респонденттің үйіндегі сұраулар-респонденттің үйіндегі сұраулар – сұхбат алушы респонденттіің үйінде сұрау жүргізеді, осыдан ол сұраушымен байланыс орнату керек. Яғни сұрақ қоюы және жауаптиарын жазып отыруы қажет.

   Сатып алу кезінде жасалатын сұраулар – сауда орталығы ғимаратына жылжу арқылы респонденттер «жаулап алынады» және сұхбат жүргізу үшін арнайцф орындарға шақырылады.

   Компьютар көмегімен жеке сұрау (Computer-Personal Interviews - CAPI) – респондент компьютер алдындпа отырады және мониторинг экранында шығатын сұрақтарағ жауап береді.

3. Почталық сұрау.

   Почта арқылы дәстүрлі сұрау – саплыстырмалы таңдалған респондентке почта арқылы сауалнама жіберіледі. Типтік жиынтық екі конвертті құрайды, жолдама хат сауалнама және кей кездері сыйлық (дисконттықт карталар, шақырулар және т.б.) 

   Почталық панель – респондентті таңдау жиынтығы, өзінің тұтынушылық мінез-құлқы туралы ақпарат бере отырып, почталық сұрауларға қатысу.

 

4. Электрондық сұрау.

   Электрондық почта бойынша сұрау – сауалнама хат түрінде болады және «жай текст» (ASCII) форматында салыстырмалы адрес тізімімен респонденттерге жіберіледі.

   Интернет – сұраулар – гипертексттік құжаттарды құруда тілді қолдану арқылы сауалнама web-сайтқа кіреді.

Сұрау жүргізу әдісін таңдауда келесі сұраққа жауап беруге негізделуі мүмкін: «қандай мәліметтерді жинау әдісі репрезентативті ақпаратты жіберілген уақыт және қаржы құралдарына сәйкес толық алуға болады?»  /2б. 170-172/ (4- кесте.)

Сұрау әдісін таңдау тиімділігі барлық кестеде көрсетілгендердің 5 факторының бір уақытта есептелуіне тәуелді болады. Сонымен қатар,сұрау әдісін таңдау кезінде төмендегі көрсетілген критерийлерге байланысты бағалау жүргізуге болады.

1. Ақпарат жинауда процедураның икемділігі;

2. Әртүрлі сұрақтарды қолдану, соның ішінде қиын жинаөталған ойды қолдану;

3. Визуалды материалдарды қолдану (демонстративті-көмекші:тауардың өзі не оның прототипі,жарнама үлгілері,рпезентациялар,өнімді дегустациялау,карталар, суреттер және т.б. аудио-видео құралдар web-беттердің прототиптері және т.б.)

4. Территорияның жаулап алу кеңдігімен;

5. Репрезентативті таңдау және оны бақылауды тұжырымдау мүмкіндігі;

6. Ақпарат жинау жүзеге асырылатын ортаны бақылау;

7. Сұхбат алушының жұмысын бақылау;

8. Мәліметтер көлемі. Жауап коеффиценті – қолданылған талаптардың жалпы санының сәтті аяқталған сұхбаттың проценті.

4 - кесте - Сұрау жіргізу әдісіне әсер ететін факторлар және оның қысқаша сипаттамасы

 

Факторлардың сипаттамалары

1. Зерттеушінің мақсаты және ресурстары.

Қараудағы бар уақыт және қаржылық құралдарды зерттеу нәтижесінен қалаған сапада ақпаратты алу.

2. Респонденттердің жалпы топтарының сипаттамалары.

1. Жаулап алу дәрежесі – жалпы сұралғандар жиынтығынана қажетті сипатты талап ететін респонденттің пайызын сипаттайды.

2. Сұрауға қатысуға респонденттің тілегі – сұралушы өзінің өміріне ешкімді араластырғысы келмегендіктен және басқа да спецификалық себептерге байланысты (Мысалы: анықталған тақырыпты талдауға қатысқысы келмеуі). Сұрау жүргізуге қатысудан бас тартады. Респонденттерді сұрау жүргізуге қатыстыруға әсер ететін бірнеше әдістері бар.

3. Сұрау жүргізуге қатысу мүмкіндіктері - әр түрлі себептерге байланысты респондент сұрау жүргізуге қатыспауы мүмкін (комондировка, ауру, кездейсоқ отбасылық жағдай, ұмытшақтық және т.б.).

4. Респонденттердің әр түрлілігі перспективті сұралатындар бірқатар негізгі сипаттамаға ие болудағы дәрежесімен сипатталады. Мысалы: егер де мақсатты топтардың аз бөлігі ғана ірі супермаркеттерге баратын болса, онда сұрау жүргізу мұндай дүкендердегі келушілерден репрезентативті нәтиже бермеуі мүмкін.

3. Респонденттерге қойылатын сұрақтардың мазмұны.

1. Респонденттерге қойылатын сұрақтардың күрделілік деңгейі.

2. Зерттеу мақсатына сай респонденттен сұралатын аөпараттар саны өте күшті өзгереді.

3. Оқылатын тақырыптың  сезімталдылық дәрежесі. Яғни жеке қызығушылықтарды, көзқарастарды, моральды этикалық аспектілерге әсер ету деңгейі (жеке гигиена жақсы мақсаттар үшін құрбан болу).

   

(Сауалнама сұрақтарына дұрыс жауап беру үлесі), сұрау жүргізу әдісін таңдауда қажетті критерилердің бірі болып табылады. Мысалыға, дәстүрлі почталық сұрауды жүргізуде бастапқы немесе келесі байланыссыз баға берудің орташа проценті 15 %-ға жуық құрайды (кей кезде 47,3%-ға жетуі мүмкін); Почталық панельдер – 70-80% арасында; Жеке сұрау - 81,7%; Телефондық сұрау - 72,3% (3,243б). Жауаптардың ең жақсы коеффиценті 65% болып табылады, бұл деңгейден төмен – алынған ақпараттың репрезентативтілігін төмендетеді.

9.            Респонденттерге вербалды емес ( ауызша емес) реакция есебі.

10.         Анонимдікке кепілдік;

11.         Сұрау жүргізудің ұзақтығы;

12.         Әлеуметтік қабылдау – респонденттердің жалған, бірақ әлеуметтік   қабылданарлық жауаптарға бейімділігі;

13.         Өзгелердің әсер етуі;

14.         Жағдайға, өнімге және қызметтердің түріне респонденттің сезімдерін зерттеу;

15.         Алынған мәліметтердің кешенділігі;

16.         Мәліметтерлің сұхбат алушымен бұрмалану есебі (респонденттің жауабына сұхбат алушының әсері);

17.         Ақпарат жинау уақыты;

18.         Мәліметтерді өңдеу жылдамдығы;

19.         Сұрау жүргізуге шығындар;

Сұрау әдісі анықталған артықшылықтар мен кемшіліктерге ие. (5-кесте)

5-Кесте. Бастапқы ақпаратты жинау әдістерінің құндылықтары және кемшіліктері.

 

 

 

Құндылықтар

Кемшіліктер

ЖЕКК СҰРАУ

1.Сұрақтардың тәртіппен жауап берілуін бақылау және тізбек бойынша сұрақтардың өзгеру мүмкіндігі,оның түзетілуі(респондентке түсініксіз сұрақтарды түсіндіру).

2.Алынған мәліметтердің жоғары көлемі респондентке көп сұрақ қою мүмкіндігі және респондент байланыстың жоғары үлесі ретінде нәтижесі болып табылады.

3.Визуалды материалдарды пайдалану мүмкіндігі.

4.Респонденттің вербалды емес реакциясын есептеу мүмкіндігі.

1.Жоғары тұратындығы

2.Территоряны жаулап алудың шектелуі

3.Респонденттің жауабына сұхбат алушының әсер ету дәрежесін тексерудің күрделілігі

4.Сұрау жүргізу үшін сұхбат алушының үлкен саны тартылады,яғни жұмыста жоғары еңбек сіңіру және бақылаудың қиындығымен ерекшеленеді.

ТЕЛЕФОНДЫҚ СҰРАУ

1.Салыстырмалы төмен баға(егер сөйлесудің минут есебімен төлеуі жоқ болғанда)

2.Қысқа мерзім ішінде ақпарат алынуы мүмкін.

3.Сұрақтың кезектілігін бақылаудың жоғарылығы,ақпараттың толымдылығы

4.Сұхбат алушының жұмысын орталықтан бақылау

5.Жауаптың жеткілікті жоғары деңгейі(почталық сұраумен салытырғанда)

6.Ақпарат жинау мүмкіндігі фактілік мәліметтерді ғана емес,сонымен қатар респондент туралы жеке мәліметтерді қамтиды,(қарым қатынас және тағы басқа)

7.Компьютерлік технолнгияны қолдану мүмкіндігі

1.Телефоны жоқ несес тіркелмеген нөмірдегі респонденттің себебінен репрезентативті таңдауды ұйымдастыру қиындығы

2.Визуалды құралдарды қолдану мүмкін еместігі және визуалды байланыстың қатыспауынан респонденттің вербалды емес реакциясын көре алмау

3.Жеке байланысқа қарағанда респондент коммуникативті байланысты орнату шектелуі және қиындауы

4.Респонденттің қызығушылығын 15-20 минут ұстап тұру қиындығы,сондықтан сұрау жалғассыз болып қалады

5.Сұрақтар есту арқылы қабылданатындықтан оның құрылымы қиын болмауы керек.

6.Сұрау нәтижесі сұхбат алушының теріс түсінігінен бұрмалануы мүмкін.

7.Анонимділік кепілдігі қатыспауы және қажетті респонденттің сұралғаны білу қиындығы 

ПОЧТАЛЫҚ СҰРАУ

1.Төмен баға (бір байланыстың төмен еңбек қабілеттілігі,үлкен штат құрудың қажеттілігінің қатыспауы).

2.Ұйымның оңай болуы және үлкен көлемді қамтудың  жеткілікті мүмкіндігі

3.Респонденттің сұрағына интервьюердің әсер етуінің қатыспауы және персоналдың жұмыстарын бақылау мүмкіндігі

4.Респондент өзіне ыңғайлы ырғақта сұрақтарға жауап береді.

5.Визуалды құралдар қолданылуы мүмкін.

1.Өңдеуге жатпайтын (толық емес,қалып кеткен жауаптар және тағы басқа) сұрақтарға респонденттің жауап берген тқмен процентті және сапалы емес жауаптар,сұраудың репрезентативтілігін төмендетуі мүмкін.

2.Зертеушілер респонденттің жауаптарын нақтылай алмайды және түсініксіз сұрақтарды түсіндіріп бере алмауы

3.Уақыт шығынының жоғарылауы

4.Сауалнаманы толтыру процесінде респонденттің тәртібін бақылау мүмкіндігінің болмауы,(жауап уақыты,сұрақтарды толтыруда кезектілік және өзіндік, оның вербалды емес реакциясының бақыланбауы).

ЭЛЕКТРОНДЫҚ СҰРАУ

1.Сұрау жүргізуге төмен шығындардың жұмсалуы

2.Ақпарат жинаудағы жоғары жылдамдық

3.Демонстрацияланған материалдарды қолдану мүмкіндігі

4.Достық интерфейсі интерактивті сипатта

5.Басты жаулап алушылық

1.Репрезентативтіліктің төмендігі

2.Респонденттің жеке өмірі туралы ақпартақа жетуде этикалық мәселелердің тууы және оның құпияларын бұзу тәуелділігі болады.

 

7.2 Сауаланаманы жасау процесі

 

Сауалнама - респонденттің міндетті түрде жауап беруі үшін жазбаша және ауызша сериядағы сұрақтардан тұратын сұрау қағазы. Ол сұрау әдістерін және бақылауды жүзеге асыратын басты құрал болып табылады. Оның көмегімен респонденттің мінез-құлқы (өткен,қазіргі немес жоспарланған), оның қарым-қатынасы және ойы, хабардар болу деңгейі және әлеуметтік-экономикалық және демографиялық сипаттары (жасы,жынысы,табысы,білімі,мамандығы және тағы басқа) туралы ақпарат алуға болады. Сауалнама үш негізгі мақсатқа жету үшін жасалады:

1. Сұрақтардың сериясына ақпараттық қажеттілікті аударады,яғни респонденттің жауап беруі немесе қалауы бойынша жауап беруі.

2. Сұрауға қатыстыру үшін респондентті ынталандыру және мадақтау жұмыстарын жүргізу керек,олрамен жұмыс жасау және сұхбатты аяқтау. Қарама-қарсы жағдайда,егер саулнама қажу және зерігу сезімдерін тудырса, онда оны толық емес толтыру немесе жауаптардың қалып қалуы мүмкіндігі туады.Бұл шектелген ақпаратты алуға мүмкіндік береді,зерттеу нәтижесін  бағалауды алып тастау репрезентативтілігін төмендетеді.Сондықтан да сауалнаманы өңдеуду маркетолог бұл жағдайды болдырмауға ұмтылу керек.

3. Сұрау жүргізуде қатені минималдау,респонденттің нақты жауабының болмауынан және жауаптар дұрыс емес жазылғанда және талданғанда. Сауалнама қателердің негізгі қайнар көзі болуы мүмкін: 

а) зерттеушіге (ақпаратты ауыстырудағы қателік,өлшеу, бас жиынтықты анықтау,таңдау әдісі,мәліметтерді өңдеу);

в) интервьюерге (респондентті,сұрақтарды,жазбаны,алдауды таңдауда қателік);

с) респондентке (қабілетінің жоқтығы немесе жауап бергісі келмеу);

Сауалнамаға жауаптар жиынтығы маркетингтік зерттеу мәселесіне  сипаттаманы жабуы керек.

                    Сауалнама өз кезегінде құрылымына сай үш бөлікті құрайды:

Негізгі бөлім (преамбула) – сұрауға қатысуға респондентті көндірудегі негізгі бағытталу. Онда қысқа түрде жүргізілетін зерттеудің мақсаты анықталады, құрауға қатысуға респондентке өтініш жасаудың маңыздылығы көрсетіледі, сауалнама  жүргізуде уақыттың қажеттілігі көрсетіледі,сауалнама толтыруда түсініктеме беріледі, қажетті кезде анонимділікке кепілдік беріледі. Егер сұрау почта арқылы жүргізілсе, онда кіріспе жолдама хат түрінде жазылуы мүмкін.

Негізгі бөлім – оны жасауда сұрақтардың типіне, мазмұны және санына, дұрыстығы мен іскерлілігіне, көрсетілімнің кезектілігіне, сауалнамада бақылау сұрақтарының болуына назар аударылады. 

Бақылау сұрақтары (детектор) респондент жауаптарының дұрыстығын және әділдігін тексеруге негізделген. Осымен байланысты олардың жеке құрылғанын тексеру үшін олардың қасында болмауы қажет болғандықтан басқаларға тарайды. Мысалы, респондентке мынадай сұрақтар қойылады: «Күндізгі уақытта сіздің балаңыз қанша уақыт теледидар көреді?». Содан кейін «Сіздің балаңыз бар ма?» сұрағы (иә/жоқ).

              Реквизитті бөлім (паспортичка) – онда жіктелген (әлеуметтік-экономикалық және демографиялық сипаттама) және идентификацияланған (аты, мекен жайы ,байланыс телефоны) мәліметтер көрсетіледі. Сауатты сауалнаманы жасау үшін бір немесе бірнеше апта кетуі мүмкін.

         Сауалнама жасау процесі он этаптан тұрады және 2-суретте көрсетілген.

 

Қажетті ақпаратты анықтау

 

Сұрау жүргізу әдісін таңдау

 

Нақты сұрақтардың мазмұнын анықтау

 

Респонденттің қабілетсіз және жауап бергісі келмеуін болдырмау мақсатында сұрақтар құру

 

Сұрақтардың құрылымын анықтау (әрбір сұраққа жауап беру формасы)

 

Әрбір сұрақтың ауызша тұжырымының құрылымын анықтау

 

Сұрақтардың кезектілігін анықтау

 

Сауалнаманың формасы  мен  орналасуын анықтау

 

Сауалнаманы қайта жаңғырту

 

Пилотты сұрау жүргізу

 

                                        2-Сурет. Сауалнама жасау процесі

 

Сауалнама жасаудың әрбір кезеңін толығырақ қарастырайық:

1.Қажетті ақпаратты анықтау – қажетті ақпаратқа мұқтаждық анықталған мәселелер және жалпы маркетингтік зерттеу концепциясы негізінде анықталуы қажет. Концепцияның барлық компоненттерін жаулап алу дәрежесі мен толыққандылығын бақылау үшін маркетолг жиналуға тиісті көмекші кестені немесе оның үлгісін, яғни ақпаратты тіркеу үшін жасалған бос кестені дайындауы керек.

Бұл кезеңде сауалнама жасалуы үшін мақсатты сегментті сәйкестендіру қажет. Яғни, сауалнама сұрақтарын түсіндіру респонденттің әлеуметтік-экономикалық сипатынан туындайды. Мысалы, кәсіпкерлер үшін жасалған сұрақтар үй шаруасындағы адамдарға сәйкес келмейді. Бұл аспектіні ескермеушілік толық емес жауаптардың артуына әкеледі: сұраққа жауап беру барысында қиындық тууы мүмкін және сұралушы өз көзқарасы бойынша жауап бермеуі мүмкін. Респонденттер неғұрлым кең диверсификацияланса, соғұрлым барлық топқа тән сауалнама жасау қиын бола түседі.

Қажетті ақпаратты анықтауда сауалнама сұрақтарының жобаланған тізімі жасалынады. Оны алдын ала қарау барысында көрсетілген  көмекшілерді анықтауға болады, олар мәліметтерді талдау мен жинау уақытын жоғарылатады, кей кезде сауалнама сұрақтарына жауап берудан бас тартуын есептейтін деңгейді де көтеруі мүмкін. Мысалы, 1млн. адамға жүргізілген зерттеу нәтижесінде жауап беруден бас тарту саны сұхбаттың ұзақтығына тікелей байланысты болатындығын көрсетті. Оған қоса, сұхбаттың ұзақтығы 5 минутқа созылғанда, қабылдау деңгейі 21% құрады, 5-12 млн. - 41%; 12миллионнан жоғары  -47% \ 5с. 310\. Бұл келтірілгендер сауалнама өте ұзаққа созылмауы керектігін көрсетеді. Голубков Е.П. жауаптардың ұзақтығы шамамен мынадай болуы керек деп анықтайды:

              -  Көшеде жүргізілетін сұрау кезінде 3-минуттан аспауы керек;

- Ақы төлеусіз үйде – 5 минуттан аспауы керек;

-Үйде ақы төлеу - 15-минуттан аспауы керек.

2. Сұрау жүргізу әдісін таңдау. Саулнаманы жасау барысында сұрау жүргізуде мынадай әдістерді ескеру керек:

– Жеке сұрау жүргізгенде респонденттер анкетаны көреді және сұхбат алушымен тығыз қарым-қатынас болады, мұнымен байланысты әртүрлі, түрлі күрделі деңгейде үйлестірілген, кешендік, тармақталған сұрақтар қойылуы мүмкін.

– Телефондық сұрау жүргізгенде респонденттер сұхбат алушымен сөйлеседі, бірақ олар сауалнаманы көрмейді, берілген жағдай мүмкін сұрақтарды таңдау үшін шектелуімен көрінеді, бұл жағдайда олар қысқа және қарапайы болуы керек.

– Пошталық сұрау сауалнама сұрақтарын респонденттің жеке өздері толтыруын қамтамасыз етеді, сондықтан ондағы сұрақтар айқын құрылымды қарапайым түсінікпен жеткізуі керек.

3.  Нақты сұрақтардың мазмұнын анықтау. Берілген кезеңде 3 негізгі аспектіге көңіл аудару керек:

1.                        Сұрақ керек пе?

Егер сұраққа берілген жауап қажетті ақпаратты анықтамаса, онда оны сауалнамадан алып тастау керек. Сауалнаманың ерекшелігін респонденттен коммуникациялық байланысты орнату үшін, әсіресе, зерттеу тақырыбы күшті сезімталдық реакцияны шақыруға және қарама-қайшылыққа ие болғандағы, сауалнаманың бастапқы бөлігінде орналасқан нейтралды сұрақтар құрайды.

Әрбір панельде синдикативті ақпарат жинаудың жүргізілуін қарастырайық:

Тұтынушының панелі өзіне панельдік сұрауды, күнделікті панель және электронды сканерлеу қызметін кіріктіреді.

Панельдік сұрау – арнайы жасалған сауалнаманы пайдаланып, респондентпен анықталған уақыт аралығында тұрақты сұхбат жүргізуші. Панельдік сұрау келесідей түрлерге ие:

  -  психографика және тұрмыс қалпы түрінде сұрау, маркетологтар оның көмегімен индивидуалды психологиялық бағытты және тұтынушының өмір стилінің критерийлерін есепке алу арқылы психологиялық заңдылықтарды анықтайды. Көрсетілген зерттеулер тұтынушының қызығушылығы, ойлары, қоршаған орта туралы көзқарастарын білуге мүмкіндік береді. Мысалы, мұндай сұрау жүргізу түрінің көмегімен сатып алу уақытындағы тұтынушының мінез-құлқы және тестіленетін өнімнің пайдалануы анықталады;

- жарнаманы бағалау арқылы сұрау – жазбаша және телевизиялық жарнаманың тиімділігіне зерттеу жүргізіледі, яғни оларды бағалау үшін екі негізгі әдіс қолданылады:

а) Аудиторялық – респондентті арнайы бейнеорталық және қарапайым кинотеатрмен жабдықталған жерге шақырады. Жарнамалық роликтерді көргеннен кейін жарнаманың мазмұны, оның қатынасы, жарнамалатын өнімнің жоспарлау ерекшелігі және жарнаманың өзінің ерекшелігі анықталады;

б) Үйдегі – үйдегі жағдайдағы респонденттер жарнамалық роликтерді көрген соң, трансляциядан кейін қатысушымен сұрау жүргізеді, яғни оның нәтижесі жарнаманың тиімділік деңгейінің нәтижесін анықтайды.

– Жалпы сұраулар – тұтынушының жалпы ерекшелігі мен мұқтаждықтарын зерттейді. Мысалы, үйде қолданылатын азық-түлік өнімдерін бақылау;

   Тұтынушылар панелін сұрау беттерін типтік жинақтау келесідей қорытынды сипаттама алуға мүмкіндік береді.

a) Отбасы мүшелерінің әлеуметтік-кәсіби сипаттамасы – жалпы тұтынушылар шығындарының сомасы;

b) Отбасы мүшелерінің саны және жартылай жасты құрылым – олардың үлесі жалпы шығындардың көлеміне байланысты;

c) Ақшалай және табиғи отбасы кірісінің жиынтығы, кірістердің қайнар көздері – өнімдер мен қызмет көрсетулерді (ақшалай,табиғи бірлік) қолдану мөлшері және ассортименттік құрылымы;

d) Отбасы кірісінің таза ақшалай кірісі (міндетті төлемдердің шегерілуі) сатып алу бағасының орташа сомасы;

e) Отбасы мүшелерінің біреуіне есептелген таза ақшалай кіріс – тұрғын үймен қамтамасыз ету;

f)  Ақшалай қор жинаудың өсуі – ұзақ уақыт пайдаланатын тауарлардың саны;

g) Отбасының тұрғын үй жағдайы

   Күнделікті сұрау – респонденттер ұзақ уақыт аралығында күнделіктеріне өзіндік тұтынушылық мінез-құлқының ерекшеліктерін және ерекше жаңалықтарын жазып жүруі және оны зерттеуді ұйымдастырушыға 2 аптада 1 рет беріп отырады.

   Респонденттерден тапсырыс берушілердің мақсатын және зерттеу жұмыстарын  жасыру үшін көптеген басқа сауда маркаларымен салыстырмалы түрде байланысты болған әрбір сауда маркасына қосымша сұрақтар қойылады. Мысалы, «Nokia» атты қалта телефонына зерттеу жүргізілгенде анкетаға «Sony» мен  «Sumsung» телефондарының маркалары да қосылады.

          2.Бір сұрақтың орнына бірнеше сұрақ қоюға болады ма?

Көбінесе дұрыс емес нұсқадағы сұрақтар «Неге?» сұрағынан басталады. Мысалы  дұрыс емес нұсқада: « Неге  «Чемпион» атты жаттықтыру залына барасыз?» деген сұраққа «Ол   басқа спорттық залдарға қарағанда ыңғайлы»  немесе «Маған оны таныстарым ұсынды» деген жауап аласыз. Екі  жағдайдағы сұрақтың жауабына негіз болған «неге» деген сөз болып табылады. Бірінші жағдайда, залдың ыңғайлылығымен жауап берсе, екінші жағдайда – ақпарат көзі, яғни респонденттің «Чемпион» жайлы білген ақпараты. Бұл жауаптар бір-бірімен салыстыруға да келмейді және ешқайсысы қанағаттандырмайды. Жауаптардың  мүмкін болатын бағыттарын екі бөлімге бөліп қарастыруға болады:

«Чемпион»жаттықтыру залының орналасуын қалай бағалайсыз?

«Сіз  алғаш «Чемпион» жаттықтыру залына қалай келдіңіз?

Басқа да мысал.

Дұрыс емес нұсқасы: «Сіз жол жүргенде көбінесе қандай қонақ үйлерге тоқтайсыз?»

Бір бағытқа тұжырымдалған нұсқасы: «Әдетте сіз отбасыңызбен демалғанда қандай қонақ үй түрін таңдайсыз?»

         3.Екі жақты сұрақтың қорытындысы.

Екі жақты сұрақ – екі тақырыпты қамтитын бір сұрақ. Ол респонденттің шатасуына және бір мезеттегі жауаптардың тууына әкелуі мүмкін. Мысалы:

«Сіздің ойыңызша, А  банкінде қызмет көрсету ассортименті сапалы түрде дамыған ба?» (дұрыс емес). Көрініп тұрғандай сұрақ екі жақты болғасын екі жауапты қамтиды:

1)сапалық қызмет көрсету

2)қызмет көрсетудің кең ассортименті

Оны сараптау нәтижесінде банктегі қызмет көрсету сапалы ма, әлде көрсетілген қызметтің кең ассортименттілігі ме, жауаптарды ажырату мүмкін емес. Лайықты ақпарат алу үшін респондентке екі бөлек сұрақ қою керек:

«А банкінің қызмет көрсетуін сіз қалай бағалайсыз?»

«А банкі кең көлемде қызмет көрсетеді деп есептейсіз бе?»

4. Мүмкін емес жағдайдағы сұрақтардың құрылуы немесе респонденттердің жауап қайтармау ниеттері.

1.Респонденттердің жауап қайтару қиындықтарынан алыстауы.

Бұндай қиындықтар дұрыс емес ақпарат алынуына әкелуі мүмкін, сондықтан да анықтау мақсатындағы  маркетологтың қателері анкета толықтыру барысында келесі факторларды бағалауды талап етеді:

а) респондент жеткілікті ақпаратпен қамтамасыз етілді ме, яғни көптеген жағдайда кездесетін маркетологтың қателері бір нәрсе жайында сұрағанда респонденттің білмей қалуы, респонденттің жеткіліксіз ақпарат алуы болып табылады. Оның үстіне зерттеушілерге мұндай сұрақтар жиі қойылады. Мысалы, отағасына, отбасы үшін азық-түлікке қанша жұмсайсыз немесе күндізгі уақытта сіздің балаңыз қанша уақыт теледидар көреді (ата-аналары күндіз жұмыста)?  Сол үшін респонденттердің толық ақпарат алғанын қадағалау керек, респонденттердің ақпарат алмағандығы туралы күмән болған кезде сол ақпарат бойынша оған негізгі сұрақтар қойылады. Ол сұрақтар респонденттің тәжірибесін және азық-түлік жөніндегі хабардар болғандығы туралы білу үшін анкетаның басында орналасады. Егер  сұрақтардың жартысы барлық респонденттерге қойылмаған жағдайда негізгі сұрақтар қойылады. Мысалы: «Бұл тауар сізде бар ма?» Егер «жоқ» болса, «Ол  тауарды иеленгіңіз келеді ме?» Екінші және келесі сұрақтар бірінші сұраққа «жоқ» деп жауап бергенде ғана қойылады.

б) Респондент есіне түсіруі мүмкін бе (ұмытшақтықтың шынайы есебі)? Көптеген ақпараттардың едәуір бөлігін респонденттер есіне түсіре алмауы мүмкін. Мәселен, «Өткен аптада қаншалықты шыны кесе шай (кофе) ішкеніңізді есіңізге түсіре аласыз ба?» немесе «Өткен айда супермаркеттен не сатып алғаныңызды білесіз бе?» Тәжірибе көрсеткендей, респонденттер қолданған тағамдар жайлы ақпаратты есте сақтай бермейді. Оның үстіне, факт жүзінде берілгендерді тұтынушылардың ақпаратпен келісуін салыстырғанда 100% көтерілгенін көрсетті./3,376бет/.

Респонденттердің  шынайы ұмытшақтығының есебі үш түрлі қатеге соқтырады:

-рұқсаттық қателер-респондент сұрап тұрған ақпаратты есіне түсіре алмағандықтан сұрақты жіберіп алуы мүмкін.

-қысқарту қателері-уақыттың азаюы (қысқаруы), респонденттің оқиғаны бүгінгі күнге сәйкес келеді деп есептеуі. Мысалы, респондент соңғы екі апта ішінде супермаркетке азық-түлік алу үшін бес рет бардым десе, шын мәнінде бұл оқиға 18 күн аралығын қамтиды.

-ойлап табу қателері-респонденттің болмаған жағдайды есіне түсіруінен туындайды.

в) респондент өз жауабын анық қалыптастыра алады ма? Респонденттердің өз жауаптарын қалыптастыра алмауы барыснда бірнеше сұрақтар кездеседі. Мысалы, жаттықтыру залындағы атмосфераның сипатталуы. Мұндай жағдайда өз жауабын қалыптастыра алмайтын респонденттер оларды жіберіп алады немесе анкетадағы сұрақтарға жауап беруден бас тартады. Сондықтан респондентке қиын жағдайдан құтылу үшін альтернативті нұсқалар ұсынылады (мысалы:жаттықтыру залындағы атмосфераның сипатталуы) немесе мүмкіндігі келгенше визуальды материалдар қолданғаны дұрыс (жарнама нұсқалары, суреттер)

2.Респонденттердің міндетті түрде жауап бермеу мүмкіндігін болдырмаудың жолдары:

а) респонденттен талап етілетін күш мөлшерінің минимумы;

б) респонденттердің жергілікті жерінде сұрақ жүргізу;

в) респондентке ақпараттың жиналуын түсіндіру;

г) респонденттердің жеке мінездемесіне сәйкес сұраққа жауап беруін қадағалау (өмірлік жағдайы, кіріс жайлы сұрақтар, бастан кешкен бақытсыз жағдайлар, қылмыстық әлеммен тоғысуы т.б). Ол үшін:

– респонденттердің сезімін тітіркендірмей сұрақтарды негізгі және реквизиттік бөлімнің соңында араластыру (VI бөлім). Бірақ сұраққа белгілі бір мінездемелермен назар аудару қажет болса, онда анкетаның негізгі бөліміне демографиялық және статустық сұрақтар қатарын енгізуге рұқсат етіледі.

– сұрақ қояр алдында зерттеу жүргізудің аса жан-жақты екенгідіг айту қажет. Мысалы, банктік несие жайлы сұрақ қояр алдында былай айтасыз: «Соңғы зерттеулер көрсеткендей, қазіргі жас отбасылардың қарызы көп». Бұл әдісті «араласконтр» әдісі деп атайды.

– жеке тұлғаға басқа адамды нұсқаған түр танытып, үшінші жақта сұрақ қою. Мысалы: «Сіз қалай ойлайсыз, неге адамдар стоматологқа баруға қорқады?»

– респондент жауап бергісі келетіндей табиғи жеке топтағы сұрақтарды жасыру керек (оларды тез қоя отырып).

– әдіс-тәсілдің ықтималдылығын қолданыңыз. Нақты цифр туралы сұрақтың орнына шкалдық жауап немесе категориялар таңдауын ұсыну қажет. Шынында, респонденттен нақты санын талап ету ыңғайсыздау, оның орнына бірдей қадамды интервальды жауаптар ұсыну керек. Мысалы, респонденттің жылдық отбасылық шығыны қаншаға тең екенін сұрамаңыз. Оның орнына категорияның бірін таңдауды ұсыныңыз: 100 АҚШ долларынан аз, 101-200 АҚШ доллары, 201-300 АҚШ доллары,  401-500 АҚШ доллары, 500 АҚШ долларынан жоғары.

– мүмкін болатын әдісті қолданыңыз кенеттен жауап беру үлгісі)

5. Сұрақтың  құрылымдық сипаттамалары (әр сұраққа жауап беру формасы).

Сұрақ құрылымын ашпас бұрын оның  төрт негізгі түрін атап өткен жөн:

1.Жабық - респондент ұсынылған нұсқаның ішінен біреуін таңдай алады. Оған:

   а) альтернативті сұрақ – бұл жағдайда тек мүмкін болатын екі нұсқа ғана ұсынылады (мысалы, респонденттің жынысына қарай бөлінуі: «ер», «әйел»). Бұндай сұрақтар тек қана расталған немесе кері мағынада қолданылады. Мысалы:

Сіз өміріңізді сақтандырдыңыз ба?                               Ия/Жоқ

   б) Көп нұсқалы (тізбекті)сұрақ – екіден көп жауап ұсыну.

  Мысалы: Сақтандыруды қайдан сатып алдыңыз?

- Үйіңізге келген компанияның төрағасынан

- Пошта арқылы жарнамаға жауап

- Жергілікті агенттен

- Басқалары __________

в) шкалалық сұрақтар.

Жабық сұрақты үйлестіру кезінде толық мүмкін емес жауаптарды араластыруға болмайды.

2.Ашық – бұл жағдайда респондентке мүмкін жауаптар ұсынылмайды, респондент өз еркімен, өз ойымен ғана жауап беруге тиіс.

   Мысалы: Қалай ойлайсыз, сіз және сіздің отбасыңыз үшін сақтандыруды сатып алудың қандай артықшылығы бар?

3. Тікелей – респондентке тұтынушының тәртібі жайлы сұрақтар қойылады. Бұндай сұрақтар ерекше жауапты талап етеді.

   Мысалы: Сауда жасағаныңызға рахмет. Өтініш, неге осы қалта телефонын сатып алдыңыз, түсіндіріңізші?

4. Жанама – респонденттің тәртібін және басқа да адамдардың бір-біріне деген қарым қатынасын анықтау үшін тұлғаға үшінші түрдегі (формадағы) сұрақтар қойылады.

   Мысалы: Қалай ойлайсыз, неге адамдар сақтандыру полисін сатып алады?

   Сұрақтың осы түріне қарай оларды құрылымдық және құрылымдық емес деп екіге бөледі:

-құрылымдық – бұл жағдайда жауаптардың нұсқалары алдын ала анықталған сұрақтар болып табылады. Оған жабық түрдегі сұрақтар (альтернативті, көп нұсқалы, шкалдық) жатады.

-құрылымдық емес – бұған ашық сұрақтар немесе жауабы дайын сұрақтар жатады.

Бұл сұрақтардың өздеріне тән  артықшылықтары мен жетіспеушіліктері болады (6-кесте).

Сұрақтың құрылымын таңдау барысында келесідегілерді жою көзделеді:

– Ашық сұрақтар ізделген зерттеулер мен  бастапқы мәліметтер үшін маңызды. Басқа зерттеулерде олардың кемшіліктерін артықшылықтары жасырып отырады.

– Әрбір мүмкіндік барысында құрылымдық сұрақтарды қолдану ұсынылады.

         Көп нұсқалы сұрақтарда жауап өзінің барлық мүмкін болатын нұсқаларын кіріктіруі тиіс. Жалпы сілтеме негізінде жауаптардың нұсқалары «Басқа (өтініш, нақты не екенін көрсетіңіз)» деген жауапты сілтейді               («другое» (пожалуйста, укажите, что именно)). Бұндай сұрақтарда респондентке бір немесе бірнеше жауапты таңдау ұсынылады (Мысалы: «Сіз бос уақытыңызды қалай өткізесіз?» Жауап: үй жұмыстарымен айналысамын, кітап оқимын, кинотеатрға барамын, достарыммен кездесемін, спортпен айналысамын).

– Егер респонденттердің басым бөлігі альтернативті сұрақтарға бейтарап жауап берсе,онда сұраққа нақты бейтарап жауап нұсқасын қосыңыз (мысалы, «білмеймін»), ал кері жағдайда бас тартқан жөн болар.

– Көп нұсқалы және альтернативті сұрақтардың бұрмалау негізінде дауыс берудің әдістерін қарастырыңыз.

– Сұрақтың форматын таңдағанда өлшенетін құрылымның табиғатын, алдыңғы зерттеулердің ұйғарымын, сұрау әдісін, өлшеуді қалайтын шкала бөлігін және респонденттердің қабілеттілігін ескеру қажет.

VI. Әрбір сұрақтың ауызша тұжырымдамасының анықтамасы.

Нашар  тұжырымдалған сұрақ респонденттердің қойылған сұраққа жауап бермеуіне әкеледі. Мұндай жағдайлардан маркетолог мына жолдармен ғана құтыла алады:

   1.Сұрақтың пәнін анықтау. Ол зерттелетін пәннің анықтығын ажырыта білу керек, ол үшін бұл жағдайларда ұсынылған тақырыптарды анықтап алу керек және сұрақты «6WS»; «кім», «не», «қашан», «қайда», «неге», «қандай мақсатпен» деген сөздермен бастау керек. Мысалы: «Сіз қандай тіс пастасын қолданасыз?» (дұрыс емес нұсқасы, бұл сұрақ респонденттің өзіне немесе отбасына қатысты, ол бірнеше тіс пастасын қолдануы мүмкін). Сұрақтың дұрыс қойылу нұсқасы: «Соңғы ай ішінде жеке өзіңіз қандай маркалы тіс пастасын қолдандыңыз? Егер бірнеше маркасын қолдансаңыз, барлығын атап көрсетсеңіз, өтініш».

  2.Сұрақ ішіне жай сөздер қосу. Анкетаға техникалық және маркетинг мамандығының терминдерін қоспай, респонденттердің сөздігіне сәйкес келетін сөздер қолдану керек. Мысалы:

    «Сіздің көзқарасыңыз бойынша, дәрілік құралдардың таралуы қалай ұйымдастырылған?» (дұрыс емес)

    «Дәрілік құралдар сіз сатып алатындай барлық жерде орналасуы мүмкін деп ойлайсыз ба?» (дұрыс)

  3. Сұраққа бір мағыналы сөздер қолдану. Ол сөздер респондентке белгілі бір мағына беруі тиіс. Сұрақ құрастыру барысында сұраққа екі мағыналы сөздерді кірістіру керек. Мысалы: « әдеттегідей», «жақсы», «жиі», «кездейсоқ», «әр кезде», «жүйелі түрде».

Келесі сұрақты қарастырсақ:

Айына жаттықтыру залына әдеттегідей қанша рет барасыз?

- ешқашан

-жағдайларға байланысты

-кейде

-жиі

-жүйелі түрде               (дұрыс емес)

Сұрақ алу мақсатының есебін орындап, маркетологқа негізгі ұсынылған жауабынан алшақтай отырып, нұсқалардың сол және басқа да мағынасынан бас тартып қашқақтауға тура келеді. Бұл респондентке түсініксіз көрінуі мумкін, сондықтан «жиінің» орнына «күнделікті» немесе басқасына «аптасына бір рет» деп, ал үшіншісіне «айына бір рет» деп жазу керек және т.б. Бұндай  ұсынылған жауаптардың нұсқасы респонденттің  сұрақ алардағы қате жауабына бұрмалануы мүмкін. Сондықтан  қатеден қашу негізінде  сұрақтың тұжырымдалған үлгісін қолдану негізделеді (есте сақтаңыз, интервальды жауаптар бір деңгейлі қатарда болуы керек)

 

 

                                    Анкета сұрақтары

 

   Құрылымдық емес

                        Құрылымдық

 

         Ашық

     Көп нұсқалы

   Альтернативті

А

Р

Т

Ы

Қ

Ш

Ы

Л

Ы

Ғ

ы

1.зерттеуді іздеуге ыңғайлы;

(жауаптарды аз бұрмалайды,респонденттердің еркін ойын білдіреді,зерттеушілерді күтпеген жағдайға итермелейді)

2. бастапқы сұрақтар ретінде пайдалы, респонденттермен коммуникациялық байланыс орнатуға мүмкіндік береді.

Анкета толтыру процесін тездетеді және  берілген мүмкіндіктердің  бұрмалауын қысқартады.

Ақпаратты анализдеу мен кодтау көзқарастық тұрғыдан қарағанда жеңілдеу.

 

К

Е

М

Ш

І

Л

І

К

Т

Е

Р

І

 

1.Жауаптың көп бөлігі интервьюр нәтижесіне тәуелді

2.Жауаптардың қайта өңделуі,кодтау кезіндегі қиындықтар.

3.Респонденттердің өзіндік анкета толтыруына ыңғайсыз (пошта, электрондық пошта, Internet) жазбаша жауаптар ауызшаға қарағанда қысқарырық.

1.Сипаттамалар мен факторлардың жауап түрлерін реттеу қиын, сондықтан оларды анықтау үшін ашық сұрақтарды қолдану арқылы іздеу зерттеулерін жүргізу керек.

2.Тізімде жоқ жауаптарды алу қиынға түседі.

3.егер жауаптардың ішінде басқа категориясы кездессе, респондент альтернативті таңдауға дайын болады, бұл зерттеу шешімінің бұрмалануына алып келеді. Сонымен қатар, респондентке жауаптар қатарын беру шешімдердің бұрмалануына әкеледі.

Респонденттердің жауабы сұрақтың тұжырымдалған жауабына тәуелді.

 

Қайнар көзі ретінде жасалған /3.379-382 бет/

 

«Айына  жаттықтыру залына қанша рет барасыз?»

-          1 реттен аз

-          1-2 рет

-          3-4 рет

-          4 реттен жоғары      (дұрыс)

   Соңғы сұрақтың ұйымдастырылуы екі айға негізделеді; бірі – оны респонденттер бірдей қабылдауы және өз жауап нұсқаларын түсіндіре алмауы. Сұрақ сөздерін таңдау алдында маркетологқа синоним сөздігін қолдану керек, сонымен қатар әрбір  бөлек сөздің қаралуына мынандай сұрақтар қойылады:

   - Шынайы көріністе сөздердің мағынасы тұжырымдамасына сәйкес келеді ме?

   - Ауызша тұжырымдалған сөздер басқа да мағына береді ме?

   - Егер ия болса, көрініс тапқан контекстегі мағынасы  айқын ба?

   - Айтылуы бойынша берілген сөздер басқа да мағына береді ме?

   - Ұқсас мағынадағы сөздерді берілген сөздермен шатастыру мүмкін бе?

   - Барынша жай сөздер мен сөз орамдарын таңдап алуға бола ма?

4. Респонденттің нақты жауап беруіне итермелейтін бағыттаушы және      бұрмаланған сұрақтарды қарастыру.

Мысалы: «Сіз қалай ойлайсыз, патриот қазақстандықтар импортталған кондитерлік тауарларын сатып алып, өзіміздегі жұмыс орны санын азайтуы мүмкін бе?»

-          Ия

-          Жоқ

-          Білмеймін      (дұрыс емес)

Қойылған осы сұраққа респонденттердің көбісі кері жауап береді. Мұндай сұрақ қазақстандықтардың отандық және импорттық тауарларға деген ерекше ықыласын анықтауға көмектеседі. Дұрыс тұжырымдалған сұрақ келесі түрде болады:

   «Қазақстандықтарға импорттық тауарлар сатып алу дұрыс деп ойлайсыз ба?»

-          Ия

-          Жоқ

-          Білмеймін     (дұрыс)

Жауаптардың бұрмалануы зерттеу кезінде тапсырысы беруші респондентке белгілі болған жағдайда болады. Сондықтан бастапқысы соңғысы туралы жағымды жауаптар беруге негіз болады.

5.Жасырын альтернативті кедергіні жою сұрақтары, яғни альтернатив нұсқаларының ұсынылмауы немесе ашық көрсетілмеуі. Мысалы:

–Жақын ара қашықтықтағы жол жүруге автотранспорт қызметін пайдаланған ұнайды ма?   (жабық альтернатив)

–Жақын ара қашықтықтағы жол жүруге автотранспорт қызметін пайдаланған ұнайды ма, әлде жаяу жүргенді қалайсыз ба?  (ашық альтернатив)

7. Сұрақтардың бірізділігін дұрыс анықтау.Бұл 7 кестеде көрсетілген.

 

               7 - кесте – Анкета сұрақтарының  бірізділігі

 

Анкета бөлімі

                  Сұрақтардың бірізділігі

1

     Кіріспе

Мақсаты-респонденттердің сұрақ алу қатысы маңыздылығы, сұраққа жауап берер уақыттың қолайлылығы, жасырын түрдегі кепілдік

2

     Негізгі

1.Бастапқы сұрақтар

Базалық  ақпараттар

2.Негізгі ақпарат алуға арналған сұрақтар

3.Күрделі сұрақтар

3

    Реквизиттік

4.Өзіндік сұрақтар

1.Жіктемелік ақпараттар

2.Үйлестірілген ақпарат

5.Респондентке алғыс білдіру

 

 

Кіріспе бөлімінде базалық ақпаратқа қатысты ақпараттар беріледі. Оларды бастапқы, тармақталған және күрделі сұрақтар көмегімен алуға болады:

   1.Бастапқы сұрақтар сенімді жаулап алу, респонденттің сұрақ жүргізуге дайындығы, сонымен қатар, біліктілік пен мәлімет берудің теңдігін табу негізінде жүргізіледі. Бастапқы сұрақтар қызық, жай түрде жеңіл болуы тиіс. Олар берілген бағытты білдіргендіктен олар ашық болып табылады. Кей жағдайда мұндай сұрақтар зерттеу пәнімен байланысты болмайды, сондықтан жауаптар онымен жіктеліп отырмайды. Мысалы: «Соңғы ай көлемінде үйде бірдеңе пісірдіңіз бе?»

Респонденттің  өз ойын білдіру негізінен кейін онымен коммуникациялық ара қатынас анкетаның негізгі бөліміне өтеді. Жалпы қабылданған практикаға сәйкес алдымен базалық ақпаратты алу, содан соң жіктемелік және үйлестірілген ақпарат алу көзделеді.

  2.Негізгі ақпарат алу үшін арналған сұрақтар жіктемелік және үйлестірілген сұрақтарды қоярдан бұрын қойылады. Анкетаның негізгі бөліміндегі сұрақтарды орналастыру кезінде бастапқы қойылған сұраққа респонденттің алдағы жауабына әсер етуі мүмкін екендігін есте сақтау керек. Бұл бөлімде түтікше тәріздес әрекет жасау стратегиясында жалпыдан жекеге өту бөлімі көрсетіледі, жауаптардың бұрмалау мақсатындағы жеке сұрақтардан қашу қамтылады. Жалпы сұрақтар «ширату» мақсатында қызмет атқарады, сонымен қатар мінездемеге көшу мүмкіндігін қажет етеді.

«Ширату» сұрақтары – жай, жауап беруге жеңіл және олар респондентті қызықтыруы тиіс, олар жауаптардың оңай орындалуын көрсете білуі тиіс. Көшу сұрақтары ары  қарай қандай сұрақ қою керек екендігін анықтайды. Мысалы: «Емтиханға дайындалып жатқанда сіз кітапханаға барасыз ба, репетиторға барасыз ба?» Түтікше тәріздес әрекет ету эмпирикалық ережеге негізделген (жалпы сұрақтар нақты қойылуы тиіс). Бұл жалпы сұрақтарға нақты жауап қайтару арқылы бұрмалауды болдырмау болып табылады. Келесі қиылысу сұрағына мысал келтірсек.

      Жалпы сұрақ: «Сіз емдеу-сауықтырушылық қызмет көрсетуді қалай бағалайсыз?»

       Нақты сұрақ: «А сауықтыру орнының қызмет көрсетуін жоғарылату керек деп ойлайсыз ба?» Егер сұрақты кері мағынада қоятын болса, респондент фактордың ыңғайлы орналасуын және оның жалпы сұраққа жауап ретінде екенін деп ойлап қалады. Кей кездерде кері мағынадағы түтікше тәріздес әрекет ету пайдалы болып табылады (8-кесте).

 

           8-кесте. Анкетадағы сұрақтардың орналасу стратагиясы.

Cұрақтардың орналасу стратегиясы

Түтікше тәріздес әрекет

Кері мағынадағы түтікше тәріздес   әрекет

1.Сұрақтың орналасу реті

Жалпы сұрақтан нақты сұраққа көшу

Нақты сұрақтан жалпы сұраққа көшу

2.Қолдану шарттары

Респонденттің сатып алудағы тәртібінің жалпы бағасын алу және нақты тауарлармен қызметтерінің бағасы

Респондентке жалпы баға қоярда нақты ақпаратты беруге итермелейді, респонденттің сұрақ бойынша ой тұжырымдалмаған жағдайда қолданылады.

 

Сонымен, анкетаны өңдеуде негізінен тунельдік икем жасау (подход) қолданылады. Сұрақтар зерттеулерге сәйкес логикалық қатаң түрде қойылуы тиіс. Бір пәнге сәйкес келетін сұрақтар екінші жадайға байланысты тууы мүмкін. Бір тақырыптан келесіге өтер кезінде  респонденттің көңілін аулау негізінде қызықтыратын кішкене үзінділер қолданылады. Сонымен қатар жиналған ақпараттар хронологиялық тәртіп бойынша орналасу керектігін есте ұстаған жөн. Шашыраңқылаған сұрақтарға ерекше көңіл аударған жөн. Шашыраңқы сұрақтар схемасы бойынша қолданылуы жай түрден күрделіге қарай жүргізіледі. Осының негізінде мыналар ұсынылады:

– шашыраңқы сұрақтардың соңғы өңделуі негізінде оның блок схемасын   құру;

– шашыраңқы сұрақтардың әрқайсысын мұқият өңдеу және мүмкін болатын жауаптардың бәрін қамту;

– шашыраңқы сұрақтарды мағынасы бойынша бір-біріне жақын орналастыру;

– респондент қандай қосымша ақпарат қажет екенін болжай алмайтындай етіп, шашыраңқы сұрақтарды орналастыру қажет.

Мысалы: «Сіздің дәріханаңызда ваннаға арналған тұздар бар ма?

- ия                                (екінші сұраққа көшіңіз)

      - жоқ (неге)                    (жетінші сұраққа көшіңіз)

Күрделі сұрақтар – олар шатасқан, ыңғайсыздық туғызатын, іш пысарлық сұрақтар болып табылады. Сондықтан оларды негізгі бөлімнің соңына енгізу ұсынылады, ал жіктемелік және үйлестірілген ақпараттар негізгі бөлімінде, яғни құжатында көрсетіледі. Бұл респонденттің жеткілікті ойлау деңгейі негізінде күрделі шкалалық сұрақтарды қамтиды. Бұл ұсыныстарды қадағалау олардың сұрақтарға жауап бермеуін азайтады.

3.Анкетаның реквизиттік бөлімі жіктемелік және үйлестірілген сұрақтарды өзіне орналастырады. Егер бұл сұрақтарды анкетаның негізгі бөліміне орналастырса, онда ол респонденттің сұрақ жауапқа қатысу мүмкіндігін шақыруы тиіс. Жіктемелік сұрақтар респонденттің ақпаратты әлеуметтік экономикалық және демографиялық мінездемелерін анықтауға бағытталған. Оның жауаптары респонденттің сегменттелуі мен нәтиженің интерпретациялануы үшін қолданылады. Жіктемелік сұрақтар көмегімен респонденттерге қатысты ақпараттар алады:

– жеке тұлға ретінде – жасы, жынысы, қай класқа жататыны, шыққан тегі, отбасылық жағдайы, табысы және т.б

– заңды тұлға ретінде – өлшемі, орналасуы, өндірістік шаруашылық тұлғаларға бағытталуы, ұйымдастырылуы бойынша жағдайы, оның аты.

Куәлендірудің  кезектен тыс бөлшектенуі сұраққа қатысушыларды сұрақтың құпиялығы жөнінде күдіктер тудырады. Сондықтан оған тек қажет сұрақтар ғана қойылады.

Үйлестірілген сұрақтар – аты, тұрғылықты жері, телефон тізімі арқылы ақпаратты алуға бағытталған. Бұл ақпараттар сұхбат жұмысының орындалуы және респонденттердің болашақтағы жоспары үшін қолданылады.

8. Сауалнаманың орналасуы және форманы анықтау. Мұндай жағдайда маркетологқа келесі іс-қимылдарды орындау талап етіледі:

1.       Сауалнаманы бірнеше бөлікке бөлу.

2.       Сауалнаманың сұрақтарын ретімен орналастыру (кей жағдайда әр бөлікке жеке нөмерлер, ал бөліктердің өзі алфавит әрпімен белгіленеді: А,В,С,Д).

3.       Сауалнамаға әр нұсқаға сай келетін кодтар қою. Кодтар анкетада жазылады, әдетте, кодтар қатарлар мен жолдар ретінде көрсетіледі.

9. Сауалнаманың жүзеге асырылуы (анкетаның басып шығарылуы) зерттеудің нәтижесіне зиян келтіруі мүмкін. Осы жағдайда маркетолог келесілерді есепке алуы тиіс:

1.       Сапасы жоғары қағаздарды қолдану арқылы анкетаға тәжірибелі сипат беру.

2.       Егер сауалнама бірнеше бетті алатын болса, онда оны буклет формасында әсемдеу.

3.       Әрбір сұрақ әр бетке орналасуы тиіс.

4.       Жауаптарға міндетті түрде тік қатарлар қолдану.

5.       Бірнеше сұрақтарды қолдану барысында бірдей категориялы сұрақтар болса, оларды міндетті түрде кесте түрінде орналастыру керек.

6.       Анкетаның қысқа екенін көру үшін қатардың арасындағы интервалды кішірейту ұсынылмайды.

7.       Шашыраңқы жауаптар кезінде сұрақтың өзін немесе оған кіретін бөлімді бір белгімен немесе түспен ерекшелеу қажет.

8.       Сұрақтарға сәйкес келетін шарттар мен қолдану әдістерін  орналастыру, оларды жауаптан ерекше белгімен бөлу.

Сонымен анкета оқуға және қолдануға сәйкес жеңіл болуы керек. Әріптер үлкен және нақты түрде, яғни респонденттердің оқуы кезінде қиындықтар туғызбауы тиіс.

10. Пилоттық сұрақты өткізу (алдын ала тестілеудің, ұшу өнерінің, претеста) – респонденттің сұрақтың тестілеуі жақсаруды табу және потенциалды проблемаларды жою мақсатында жүргізіледі. Ұшқыштық сұрақтар анкетаның дайындалуы барысында белгілі бір мақсаттар негізінде жүргізіледі:

    – респонденттің сұрақтарға реакциясы

    – сұрақтардың қалыптасу мүмкіндігінің түсінушілігі

    – техниканы толтырудағы қиындықтар

Ереже бойынша, ұшқыштық тестілеуді далалық зерттеулерде жүргізуге болмайды, сондықтан бұл жоспарда мынадай кепілдемелер ұсынылады:

   – ұшқыш сұрақтар анкетаны өңдеудің ажырамас бөлігі болып табылады, оны әрдайым жүргізіп отыру қажет.

– ұшқық сұрақтардың   мақсаты – анкетаның барлық аспектілерін тексеру: қолданыстағы сөздер мен ауызша қалыптасқан сөздердің мазмұны, сұрақтардың жүйелілігі, сұрақтардың қиындығы менқұрылымы, түрі мен орналасуы.

   – ұшқыш сұрақтарға қатысушы респонденттер факт жүзінде сұранып отырған мінездемеге, тәжірибеге сәйкес болуы керек.

   – ұшқыш сұрақтар жүргізу кезінде көптеген сұхбаттар қажетті мәселелерді анықтауы қажет.

Тәжiрибелi қызметкерлер де, жас мамандар да жұмыс iстеуі керек. Алғашқысы зерттеушiге сұхбат алушылардың дербес ерекшелiктерiмен сабақтас мәселелердi анықтауға көмектеседi, ал екіншісі- респонденттердiң күрделiлiгін, реакцияны және кедергiсiн айқындайды.

– Пилоттық сұрауды өткiзуге арналған iрiктеу өлшемі әдетте 15-30 респонденттерден тұрады /3.395/, кейде 5-10 адам /2.205/.

– Хаттама талдауы және сауалнамасы бар мәселелердi анықтауға арналған (дебрифинг) әңгiмелесу пилоттық сұрауды өткiзуде қолданылады. Респонденттен сауалнаманы толтыру барысында дауыстап ойлануы сұралады, оның әртүрлi бөлiктерiне реакцияны анықтауға арналған магнитофондарға жазылады. Әңгiмелесу сауалнаманы толтырғаннан кейiн өткiзіледi. Содан соң респондентке ол пилоттық сұрау қатысушы болғанын хабарлайды. Одан пилоттық сұраудың мақсатын және әрбiр сұрақтың мәнiн сипаттап, өз жауаптарын түсiндiрiп және сауалнаманың толтыруында пайда болған мәселелердi көрсетуін сұрайды. Мұның барысында сауалнаманың әрбiр сұрағының дәлдiгі, дұрыстығы және лайықтылығы тексеріледi. Жеке алғанда мыналар айқындалады :

1 ) жауаптардың барлық нұсқалары қатысады ма, жауаптың нұсқаларын қосу керек пе, бiлмеймін (жауап беруден қашу), жауап беруге қиналамын, көп нұсқалы сұрақтарға – «басқа» позициясын (еркiн жолмен болуы мүмкiн);

2 ) сұрақ барлық аудиторияға қатысты ма немесе тек қана оның (осы жағдайда сұрақ жүргiзiледi ) бөлiгiне қатысты ма;

3 ) толтыруын техникасы түсіндіріледі ме (мәселен, кестелiк формадағы немесе сурет түріндегі сұрақтарға қалай жауап беруге болатындығының жауапатарының қанша нұсқасын айқындауға болады);

4 ) респонденттерге түсiнiксiз терминдер қолданылады ма?

5) оның құзіреттілігі тұрғысынан сұрақ респонденттің (осы жағдайда сүзгіш сұрақ қоюлуы керек) мүмкiндiктерiнен аспайды ма;

6 ) сұрақ респонденттiң есте сақтау мүмкiндiктерiнен аспайды ма;

7 ) сұрақтарға жауаптардың нұсқалары тым артық емес пе (тақырыптық блоктерге бөлу және екi сұрақ жасау немесе көп );

8 ) сұрақтар психологиялық дискомфортты тудырмайды ма (мәртебе немесе мәртебелiлiк туралы респонденттiң намысы, терiс эмоциялар, кінәлілік немесе ұялу сезiмдерiн тудырмайды ма). Мысалы, егер «мальборо темекiсiн шегесіз бе?» деген сұрақ таразылынған сұрақ ретінде қолданылса,  онда ол дұрыс болып табылады. Егер респонденттің қандай темекi маркаларын қолданатынын білу қажет болса, «сiз қандай темекi маркаларын тартасыз?» деген сұрақ қойған жөн /4,с.172-173/.

Респонденттердiң ескертулерi сауалнаманы редакциялауына, яғни пилоттық сұрау жүрізуде пайда болған мәселелердi жою бойынша оның түзетілеріне арналған.

Сұрақтар ескертулердiң түрлерi бойынша 4 топқа жіктеледі:

- ескертулерсiз сұрақтар;

- құрылымынын жөндуге болатын сұрақтар;

- алмастыруға болатын сұрақтар;

- қайтадан сынақтық зерттеуде тексеруді талап ететiн сұрақтар;

9 ) сауалнама маңызды түзетулерге ұшыраса, онда жаңа iрiктеумен тағы бiр тестілеу өткiзуге ұсынылады;

10 ) пилоттық сұрау нәтижесінде алған жауаптарды талдау керек. Оның нәтижелерi оқылатын белгiнiң дисперсиясын анықтауға, содан соң iрiктеу көлемінiң есептеуiне қолданылады.

Сауалнаманы өңдеу процесін аяқтай отырып, үш негiзгi шартты ерекшелеуге болады, ол сұраққа дұрыс жауап алу үшін қажет :

- респондент сұрақты түсiнуi керек;

- респондент мәлiметтi беруi керек;

- респонденттің мәлiмет беруге ниеті болуы керек.

Қорытындылай келе, сауалнаманы өңдеу процесіндегі негiзгі қағидаларды көрсетемiз:

– Сұрақтар тақырыпқа және зерттеу міндеттеріне сәйкес келуi керек.

– Сұрақтарды құрастырған кезде күнделiктi орта тiлi  қолданылуы керек.

– Сұрақтар қысқа да нұсқа болуы керек.

–  Сұрауды респондентке жауап беру оңай болатын бiр немесе екi жалпы сұрақтардан бастау керек.

– Респонденттiң қазіргі мiнез-құлығы туралы мәлiметтi өткен жағдайларды сұраудан бұрын алыңыз.

­ – Бастапқыда ­­­­­­­­респонденттiң мiнез-құлығы туралы сұрақтарғ содан соң оның қатынасы туралы сұрақтар қойылады.

– Сұрақтар логикалық ретте қойылуы керек.

– Алдыңғы сұрақтар келесі сұрақтардың жауаптарына ықпал етпеуі керек.

– Респондентке тең дәрежеде қабылданған жауаптар нұсқасын ұсыну қажет.

Тиiмдi сұрауға фокус, нақтылық және қарапайымдылық сияқты маңызды белгiлер тән.

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

 

1. Сұрау әдiсін сипаттаңыз. Оның артықшылықтары және кемшiлiктері қандай?

2. Респонденттердегі мәлiметтiң жиынының әдiстерi қандай сұрауды өткiзуде қолданылады? Оларды сипаттаңыз.

3. Сұрауды өткiзу формалары қалай жіктеледі? Оларды сипаттаңыз.

4. Сұрау әдiстерi қандай болады? Олар қалай жіктеледі?

5. Сұрау әдiсін таңдауға қандай факторлар ықпал етедi? Оларды сипаттаңыз.

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

38.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

40.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

8-тақырып. Iрiктеудi жоспарлау

 

Дәрiстiң мақсаты: Маркетинг зерттеулерiндегi iрiктеудi жоспарлау үрдісінің кезеңдерiн талқылау.

Негізгі сөздер: бас жиынтық, жиынтық элементтерi, iрiктеу (iрiктеме жиынтық), iрiктеу бiрлiгі, iрiктеу шеңбері (контур), iрiктеудi құрастырудың Байесов жолдары, iрiктеудi құрастырудың дәстүрлi жолы, қайталама iрiктеу (қайтару), қайталанбас (қайтарымсыз) іріктеу, ғажайып (кездейсоқ) iрiктеу, кездейсоқ оңай iрiктеу, детерминделген (кездейсоқ емес iрiктеу), қарапайым кездейсоқ іріктеу,  жүйелi (механикалық) iрiктеу, стратификацияланған қабат-қабат етiп қойылған, типтi, топтық) iрiктеу, кластер (сериялы) iрiктеуi, кез келген iрiктеу, (ұсқынсыз iрiктеу(ашықтықтың негiзi, iрiктеуге бiр үлгiдегi iрiктеу, сәйкес iрiктеу), жоғарғы іріктеу, ықтимал iрiктеу,  қарастыру бойынша зерттеушiнiң пiкiрлерiнiң негiзiнде ірiктеу, шалағай iрiктеу, «қар жұмаршағының» әдiсi бойынша іріктеу,  квоталық iрiктеу, iрiктеу, iрiктеудiң көлемін есептеудің кез келген әдiсi, iрiктеудiң көлемін есептеудiң дәстүрлi әдiсi, iрiктеудiң көлемін есептеудің статистикалық әдiсi.

 

Негiзгi сұрақтар:

8.1 Iрiктеу ұғымы  және оны жоспарлаудың кезеңдерi.

8.2 Iрiктеу әдiстерiнiң жіктемесі.

8.3 Iрiктеу көлемін есептеу әдiстерi.

 

8.1 Iрiктеу ұғымы және оны жоспарлаудың кезеңдерi

Iрiктеудi жоспарлау. Маркетингтік зерттеулер жүргізгенде уақыттың және қаржының шектеулілігінен сол немесе басқа тауарға қатысты барлық тұтынушыларды немесе басқа респонденттерді (делдалдар және жеткізушілер) сұрау мүмкін емес. Мысалы, нан, тоқаш өнімдерін пайдаланатын Қазақстанның барлық тұрғындары. Осыған байланысты тұрғындардың ішінен бас жиынтықтың пікірін көрсетітін репрезентативті іріктелген жиынтықты анықтау керек.

Маркетологқа iрiктемені  жоспарлауда келесi сұрақтарға байланысты үш шешiм қабылдау қажет:

- кiмнен сұрау (iрiктеме бiрлiгі);

- қанша адамнан сұрау (iрiктеменің көлемі);

- респонденттердi қалай таңдау(iрiктеме әдiсі)

Iрiктеуге  қатысты негiзгi ұғымдар:

1.       Бас жиынтық – белгілі бір маркетингтік зерттеуде обьектіні немесе пәнді құрайтын, белгілі бір крийтерилер бойынша өзара ұқсас адамдар тобы немесе обьектілер. Мысалы, студенттер.

2.       Жиынтықтың элементтері – маркетолог-зерттеушiге қажеттi мәлiметпен қамтамасызданған адамдар немесе объекттер.

3.       Ірiктеме (iрiктеме жиынтық) – іріктеменің барлық бірліктерінің мінездемесін сақтаушы болып табылатын жалпы жиынтықтың бір бөлігі.

4.       Iрiктеудің бірлігі – іріктеуге кіретін тұрғындардың бөлігі. Мысалы, қандайда бір мiнездемеге сәйкес келетін адам (әлеуметтiк-экономикалық немесе демографиялық белгiлерге бойынша), дүкеннiң нақты бір түрi (супермаркет).

5.       Іріктеудің пішіні – іріктеменің бірліктері таңдалатын, бас жиынтықтың бірліктерінің тізімін қамтитын тiзiлiмдер, карталар немесе басқада құжаттар (мысалы, өнеркәсiптiк ұйымдар және кәсiпорындардың телефон анықтамалары).

Іріктемені жоспарлау үрдісі келесі кезеңдерді қамтиды:

Жалпы жиынтықтың анықтамасы;

Іріктеменің пішінін құру;

Іріктеменің әдісін таңдау;

Іріктеменің көлемін анықтау;

Іріктеме үрдісін жүзеге асыру.

Алғашқы екі кезеңнің анықтамасы жоғарыдағы мысалдарда көрсетілген. Iрiктеу әдiстерiне тоқтаймыз.

Iрiктеу әдiсін таңдау. Маркетологке iрiктеулерді жоспарлауда үш (кесте 1) бағыттар бойынша  құрастыру әдiстерiнiң таңдалуы туралы шешiм қабылдауы керек  (кесте 1).

 

1- кесте – Iрiктеудi құрастыру әдiстерiнiң жіктемесі

Iрiктеудi құрастыру классификациясы

Қысқаша анықтау

1.

 

Байесов жолдары

Элементтер iрiктеу бойынша статистикалық мәлiметтер дәйектi түрде сайланып, әрбiр респонденттiң сұрауынан кейiн есеп айырысады және зерттеудiң өткiзуiне шығындармен анықталады

 

 

Дәстүрлi жол

Iрiктеудiң барлық элементтерiнiң таңдауы мәлiметтiң жиынының басталғанға дейiнгiсiне iске асады

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Қайталанатын (қайтумен ) iрiктеу

Жиынтықтың элементi iрiктеуге әлденеше қосыла алады

 

 

Қайталанбайтын (қайтып келусiз) іріктеме

Жиынтықтың элементi бiр рет iрiктеуге қосылады

3.

Ықтимал (кездейсоқ) iрiктеу

Бiрдей мүмкiншiлiгi бас жиынтығын әрбiр элементiнiң жанында (мүмкiндiк ықтималдық элемент қандай болмасын iрiктеуге түскен санап шығуға болады ) iрiктеу қосылған болуға алатын статистикалық есептеу негiзделген iрiктеу

4.

Детерминделген iрiктеу (кездейсоқ емес)

Зерттеушiнiң жанында қайта көрсетiлетiн оны қаншалықты бiлмейтiн жеке пiкiр негiзделген iрiктеу

 

 

8.2 Iрiктеу әдiстерiнiң классификациясы

Iрiктеудiң әдiстерi екi түрге жіктеледі: ықтимал және  детерминделген, 418. (1-шi сурет)

 

Іріктеме әдістері

                                                  

                 

Ықтималы                                                                                                                                                               

Детерминделген

 

 

1.        Қарапайым кездейсоқ

2.        Жүйелі

3.        Стратифицирленген

3.1 Пропорционалды

3.2 Пропорционалды емес

4.          Кластерлі

5.        Іріктеменің басқа да әдістері


 

1. Ұсқынсызы

2. Үстіртін

3. Квотасы

4. «Қар жұмаршағының» қағидасы бойынша iрiктеу

 

 

1-шi сурет - iрiктеме әдiстерiнiң жіктемесі.

1-ші суретте келтiрiлген iрiктеме  әдiстерінің мәнi төмендегiдей.

1.   Ықтимал iрiктеулер:

– қарапайым кездейсоқ iрiктеме – бас жиынтықтың әрбiр элементі әрбір басқа элементтен тәуелсiз таңдалуға құқығы бар, ал іріктеменің өзі бақыланатын іріктеменің негізінде ішінара таңдалады.

Кездейсоқ таңдау екi әдiстер арқылы iске асырылады: iрiктеудi көзiн жұмып тұрып құрастыру /2, . 213/ және кездейсоқ сандар кестесi арқылы /1, . 423, 926-928/.

  Жүйелi түрде (механикалық) iрiктеуде – жүйелі іріктемеде бірінші элемент - кез-келген бастапқы нүктені анықтап, содан кейін іріктеп бақылаудың негізінен әрбір 1-ші элемент таңдалады. Бұл жерде іріктемені қалыптастыру процедурасында бас жиынтық көлемінің (N) іріктеме көлеміне (n) ара-қатынасы арқылы есептелетін «секіру аралығы» көмегімен респонденттер таңдалады.

  Стратификацияланған іріктеме – бас жиынтықты бірқатар қиылыспайтын бөліктерге (қабаттар, стралар) бөліп, әр бөлшекте қарапайым кездейсоқ іріктеме жүргізіледі. Мысалы, қоғамды таптарға, студенттерді білім алу деңгейіне байланысты бакалаврлар мен магистрлерге бөлу. Бұл кездейсоқ іріктемеге қарағанда, іріктеме дәлдігін қамтамасыз етеді. Мысалы, бiзге 1000 респонденттердi iрiктеу негiзінде адамдардың жылдық орта табысы мөлшерiн болжаймық. Бiз жас шамасы бойынша стратификациялай аламыз (2-ші кесте):

 

2-ші кесте – Стратификацияланған iрiктеме

Жасы

Іріктеме

20 жастан кіші

250

21-40 жас

250

41-60 жас

250

үлкен 60 жастан

250

Кластерлі iрiктеме (сериялы) – бас жиынтық бас жиынтықтан кездейсоқ өзара шығарып тастайтын және өзара толықтыратын ұқсас шағын топтарға жiктеледi. Мысалы, Алматы қаласының тұрғындарының орташа жылдық табысын анықтайық. Қаладағы әп квартал жеке кластер ретінде қарастырылады (3-ші кесте):

3-ші кесте – Кластерлі іріктеме

Квартал

Ірітеме

І

250

ІІ

250

ІІІ

250

ІV

250

2.        Детерминделген iрiктеме:

  Репрезентативті емес іріктеме (типтік іріктеу, қол жетімділігіне қарай іріктеу, келіскендерді іріктеу) – зерттелініп отырылған респонденттерден қандайда бір белгілері бойынша ең қол жетімділері таңдалынып алынады (мысалы, респондент қажет жерде қажет уақытта болды). Фокус-топтарды құру үшін, алдын ала сұрау және эксперименттік зерттеулер үшін, кейде үлкен үшін қолданылады. Мысалы, жолда өтіп бара жатқан, респонденттері алдын ала сұрыптаусыз болған студенттерден сұрау, діни және қоғамдық ұйымдардың мүшелері мен супермаркет тұтынушылары;

  Үстіртін iрiктеме (ерікті іріктеу, зерттеушiнiң пiкiрлерi негiзiндегі іріктеу, iрiктеу бойынша iрiктеу) – репрезентативті емес іріктеудің түрлілігі, бұл жағдайда зерттеуші элементтерді іріктеу барысында жеке өзінің ойлауы арқылы жүргізеді.

  Квоталық іріктеме өз алдына екі деңгейлі шектелген үстіртін іріктеуді қарастырады. Бірінші кезеңде бас жиынтықтың элементтерінен бақылау топтар (немесе квоталар) жасалынады, екіншісінде – зерттеуші, белгілі бір деңгейдің алдын ала жазылған адамдардынан сұрайды. Мысалы, 350 мың адам тұрғыны бар қаланың ересек тұрғынының арасында кейбiр журналдардың оқырмандарының санын анықтау мақсатымен сұрау жүргiзiледi. (4-кесте) 1000 респонденттердiң квота iрiктеуi :

(4-кесте) – Квоталы іріктеме

 

Бақыланатын сипаттама

Жүйе

Бас жиынтық

 

%-бен

%-бен

адам

Жынысы

ер

48

48

480

 

 

әйел

52

52

520

Барлығы

100

100

1000

 

Жасы

18 30

27

27

270

 

 

31 – 45

39

39

390

 

 

46 60

16

16

160

 

 

60үлкен

18

18

180

Барлығы

100

100

1000

 

         «Қарлы үйінді» (аққала әдісі) әдісі бойынша іріктеу – кездейсоқ тәчілмен респонденттердің бастапқы тобы жинақталады, сұраудан кейін, әр респонденттен қарастырылып отырған тақырыпқа қатысты ақпаратты көбірек білетін басқа кандидаттар туралы кеңес беруді сұрайды. Бұл үрдіс толқын тәрiздi болады, оны келесi тiркес түрiнде көрсетуге болады:

 

І-ші кездейсоқ

іріктеме

 

№1 Іріктемені

Таңдайтын  респонденттерден

пікір сұрау

№3 іріктемені таңдайтын №2 респонденттерден

пікір сұрау

№4 іріктемені таңдайтын №3 респонденттерден

пікір сұрау

            

                т.с.с

 

 

Бұл әдiс қол жетпес оңаша мәлiмет қызықтырғанда қолданылады (Мысалы, зерттеушi әлеуметтiк көмек алатын 35 жас шамасына дейiнгі жесiр қалған еркектер).

Ықтимал және детермиленген iрiктеме әдiстерін таңдауда респонденттерді іріктеу жүйелі түрде (іріктемені құрастырудың үрдісі дұрыс болмаған жағдайда) және кездейсоқ (қиын болжалынатын факторлар әсерінің болуынан) қателермен болатынын ескерген жөн, сонымен қатар келесі себептерді басшылыққа алуға болады:

Кесте 5 -  Iрiктеме әдiсін таңдау

 

Критерийлер

Iрiктеу әдiсін таңдау үшін

қолайлы жағдайлар

 

 

детермиленген

ықтимал

 

Зерттеудiң ортасы

 

Іздестiру (алдын ала)

Қорытынды (ұсыныстардың өңделуi)

Жүйелi түрде қателер және iрiктеудiң қателерiнiң шамасының аралығындағы салыстырмалы байланыс

Жүйелi түрде қате көбiрек

Iрiктеуде қате көбiрек

Бас жиынтықты

бiркелкi

(аласа құбылмалылық )

әртүрлi

(жоғары құбылмалылық)

Статистикалық фактор

Маңызды емес

Маңызды

                       

8.3        Ірiктеме көлемін есептеудің  әдiстерi

Ірiктеме көлемiн анықтауды зерттеудiң нәтижелерiнiң репрезентативтілігіне қатысты теориялық жорамалдар мен мәлiметтердің тәжірибе жүзінде iске асыруының арасындағы уағдаластық ретінде қарастыруға болады.

Iс жүзiнде iрiктеме көлемін анықтау бiрнеше жолдармен жүзеге асады:

1. Еркін тәсіл – «үлкен саусақ» ережесіне негізделген. Зерттеу нәтижесі дәл болу үшін іріктеме бас жиынтықтың 5%-ын құрауы керек. Бұл әдіс қарапайым, бірақ қымбат.

2. Дәстүрлі есептеу әдісі. Қоғамдық пікірді зерттеу кезінде іріктеме әдетте 1000–1200 адамнан тұрады, өйткені тапсырыс беруші компания осындай санды қолдануды ұсынады. Бұл қымбат әдіс.

 

6-шы кесте Маркетингтік зерттеу жүргізудегі минималды және типтік іріктеме көлемі

Зерттеу типі

Іріктеме көлемі

Минималды мөлшері

Типтік аралық

Мәселені анықтау мақсатындағы зерттеулер (мыса-лы, нарық әлуетін зерттеу)

500

1000-2500

Мәселені шешу мақсатындағы зерттеулер (мысал, баға стратегиясын әзірлеу)

200

300-500

Тауарды тестілеу

200

300-500

Сынау маркетингі

200

300-500

Жарнаманы зерттеу

150

200-300

Бөлшек сауда аудиті

10 дүкен

10-20 дүкен

Фокус-топтар өткізу

6 топ

10-15 топ

 

3. Есептеудiң статистикалық әдiсi мәлiметтiң статистикалық сенiмдiлiгiнiң анықтауға негiзделген. Оның көлемiне келесi факторлар ықпал етедi:

          бас жиынтық көлемi және бiртектiлiгiнің дәрежесі туралы мәлiметтердiң бар болуы;

          бас жиынтықтың зерттелетiн белгi бойынша орташа көрсеткiштерi туралы немесе белгiнiң интервалының өзгертулерi туралы (дисперсиялар) мәлiметтердiң бар болуы;

          жалпы жиынтық бірлігінің қайтадан іріктемеге түсу мүмкіндігі;

Үлкен жиынтықтарға арналған iрiктеулер көлемін анықтауда (iрiктеу көлемі бас жиынтықтығ кемінде 5%-ын құрайды) келесi формулалар қолданылады:

а) бақыланатын белгінің таратылуы белгілі болғандағы бас жиынтықтың белгісіздігіндегі қайталанатын іріктеме (iрiктемеге бас жиынтықтың бiрлiгінің түсуі мүмкiн болғанда):

                                         (1)

Мұндағы:  t – сенімділік коэффициенті, әдетте ол 2-ге тең, (р)-ның ықтималдылығына тәуелдi,

               p – бас жиынтықтың табылған варияцисы, пайызбен немесе үлеспен; q=100-p;

              – жол берілетін қате, пайызбен немесе үлеспен.

б) бақыланатын белгінің таратылуы белгілі болғандағы бас жиынтықтың белгісіздігіндегі қайталанбайтын іріктеме (iрiктемеге бас жиынтықтың бiрлiгінің түсуі мүмкiн болғанда):

                                            (2)

Мұндағы, N – бас жиынтықтың көлемі;

в) зерттелетін белгінің шашырандысы белгілі болғандағы қайталанбайтын іріктеме:

 

(3)

Мұндағы, N – бас жиынтықтың көлемі.

г) зерттелетін белгінің шашырандысы белгілі болғандағы қайталанбайтын іріктеме:

(4)

Мұндағы, t – сенімділік коэффициенті, әдетте ол 2-ге тең, (р)-ның ықтималдылығына тәуелдi.

- зерттелініп отырған белгінің шашырандысы (оны әдетте тәжірибеден анықталады);

- іріктеменің шекті қатесі, әдетте іріктеменің шекті қатесі, әдетте 30%-дан аспайды.

N – зерттелініп отырған (бас) жиынтықтың бірлігінің саны /3, 120 б.)

д) егер іріктеменің көлемі 5%-дан асса, ол аз болып саналады, бұл жағдайда іріктеменің көлемі түзетілетін:

(5)

Мұндағы, - аз жиынтыққа іріктеменің көлемі;

n -  статистикалық іріктеменің көлемі;

N -  бас жиынтықтың көлемі.

е) Қолданылып отырған тәжірибедегі мысалдар зерттелініп отырған жиынтықтың көлемінің өсуіне әкелетіндіктен, t=2, мүмкін қате 5%-дай болғанда статистикалық іріктеме үлкен жиынтықтар үшін кез-келген тәсілмен анықталуы  мүмкін екенін көрсетеді.

 

6-шы кесте –  iрiктеме көлемінің (n)  бас жиынтықтың шамасына (N)* тәуелдiлiгi

 

N-нің көлем

500

1000

2000

3000

4000

5000

10000

100000

>

n-нің көлем

222

286

333

350

360

370

385

398

400

* t=2 мөлшерінде, мүмкiн қате 5 % болғандағы нормалық ауытқу

 

6-шы кестеден бас жиынтықтың көлемі 5000–дай болғанда, ол іріктемеге әсер етпейтінін көруге болады, сондықтан, формула келесідей болуы мүмкін (1/N-шi шамасымен кемітпеуге болады):

 

 

      (6)

Сайып келгенде, бас жиынтық мiнездемелерi және өлшем туралы дәл мәлiметтiң жоқ болғанда (кемiнде ол 5000боғанда), оның 400 өкiлдерiн iрiктемеге қосу жеткiлiктi;

д) қызықтырып отырған сұраққа қатысты жауаптардың керек санын алу үшін келесі формуланы пайдалануға болады:

(7)

Мұндағы: П – тиісті  талдау үшін жағымды жауаптардың саны;

                 –  жағымды жауаптардың еншiсi;

            – бекітілген талаптарды қанағаттандыратын мақсаттық топтардың еншiсi (қолданушының жас шамасы, жынысы, мәртебесi және тағы басқалар).

4.        Номограммалар арқылы есептеудiң әдiсi /4, б.131-133/.

5.        Эмпирикалық әдiс  осы жағдайда зерттеудiң жиюлы нәтижелерiне  барлық жаңа мәлiметтер болмашы өзгерiстерi кiргiзгенде iрiктеу жеткiлiктi болып есептеледi.

6.        Шығынды әдiс – зерттеудiң өткiзуiне қажет шығындардың өлшемiне негiзделген  /4, б. 128-131/.

Ағымдағы жылдың III-ші тоқсанына (бұл кезең тұтынушылардың ең көп келетін уақыты болып саналады, бұл қызметкерлердің жұмысына және қызмет деңгейінің жоғары болуын талап етеді) «Алма-Арасан», «Көктем» және «Түрiксiб»-тің емдеу және демалыс жолдамаларын алған тұтынушылары арасына іріктемелік жоспар жасап, іріктеме көлемін анықталық. Іріктемеге бірлігі ретінде қарапайым бөлмаде жататын тұтынушы қатысады. Іріктеменің шеңберіне осы тоқсандағы демалушы адамдардаң саны кіріктірілді. Іріктеменің көлемі статистикалық формула арқылы есептелінді. Зерттеу үрдісіне «мүмкін (кездейсоқ)» әдісі қолданылды, іріктеменің бірліктері іріктемеге қатысуға мүмкіндігінің болғандығын көрсетеді. Іріктеменің қалыптасуы «секіру интервалы» көрсеткішінің көмегімен жүзеге асқандықтан, «Мүмкін» әдіс жүйелік таңдау негізінде болды. (7-ші кесте).

7-шi кесте – СКУ тұтынушыларының санаторлық-курорттың қызметінің сапасына қанағаттану дәрежесiн анықтауға бағытталған іріктемені қалыптастыру үрдісі

 

Көрсеткiштердiң аты

Көрсеткiштердiң мiнездемесi

Бас жиынтық

Ағымдағы жылдың III тоқсанына СКУ-ге жолдамалар алатын адамдар (5000 адам)

Iрiктеме бiрлiгі

Қарапайым номерде тұратын, санаторлы-курортты емдеу қабылдайтын тұтынушы

Iрiктеме шеңбері

Сұрауды өткiзу кезінде СКУ-де тiркелген клиенттердiң тiзiмi

Іріктеме көлемі

Формула бойынша есептелiнген және 120 адамды құраған болды

Iрiктеме әдiсі

Ықтимал (кездейсоқ)

Iрiктеме әдiсінің түрi

Жүйелi түрде таңдау

Бәйге интервал

Әрбір 42 адамнан кейiн

Әрбір санаторийде репрезентативті бағалау алу мақсаты қойылды.

Өткізілген анкетаның негізін бақыланантын іріктеменің статистикалық тәсілі қалады. Сондықтан бас жиынтықты (СКУ тұтынушылары) алдын ала тексеру жүргізілді. Оның гомогенділігі мен  іріктеменің қажет қажет көлемі анықталды. Іріктеменің көлемі формуласы арқылы есептелінді. Бұл формула арқылы сенімділік коэффициенті (t), бас жиынтық (N), іріктеменің шекті қатесі () есептелінді. Белгісіз болып тек зерттелініп отырған белгінің шашырандысы () қалды. Ол келесі формула арқылы есептелінеді:

(8)

Мұндағы: х жеке респонденттен алынған баллдық бағалау;

                 барлық респонденттерден алынған орташа баллдық бағалау;

             m – сұрақтарға жауаптың мүмкін нұсқалары саны.

Орташа баллдық бағалау келесі формула арқылы есептелінеді:

(9)

Зерттелініп отырған белгінің шашырандысын есептеу мысалы:

Шашырандыны есептеу респонденттердің жауаптарын шашып тастау арқылы жүреді, ол 15-30 респондент қатысатын пилоттық сұрау негізінде жүргізілуі мүмкін. Анкетадан шашырандыны есептейтін бірнеше кілт сұрақтар таңдалынады. Кейін, осы сұрақтар арқылы оның орташа мағынасы есептелінеді. Бұл арқылы жауаптардың көлемі үлкен болған сайын іріктеменің де көлемі өседі, бұл өз алдында сұралу керек респонденттердің санын көрсетеді. Мысал ретінде бір сұрақтың шашырандысы қалай есептелінетінін көрсетелік:

 

Сұрақ : «Емдеуші дәрігердің алғашқы тексеруі қашан болған?»

Жауаптардың саны

Жауаптардың түрі

Пилоттық сұраудың нәтижесінде 15 респонденттердiң арасындағы

жауаптардың саны

m = 5

келген күні

(мен таң ата келдім)

X1 =7

 

 

келесі күні

Х2 = 4

 

 

3 ші тәулік

Х3=4

 

 

4 ші тәулік

Х4 = 0

 

 

5 ші тәулік

Х5 = 0

 

Сонымен, келесіні (4) формулаға саламыз: ықтималдылық P=0,954 болғанда, сенімділік коэффициенті t=2, шашырандылық =2,5, шекті қате = 0,3 (немесе 30%); бас жиынтықтың іріктемелерінің саны N=5000. Бұдан іріктеменің саны (n) келесідей:

Бiздер бұл шаманы 120 адамға дейiн дөңгелектейміз, яғни 2, 5% орнатылған іріктеме.      

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1. Бақыланатын ірiктемені жоспарлауда қолданылатын негiзгi ұғымдарды ашыңыз.

2. Іріктеме үрдісі қандай кезеңдерден тұрады?

3. Iрiктемені құрастыру әдiстерi қалай жіктеледі ?

4. Ірiктемені құрастырудағы ықтимал және детерминделген әдiстер қалай жіктеледі, жеке-жеке сипаттаңыз.

5. Iрiктеменің көлемін анықтайтын қандай әдiстер бар?

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

45.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

47.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

Тақырып 9. Маркетингтегі фокус-топтардың әдістері

 

Дәрістің мақсаты: фокус-топтарды жүргізу әдісін үйрену және фокус-топтық зерттеулердің басты бағыттарын сипаттау.

Кілт сөздер: толық фокус-топ, шағын-фокус-топ, телефондық фокус-топ, дәстүрлік фокус-топ, шағын-фикус-топ, диадикалық фокус-топ, отбасы сессиясы (ұрпақ арасындағы фокус-топ), жарнамалық  зертхана, қайталанған фокус-топтар, сапалы панель, стандартты фокус-топтар, той-топтар, десанттық топтар, парти-топтар, номиналдық топтар, брейнсторминг, дельфи-топтар, конфликт топтар, сензитивтік топтар, тәртіп түрлендіру топтары, адаптациялық тәртіп топтары, кеңейтілген креативтік топтар, модератор диадаларымен фокус-топтар, екі еселенген фокус-топтар (екі жақты сұхбат), екі модератормен бірге фокус-топтар, екі  жетекші-оппоненттермен фокус-топтар, жетекші-сұхбаткермен фокус-топтар, қатысушы рөліндегі тапсырыс беруші фокус-топ, өшірілген фокус—топ, телесессия, интернет фокус-топ, зерттеушілік фокус-топтар, клиникалық (немесе мотивациялық) фокус-топтар, феноменологиялық фокус-топтар, топик-гайд, модератор көмекшісі, рекрутер, фокус-топ өткізілгені туралы толық есеп, фокус-топтардың қорытындылары бойынша көрсетілімге арналған есеп, фокус-топтардың қорытындысы бойынша есеп-ұсыным, синергизм, қарлы команың әсері, ынталандыру, қауіпсіздік, (сенімділік), спонтандық, интуитивтік зеректік, мамандандыру, асқан дәлдік, құрылымдық, жылдамдық, фоку-топтардың қорытындыларын дұрыс пайдаланбау, дұрыс емес бағалау (жете бағаламау),  құрылымдық емес (бейберекетсіздік, пасықтық).

Негізгі сұрақтар:             

13.1 Фокус-топтарының әдістерінің қысқаша даму тарихы

13.2 Негізгі түсінік және фокус-топтардың типтері

13.3 Фокус-топтар өткізудің әдістемесі мен кезеңдері

13.4 Фокус-топтардың артықшылықтары мен кемшіліктері

13.5 Фокус-топтық зерттеудің негізгі бағыттары

9.1 Фокус-топ әдістерінің қысқаша даму тарихы

 

Фокус-топ әдістерінің дамуына әр түрлі ғылыми және қолданбалы зерттеу салаларының өкілдері ықпал етті.

Фокус-топтарды зерттеу бойынша атақты американ маманы Д. Морган фокус-топ тарихындағы үш кезеңді атап көрсетеді.

Бірінші кезең – ХХ ғасырдың 20-ыншы жылдары әлеуметтанушылар академиялық және қолданбалы мақсаттар үшін әр түрлі топтық сұхбат түрлерінен қолдана отырып, ең ерте зерттеулерін жүргізген. Көбінесе, бұл әдісті Э.Богардус пен У.Тэрстоун зерттеушілік сұрақтарды жүргізу құралдарын өңдей отырып қолданған. Бірақ, бұл сұхбат кезекті сұхбат ретінде қарастырылмайтын және сапалық әдістердің дамуына зор ықпал етпегейтін. Кейіннен  Р.Мертон мен П.Лазерсфелд (саясаттану саласы бойынша ірі ғалымдар) сияқты әлеуметтанушылардың  бірлескен жұмысы барысында Колумбия университетінің әлеуметтану бөліміндегі жағдай өзгерді. Р.Мертон мен П.Лазерсфелдтің  алғашқы ынтымақтастығының қорытындысы  Р.Мертон есебінің көмегімен жақсы құжаттандырылды. Шындығында, екі ғалым кездесер алдында П.Лазерсфелд радио хабарға аудиторияның реакциясын талдау үшін тәжірибе ретінде  топтық сұхбаттар жүргізіп жүретін. Аз уақыттан соң, Р.Мертон Колумбия университетінің кафедрасына түскен кезде, П.Лазерсфелд өзінің белгілі бір фокус-тобына қатысуына шақырады. Пікірталасты бақылап отыру барысында              Р.Мертон сұхбат алушының сұрақ қоюына қанағаттанбағандықтан, ақпаратты көп алу үшін қатысушылардың әңгімені жеделдетуін сұрады. П.Лазерсфелд уақыт оздырмай оны құптап, жақын арада болатын фокус-топтың модераторы болуына рұқсат берді. Осылай ынтымақтастық басталып, қазіргі әйгілі фокус-топтарға әкелді. Осы ғалымдардың үлесімен топтық сұхбаттардың дамуы Екінші дүниежүзілік соғыстың басында жасалды және соғыс кезінде жұмыс толығымен ашылды.

Екінші кезең Екінші дүниежүзілік соғыс кезеңінен бастап ХХ ғасырдың 70-інші жылдарын қамтыды. Фокус-топтар біртіндеп маркетингтік зерттеулерде қолданыла бастады.

Басқа әлеуметтанушылар сияқты Р.Мертон мен П.Лазерсфелд әскери тақырыптармен байланысты  мәселелерді шешуге қатысқан. Олар  фокус-топтарды насихат материалдарын соғыс аймағынан  алыс жерлерде өңдеу және тиімділігін бағалау үшін, әскери жәрдемақыларды құру мен әртүрлі әлеуметтік сұрақтарды зерттеу үшін, қарулы күштерде нәсілдік бөлектеу жүргізу үшін пайдаланды.

Соғыстан кейін Роберт Мертон және оның екі шәкірттері – Парриция Кендалл мен Мэрджори Фиске фокус-топтар жайлы кітап жазды, олар бірнеше рет жарық көрді. 1946 жылы «American Journal of Sociology» журналында  мақаласы шыққан Р.Мертон мен П.Кендаллдың жұмысы 1956 жылы «Фокусированное интервью» атты кітапқа басылып шықты. «Фокус-топ» деген атау тіпті әңгіме жеке және сапалық талдауға мақсатталған жартылай құрылымдық сұхбаттардың топтық түрлерінде болса да,  топтық сұхбат кезінде қалыптасқан. Дегенмен, Р.Мертон  мен оның серіктес авторлары  топтық және дербес сұхбаттар арасында туындаған ерекшеліктерді анықтамауды жөн көрді. Олар айрықша белгілерге топтық сұхбаттар жүргізілген кезде де толық сипаттама берген. Бұл жас жұмыстың маңыздылығын қазіргі заманғы зерттеу тәжірибесі мен 50-інші жылдары шыққан бастапқы топтық сұхбаттың арасындағы ұқсастықтан  көруге болады. Әйтсе де, бұл кезеңде фокус-топтар туралы ақпарат ғылыми ортада аз болды.

Екінші кезеңде фокус-топтардың  даму әдістерінің ерекшелігі 50-80 жылдардың арасында маркетингтік зерттеулерде оларды көп қолданбайтындығы болып табылады. Көбінесе бұл сандық әдіске өз ықыластарын берген әлеуметтанушыларға байланысты болды. ХХ ғасырдың 50-інші жылдардан бастап, Р.Мертон мен П.Лазерсфельдті  жалпыхалықтық сауалнама, әсіресе,  барлық ел бойынша ірі масштабтағы сауалнама қызықтырды. Маркетинг бағытына алғашқы қадамды фокус-топты өздерінің зерттеулеріне пайдалана бастаған маркетологтардың өздері жасады.

Ең ерте қолданылған П.Лазерсфельд фокус-тобы –  тыңдалынатын бағдарламаларға  радиотыңдаушылардың көзқарасын бағалау. Ол маркетингтік зерттеулер мен фокус-топтардың арасын байланыстыратын  буын болып табылады. Ғалымның өзі маркетингтік зерттеулерге назар аударды. Ол жұмысы жемісті болуы үшін маркетингтік жобаларды басқа зерттеу бағыттарына қосымша ретінде жиі пайдаланды. Оның фокус-топтармен  жеңістері  басқа  маркетинг  зерттеушілерін жігерлендірді. Осы арқылы маркетолог мамандардың  фокус-топтарды қолдануына  әлеуметтанушылар мен саясаттанушылардың әсері болмағанын білуге болады.

Маркетинг  мамандары  А.Голдман мен С.МакДональд фокус-топтарды  терең топтық сұхбат  деп те атады. Бұл тереңділікке деген акцент  тұтынушылардың психологиялық мотивациясын анықтауға  арналған қабылдау мен оның техникасына бағытталған. Сол кезеңдерде көптеген маркетингтік зерттеулерде танымал іскер адамдар өздерінің шығу тегі бойынша зерттеу аймағында санасыздық себептері мен тәртіп мотивтерінен біліктілік алған клиницист-психологтар болған. 

Сол кезеңде кекс дайындауға арналған қоспаның сатылуын зерттеу терең топтық сұхбатқа мысал болатын. Бастапқыда бұл өнімге деген сұраныс аз болды, ал фокус-топтардың анықтауынша, әйелдер өз отбасы үшін оның жасалынуына көп күш салғылары келді. Нәтижесінде табысты стратегия құрастырылды: азпазшыдан жұмырқа ұнтағы қосылған  қамырға су қоспауын, оның орнына жұмыртқа жаруын  талап етті. Сірә, бикештерге кекс дайындап жатқаны қамырға су қосқаннан гөрі, жұмыртқа жарған кезден-ақ   сезілетін.

Сол кездері психология факультетінде де, іскер әкімшілік мектебінде де фокус-топтарды қолдану әдістері оқытылмайтын. Оның орнына фокус-топ бойынша  білікті адамдар өздерінің мол тәжірибелерін маркетингтік компаниялармен бөлісуді жөн көрген. Психологиялық біліктілігі бар адамдар маркетингтік компаниялар үшін фокус-топтарды ұйымдастырған. Әдетте, оларда арнайы білім болуы міндетті емес еді.

Ұзақ уақыт бойы фокус-топтар жеке үйлерде жүргізілді. Топтық сұхбат үшін үй иесі  қажетті қонақтар шақыруды өз міндетіне алған. Сонымен қатар, ол қатысушыларға салқындатылған сусындар ұсынған.

Үшінші кезең – 1993 жылдан бастап қазіргі күнге дейін фокус-топтар әр түрлі салаларда қолданылады. Маркетингтік зерттеулерде фокус-топтарды қолданудың ең басты нәтижелерінің біріне фокус-топтар үшін кәсіби шарттарға талдау жасау және кәсіби қызмет көрсету жатады. Бүгінгі күні ол тек қана жұмысқа ыңғайлы бөлмені қарастырмайды, сонымен қатар, тапсырыс берушінің өкілдеріне жұмыс барысын бақылауға мүмкіндік береді. Кәсіби шарттарға тағы да сұхбаттардың бейнежазбаларына арналған аппаратура  және қатысушылар мен бақылаушыларға қызмет көрсету жатады. Сол сияқты ғимараттарды жалға беретін фирмалар қатысушыларға  рекруттық қызметтерді ұсынады. Әлемдік тәжірибеден ерекшелігі, мұндай қызметтерді Қазақстанда басынан бастап соңына дейін маркетингтік зерттеу жүргізетін зерттеу компанияларының өздері жүргізеді.

Маркетинг зерттеушілері көптеген талдамаларда фокус-топ әдісін қолданғанымен де, ол әдістің дамуына қатты әсер еткен жоқ. Олар ғылымнан гөрі коммерция саласындағы тәжірибе адамы болды. Олардың кейбіреулері өз әдістерінің сипаттамаларын газеттерде жариялап отырды. Фокус-топты оқып білу бизнес-мектептерде оқу жоспарына кірмеген болатын, оған маркетингтік кітаптарда өте аз көңіл бөлген. ХХ ғасырдың 80-ші жылдарында ерекше жағдай орын алды. Маркетингтік зерттеулерде фокус-топты қолдану туралы алғашқы кітаптар шықты. Бірақ оның өзі фокус-топқа деген қызығушылықтың бір бөлігі ғана болатын /3;4/.

Қолданбалы әлеуметтік зерттеулер  фокус-топтарды халыққа жария етудің  басты құралы болды. Фокус-топтардың тәсілдері тұрғындардың денсаулығын сақтауға және басқа да әлеуметтік мақсаттар үшін  пайдаланылып жүрген кезде, ол көбінесе «әлеуметтік маркетингтің» ең жас талаптарына кірді.

1981 жылы Э. Фолч-Лайон және оның әріптестері Мехиконың нарығында контроцептивтің көтерілуіне кеткен күштерді сипаттайтын мақалалардың сериясын жариялады. Олар фокус-топ пен сұрауды білімді, қарым-қатынасты оқып білу үшін және әртүрлі мексика халқының сегменттері арасынан «контрацепция» түсінігіне қарым-қатынасын анықтау үшін қолданды. Осы жобаның ерекшеліктерінің көбісі кейінгі жұмыстарда, соның ішінде, фокус-топтарды қолдану қалалық және ауылдық жағдайға, білімді немесе орта білімді қатысушылардың арасында сегменттерді салыстыру үшін қайталанып, қолданылып жүрді.

Осы кезеңде фокус-топтар қолданбалы әлеуметтануда, әсіресе, денсаулық сақтау саласында жиі қолданылды. Олар дамушы мемлекеттерде халық санын бақылау мәселесін зерттеудің басты құралы ретінде кеңінен тарала бастады. Бұл турасында Тайландтағы Дж. Кноделдің демографиялық зерттеуін айта кету керек. Ол  әріптестерімен бірге туудың азаюы жетілдіру мен ата-аналардың балаларымен қарым-қатынасына қарағанда білімге деген құштарлығы әсерінен  екенін зерттеу үшін фокус-топты қолданған.

    АҚШ-ғы зерттеушілер де фокус-топтарды интенсивті түрде пайдалана бастады. М.Паттонның әріптестерінің бірі Р.Крюгер оның сапалы баға беру аумағындағы жұмысын пайдалана отырып, фокус-топтардың баға циклындағы барлық сатыларына зерттеу жүргізді. 1988-інші жылы Р.Крюгердің «Фокус-топтар: қолданбалы зерттеулерге практикалық басқару» атты еңбегінің бірінші басылымы шықты  /5/ ол фокус-топтарды қалай және не үшін ұйымдастыру керектігі жөнінде жүйелі әрі маңызды түсінікті ұсынды. Бұл көзқарас қоғамдық және коммерциялық емес ұйымдар арасында белгілі болды, оларға өздерінің бағдарламаларының әсерлілігін жоғарылату қажет болды, себебі ол осы бағыттағы жұмыстарының сапасын жоғарлатуға  мүмкіндік туғызды.

              Осы кезде академиялық ғалымдар өздері үшін қайтадан фокус-топтар аша бастады. 1984 жылы Д.Морган және М.Спэништің сапалы зерттеу әдісі ретінде фокус-топтарға назар аударған алғашқы мақалаларының бірі жарияланды. 1988 жылы Р.Крюгер қолданбалы зерттеушілерді фокус-топтармен таныстырғанда, Д.Морганның «Фокус-топтар сапалы зерттеу әдісі ретінде» деген кітабының бірінші басылымы оларды академиялық зерттеушілер элитасы арасында қолдануға мүмкіндік туғызды. 10 жылдан кейін Д.Морган кітаптарының бірінде өз бағасын береді, соған сәйкес қазіргі күні американдық журналдар фокус-топтар жайлы 100-ден астам мақалалар жариялайды. Әрине, осы кезеңде олардың маркетингтік зерттеулерде пайдаланылуы интенсивті дамыды. Тіпті олар қарама-қайшы тауарларды-саяси кандидаттарды ілгері жылжытуда негізгі рөл атқарды. Егер фокус-топтар тұтынушыларға пісіруге арналған қоспалар мен автокөліктерді таңдауға көмектессе, оларды саясаткерді таңдаған кезде пайдалануға болады деп ойлау өте орынды.

              1988 жылы политикалық компаниялар Буш пен Дукакистің президенттік жарысынан кейін фокус-топтарды қолданылу жиіленді. Бушқа көмектескен саяси консультанттар Массачусетс штатының губернаторы – Дукакистің акцияларына халықтың реакциясына баға беруде фокус-топтарды пайланды. Дукакистің кісі өлтіргені үшін  қамауға алынған тұтқынды түрмеден мерзімінен бұрын босатылуына қатысқанын және ол  тұтқынның кейіннен тағы да адам өлтіргенін білгеннен кейін қатысушылардың реакциялары қатал болды. Жарнамалық компания, осы топтардан алған мәліметтерге сүйене отырып, өзінің саяси қарсыласы туралы жағымсыз ақпарат  сайлау алдындағы дебатқа әсер ететінін көрсетті.

              Академиялық ортадағы маркетингтік зерттеушілер фокус-топтарға аз қызығушылық тудырып отырған жоқ. Батыста фокус-топтарды жетілдіретін көптеген оқу курстары бар; маркетингтік кітаптардың көбінде фокус-топтар туралы айтылған. Д.Морганның куәлігі бойынша олардың көпшілікке танымалдылығын бизнес тарапынан фокус-топты зерттеуге жылдық тапсырыстың құны 1 млн.долл. көтерілгендігі туралы факт көрсетеді. Оған қоса, фокус-топтар маркетингтік зерттеулерден басқа да қоғам өмірін зерттегенде кеңінен қолданылады. /6;с. 32-37/.

 

 

9.2 Негізгі түсінік және фокус-топтардың типтері

Фокус-топты анықтау үшін көптеген көзқарастар туындаған. Т.Гринбаум /7/ фокус-топтың 3 типін қарастырған:

1. Толық топ – бұл 1,5-2 сағат бойы  білікті модератор басшылығымен жүргізілетін пікірталас. Бір зерттеу тобы үшін 8-ден 10 адамға дейін шақырылады, рекрут жасағанда зерттелінетін тақырыпқа маңызды болатын, олардың жалпы әлеуметтік-демографиялық жағдайы, нұсқау және сатып алушылар тәртібінің үлгілері есептелінеді.

2. Шағын-топ – толық топқа ұқсас, ерекшелігі тек респонденттердің санында - әдетте 4-6 адам.

3. Телефондық топ – бұл арнайы дайындалған модератордың басшылығымен өтетін телефондық конференция (телефон желісін қолданатын топтық пікірталас). Топты өткізу уақыты – 30 минуттан 2 сағатқа дейін. Телефондық топтың қатысушыларына рекрут жасау барысында жиақтау барысындағыдай критерийле есептелінеді. Қазақстанда телефондық топ әдісін қолдану әлі таралмаған, алайда бұл әдістің белгілі бір артықшылықтары бар, өйткені олар:

– телефондық конференция тәртібінде өтеді (телефон желілерін қолдана  отырып топтық талқылау), оған қоса топтың қатысушылары мен модератор әр түрлі жерлерде орналасады.

– басқа  фокус-топтық сұхбаттардың типтерімен салыстырғанда, қатысушылардың ұқсастығы жоғары болады деп қарастырылады. Олар тек қана шектеулі қарым-қатынасты орнатады. Кейде анонимдік қатысуды қамтамасыз ету респонденттерді рекрут жасауда басты шарттың бірі болып табылады. Мысалы, шақырылған мамандар  өздерінің  ойларын бәсекелестердің көзінше білдіргісі келмейді,  телефонмен сөйлескенде бұл әдіс өте икемді.

– қатысушылардың  территориялық қашықтығына қарамастан зерттеу жүргізуге мүмкіндік береді. Мысалғы, зерттеу жүргізуге қажетті белгілі бір білікті  қатысушыларды бір орталыққа көшіру көп шығынға әкеледі, бұл жерде де телефондық топ әділетті шешім болып табылады.

– телефондық  желіні пайдалана отырып, фокус-топтық сұхбатты өткізу, дәстүрлі топтарды ұйымдастыру шығындарын біршама азайтады. Бұны телефондық топқа қатысқан  респонденттерге шарт бойынша төленбейді. Сонымен қатар, топтық рәсімді бақылау үшін  тапсырыс берушілердің орталыққа келу қажеттілігі және ұйымдастыру шығындарының (соның ішінде телефонмен сөйлесу ғана төленеді, ал дәстүрлі топтарда ғимаратты жалға алу, видеожабдықтар, қатысушыларды тамақтандыру) құны төмендейді.

Телефондық сұраудың артықшылықтарымен бірге кемшіліктері де бар:

– телефондық топта модератордың әрекеті пікірталас жүргізуші емес, көбіне сұхбат алушыны еске түсіреді. Оның себебі, бұл жерде қатысушылардың арасында өзара әрекетті байланыстыру қиынға соғады. Ережеге сәйкес телефондық топ аса ұзаққа созылмайды (орта есеппен 60 мин);

– көптеген дәстүрлі топтарда пікірталастың бейнежазбасы жүргізіледі. Онда телефондық сұхбаттағы аудиожазбаға қарағанда, зерттеу мазмұны туралы ақпаратты толығымен алынады, зерттеу өткізуге мүмкіндігі болмаған тапсырыс берушінің қызығушылын арттырады және нәтижелерді талдау кезінде зерттеушіге де ыңғайлы. Бейнежазбаны телефондық топта қолдана алмаймыз. /6,с. 15-16/.

М. Дибас /8/ нұсқалардың кеңейтілген тобын көрсетеді:

дәстүрлі топ – 8-10 адам қатысатын пікірталас;

шағын-топ – 4-6 адам қатысатын пікірталас;

диадикалық топ – екі қатысушы арасындағы интенсивті пікірталас, мысалы, ерлі-зайыптылар, өнімді тұтынатын және тұтынбайтындар арасында;

отбасылық сессия, ұрпақтар арасындағы топ – отбасылық қарым-қатынас және оның құндылықтарына байланысты тоғыстырылады. Оған әже мен аталарды қосқандағы барлық отбасы мүшелері қатысады.

жарнамалық зертхана – жарнама құруға және оның бірнеше нұсқасынан біреуін таңдап алу үшін арнайы ұйымдастырылады.

қайталанатын фокус-топ – респонденттерден сұрау барысында топ арасында өткізеді. Мысалы, зерттелінетін өнімді сатып алу немесе қолдану үшін;

сапалы панель – дәстүрлі топпен ұқсастығы бар, әдетте, респонденттердің саны көп болады. Белгілі бір кезең сайын қайталанады және зерттеудің санына байланысты;

                 

9.3 Фокус-топты өткізудің әдістемесі мен кезеңдері

 

3. Нәтижелері өсіңкілікте есепке алынады, себебі топтық әрекеттер дискуссия барысына және нәтижелерге әсер етеді.

4. Талдау барысында респондент үшін маңызды және қызықты тақырыптар анықталады. Еске түсіру жиілігі қызығушылықтың дәлелі бола алғанымен сұрақтың маңыздылығын көрсетуге міндетті емес.

5. Тұрақты, қайталанатын үлгілер мен белгілі сұрақтарға нақты жауапты анықтау мақсатында әр түрлі топтардың респонденттерінің әрекетін салыстырып отыру керек.

Фокус-топ нәтижелері бойынша есепті орындаушы тапсырыс берушіге келісімшарт негізінде дайындап береді. Есеп берудің бірнеше түрі ұсынылады:

толық есеп – көрнекі материалдар мен үзінділерді пайдалану арқылы фокус-топтың нәтижелерін толық суреттеу, жалпылау мен зерттеушінің түйіні бар. (80-150 б.);

Қысқа есеп – респонденттерден алынған басты ой мен құнды есептерден тұрады. Бұндай есеп респонденттерге қатынасқаны үшін алғыспен бірге таратылуға арналған. (1-2 б.);

Негізгі түйіндер – қысқа үнемді формадағы маңыздырақ нәтижелер тұтынушыға топтың жүргізілуінен кейін 1-2 күн ішінде жіберіледі. Мұндай есеп белгілі мөлшерде қатерлі, себебі алғашқы әсер күмәнді болуы мүмкін;

Формальды есеп – өткізген зерттеудің әдістемесін, іріктемесін және басқа да маңыздылығы аз айырмашылығын суреттегендіктен есептің міндетті бөлігі болып табылады. Кейде тапсырыс беруші орындаушыдан фокус-топтың формальды есебі мен транскриптісін талап етуі мүмкін, мұндай жағдайларда жүргізілген зертеу бойынша есепті тапсырыс берушінің жеке талдаушылары дайындайды. Бірақ мұндай әрекет модераторға ғана белгілі маңызды ақпаратты жоғалту қаупін тудырады;

Презентация үшін есеп –  минималды мөлшерде вербальды ақпаратты құрайды. Барлық қажетті нәтиже шығару және алынған қорытындыда таныстырылған көрнекіліктер схема, график және сурет турінде болады. Мұндай есеп беру вербальді презентацияда зертелінген қортындыларды бірге алып жүреді, соңғы жылдары бұл міндетті болып жур.

Есеп беру рекомедациясы – рекомендацияның бірнеше негізгі сұрақтары арқылы шешілетін зерттеулер нәтижесінде көптеген қортындыларды суреттеуден тұрады. Ол зерттеушінің біршама жоғары біліктілігі мен тәжірибесін талап етеді және тапсырыс берушіге дайын маркетингтік шешімдерді ұсынады. Айтып өткеніміздей, мұндай есеп беру максималды көрнекілік түрінде орындалады. Есеп беруге транскрипция осыған қоса, бейнетаспадан стенографикалық жазбалар жазылады. Яғни, тапсырыс берушінің тілегі бойынша топтың толық бейне жазбасы немесе біршама мазмұнды пікірлермен 10-15 минуттық ұзақтықтағы бейнетаспаны ұсынады.

Қортындылай келе, фокус-топтар, әдетте, гипотеза арқылы өз ойларын  тұжырымдайды. Егер де респонденттердің көпшілігі қандай да бір көзқарас тұрғысынан келісім берсе, онда бас жиынтықта сол пікірді ұстанады деген гипотезаны жүргізуге ерікті. Фокус-топтардың тұтынушылық және өндірістік нарықтағы жүргізілуінің артықшылықтарын атап өту қажет. Бірінші мәселеде топпен жұмыс барысында модератор әдетте өзі де жиі тұтынушы рөлінде көрінетіні секілді тауар немесе қызмет көрсету жайында жеткілікті ақпаратты иеленеді.

 

9.4 Фокус-топтардың артықшылықтары мен кемшіліктері.

Фокус-топтық сұхбаттың өзіндік ерекшелігіне олардың ағылшынша атауы «TEN S»(10 Ss) деп аталатын 10 артықшылығын жатқызуға болады:

1. Синергизм (Synergizm) – фокус-топтық қарым-қатнас затты тереңірек зерттеуге, респонденттерден әр түрлі ақпарат алуға мүмкіндік береді, жеке сұрау нәтижесінде туындауы мүмкін емес идеяларды тудыра отырып, жауаптық аргументтерді айту үшін алдын ала сәлемдемелерді құрады.

2. «Қарлы естен тану эффектісі» – бір қатысушының пікірі басқа респонденттерде тізбектік реакция тудырған жағдайда қармен ойын ойнау барысындағыдай топтық сұхбат түрінде осындай «көпшіліктік қозғалыс» деп аталатын әсер жиі туындайды.

3. Ынталандыру (Stimulation) – әдетте, көріністен кейін қатысушылардың өзіндік ойлары мен сезімдерін айтуға деген ерекше қалауларын сезіне бастайды, бұл ойлар сұрақтарды талқылауда ортақ қоздырулардың арту мөлшері бойынша күшейтіледі.

4. Қауіпсіздік (сенімділік) (security) – фокус-топ құрамы әлеуметтік, демографиялық және экономикалық көрсеткіш боййынша біртекті жинақталады, бұл респонденттерде өзара ұқсас және психологиялық кедергілерді жою сезімдерінің пайда болуына мүмкіндік туғызады.  Аталмыш жағдай әрбір қатысушыға өзін жайлы сезінуіне және өзіндік ойлары мен эмоцияналды реакцияларын еркін білдіре алуына мүмкіндік жасайды.

5. Шынайылылық (spontaneity) – фокус-топтық сұхбат жүргізу барысында респонденттерден нақты алдын-ала дайындалған сұрақтарға жауап қайтару талап етілмейді, сондықтан олардың нақты көзқарастарын білдіретін пікірлері көбіне шынайылық және шаблондалмаған болып табылады.

6. Интуитивтік көрегендік(spontaneity) – жоғарыда айтып кеткендей, бағалы ойлар, көбіне топтық пікірталас жүргізуде кездейсоқ пайда болады, сондықтан қатысушылардың пікірі көп жағдайда интуитивті және жаңа күтпеген ойлардың пайда болуына жағдай жасайды.

7. Мамандандырылған (specialization) – фокус-топтық зерттеу жургізу үшін жоғары білікті және сәйкесінше, жоғары төлемді жетекші қатыстырылады. Сол уақытта модератордың көзқарасы  топтық ұйымдасумен компенсацияланғанына қарай зерттеуші мен қатысушы арасындағы қарама-қайшылықты жояды.

8. Асқан дәлдік (scientific scrutiny) – фокус-топ тапсырыс берушіні мәліметтердің қайнар көзімен байланыстырады. Оған мақсаттарды қалыптастыру мен пікірталас тапсырмаларына қатысуға мүмкіндік беріледі, көбіне фокус-топты жүргізу барысында тапсырыс берушінің өкілдері бақылау жасайды, сонымен бірге талқылау үрдісі аудио және бейне құралдардың көмегімен сәйкестендіріледі – бұл байланыста басөқа әдістермен салыстыру арқылы ақпаратты жинау үшін жасырын алдын ала хабарламалар құрылады.

9. Құрылымдық (structure) – фокус-топтың икемділігі арқасында терең зерттеудің қажетті деңгейімен күрделі сұрақтарды кең көлемде біріктірудің мүмкін құрылымы іске асырылады.

Жылдамдық (speed) – әңгімеге бір мезгілде бірнеше респондент қатысқанына байланысты фокус-топтық талқылау жүргізуде ақпаратты жинау және оны талдау жылдам жургізіледі. Фокус-топтық сұхбаттың кемшілігі келесі «5 эм»-нан көрсетіледі (ағылшынша –5Ms):

1. Фокус-топ нәтижелерінің дұрыс пайдаланылмауы («misuse») – алынған мәліметтерді дұрыс интерпретацияламау мүмкіндігі болады. Бұл фокус-топ нәтижелері өзімен бірге маркетингтік зерттеулерді іздеу сипатында емес, бейнелі түрде ұсынады.

2. Бұрыс баға (бағалама) («misjudje») – фокус-топтық сұхбат нәтижесі көбінесе бұрыс бағаға негізделеді. Фокус-топтар тапсырыс беруші мен зерттеушілер пікіріне сезімталдық танытады.

3. Модераторлық (moderation) – фокус-топтарды басқару айтарлықтай қиын, нәтижелер сапасы біліктілікке және жетекшіні модерирлеу стиліне байланысты. Қолайлы сапамен модераторды таңдау күрделі әрекет болып табылады.

4. Құрылымдық емес (messy) – фокус-топтық сұхбат жүргізудің құрылымдалмаған түрі жазу процесін, ақпаратты талдауды және нәтижелерді интерпретациялауды қиындататын бір уақытта бірнеше респондетпен әңгімелесуге әкеледі. 

5. Тұлғалық емес (misrepresentation) – фокус-топтағы алынған нәтижелер таңдалмаған есептерден алынған сапалы ақпараттардан тұрады, сондықтан олар барлық бас жиынтық үшін тұлғаланбаған  болып табылады. Мұндай қорытындылар негізінде маркетингтік шешім қабылдау мумкін емес. Сонымен қатар тұлғалық емес сапалы ақпараттың азаюы қатысушыларды дұрыс өңдемеумен байланысты. Атап өтсек:

– өңдеу қортындысы қабылдауға жарамсыз болуымен;

– қатысушыларды қайта іріктеуде мұқияттылықтың болмауымен;

– зерттеу әрекетініңм жүзеге асуы үшін техникалық қамтамасыз етілген мамандардың және сәйкес жағдайлардың жетіспеушілігімен (бөлмедегі тыныштықтың бұзылуы, ішкі қызметкерлердің білімінің жеткіліксіздігі, бөлме ішіндегі қанағаттанарлықсыз температура, қатысушылардың денсаулығына және жабдықтармен жұмыс жасауға дұрыс көңіл бөлмеу);

– қаржылық келісімшартын дұрыс қадағаламаумен.

Фокус-топты жургізуге кеткен шығын құрылымы төмендегідей:

1 Ұйымдастырушылық шығындар:

– бөлмені жалға алу;

– рефрешмент (жеңіл тіске басарлар);

– тапсырыс берушінің өкілдерін тамақтандыру;

– қосымша қызметтер (тапсырыс берушіге құжаттар көшірмесін жеткізуге арналған көшіру-көбейту аппаратының қызметтері; мысалдар немесе ынталандыру материалдары түрінде қолдану үшін бәсекелес өнім үлгілерін қолдану; халықаралық және қалааралық сөйлесулер; зерттеліп отырған өнім үлгісін суретке түсіру);

– аудио-бейне жазба;

– қатысушыларды қарсы алу үшін қызмет көрсетуші қызметкерлерді тарту, дастархандық қызмет көрсету, тапсырыс берушілер тұрғысынан бақылаушылар қажеттілігін қамтамасыз ету, болме тазалығы;

2. Қатысушылар шығыны:  

– өңдеуге кеткен шығындар;

– фокус-топқа қатысушыларға төлем ақы төлеу. Аталмыш шығын түрі респондеттер мен қызметкерлердің зерттеу орнына дейінгі жолына кеткен шығындарын көрсетеді. Топқа қатысушылардың сыйақы өлшемі төмендегідей негізгі факторлар бойынша анықталады:

а) фокус-топты жүргізу уақытты және ұзақтығы (күндіз/кешке/жұмыс күндері/демалыс күндер);

б) қажетті критерийге сәйкес қатысушыларды табу қиындығы (күрделі критериге сәйкес келетін қатысушылар төлем ақысы,);

в)   қатысушылардың кіріс деңгейі;

г)  қатысушылардың мамандану деңгейі – үйренушілер, бизнесмендер, мемлекеттік қызметкерлер, үй шаруасындағы әйелдер, балалар, зейнеткерлер.

3. Модераторға кеткен шығындар:

– еңбекақы – төленетін ақы мынаған байланысты:

а) зерттеуге әкелетін модератор тәжербиесі және «қосымша басымдылықтар»;

б)   дайындыққа қажетті уақыт мөлшері;

в)  зерттеуші жобадағы топ саны;

г)  бір күнде өткізілген топ саны;

д)  топ өткізу орындары;

е) дайындыққа қатысу және қорытынды есеп мазмұны;

ж) есеп беру көрсетілімі.

4. Ынталандыру материалдарына шығындар.

5. Іс сапар шығындары – өзімен бірге жол жүру, өмір сүру және тамақтану ақыларын көрсететін транспорттық шығындар.

6. Жасырын шығындар – жоспарланбаған шығындар.

2-3-кестеде қатысушыларды іріктеумен және АҚШ-тағы фокус-топ модераторының төлем ақысымен байланысты шығындар көрсетілген/6, 244-251б./:

 

2-кесте. Фокус-топ қатысушыларын іріктеуге кеткен шығындар

        №

Қатысушылар  типі

Топты рекруттауға кеткен шығындар

Қатысушының төлем ақысы

11

Тұтынушы тауарларының күнделікті сұранысы

900

550

75

35

22

 

Пассивті тауарларға тұтынушылар сұранысы (10% немесе одан кем)

1400

1000

100

50

33

Орта топ менеджері, алдын ала таңдалған тауар

1200

900

75

50

44

Белгілі мамандық иелері (врач, архитектор, заңгер және т.б)

1500

1100

250

75

55

Жоғарғы бөлім басқарушысы, ерекше сұраныстағы тауарлар

1500

1100

200

100

66

Өтпелі кезеңдегі тұтынушылар

1000

650

40

25

3-кесте.  6 фокус-топты жүргізу кезіндегі модераторға кеткен шығындар диапазоны

 

           №

Жұмыс түрлері

Шығыс диапазоны

Ескертулер

максимум

минимум

1.

Модераторлық

9000

1800

6 топ

2.

Есептің жазылуы

3000

500

Толық есеп

3.

Ресми көрсетілім

1500

250

Тапсырыс беруші кеңсесіндегі есеп беру көрсетілімдері үшін ½ күндік жұмыс күніндегі уақытша шығындар

 

Қорытынды

13500

2250

 

 

Кестедегі талдау мәліметтері бір респондентке кеткен үлкен шығынды көрсетеді, кейбір ғалымдар бұл айғақты фокус-топтың кемшілігі ретінде қарастырады.

 

9.5 Фокус-топтарды зерттеудегі негізгі бағыттары

Фокус-топтарды мақсатты түрде қолдану жағдаяты 4-кестеде көрсетілген.

4-кесте. Фокус-топтарды зерттеудің негізгі бағыттары

Фокус-топтарды зерттеудің негізгі бағыттары

Мақсаты

Қорытынды

1

Жаңа өнімді өңдеу

 

Жаңа өнімнің концепциясын ұсыну немесе көшірмесін топтық тұтынушыға көрсету

Тұтынушылар реакциясын байқау, сонымен қатар күшті және әлсіз жақтарын концепция бойынша байқау. Модификациялық концепция немесе жаңа өнім көшірмесі негізінде жаңа өнім алу. Қосымша сапалық және сандық зерттеу жүргізу мақсаты, тұтынушылар реакциясын нұсқалық ауыстыруын зерттеу.

2

                                          Ұстаным бойынша зерттеу

 

Жеке тауарларды нәтижелік әдісін тұтынушылық топтарда табу, қызмет немесе кәсіпорынның  имиджі әсер етеді, содан респондентерге бірнеше альтернативті ұстанымдар ұсынылады, күшті және әлсіз жақтарын анықтау үшін.

Жарнама берушілерге жарнама концепцияларында өніммен кәсіпорын туралы ақпарат беру, өңделу ұсынылады, ол нарықта тиімді нәтиже шығаруға мүмкіндік береді.

3

Әдеттер мен тұтынушыларды зерттеу

 

Топ қатысушыларының базалық ақпарат тұтыну және әр түрлі тауарлар мен қызметі жайлы ақпарат алу.

Тапсырыс беруші тұтыну стильін уйренуге және оған сапалы ақпаратты жіберуге, тұтынушылардың түсінуіне жеңіл болу-тауарды қолдануына немесе қызметіне байланысты.  

4

Буып-түюді, орауды бағалау

 

Ораудың күшті және әлсіз элементерін анықтап алу. Келешекте дизайнерлер осы элементті өзгертіп, басқа тип тұлғаға ауыстыруы мүмкін. Ең соңғы жоспарлар бойынша тауарды буып-түюдегі элементтің ешбірі қосымша белгілермен  немесе тұтынушылармен бағаланбайды, тауардың имиджімнде келіспейді.

Тұтынушылардың жаңа орауға реакция алуы, ал оның концептуалдық түрі ретінде бітпеген немесе біткен буып-түю.

5

Қарым-қатынасты үйрену

 

Мқсатты тұтынушылар әр түрлі тауарларға, программаларға немесе қызмет көрсету туралы ақпарат алу.

Тұтынушыларды қанағаттану сатысымен бақылау және маркетингтік саясат арқылы тілектерімен, талаптарын есепке алу.

6

Жарнама\эскиздерді бағалау

 

Тұтынушылардың жарнамаға көзқарасы туралы ақпарат алу:

-мақсатты тұтынушыларға аяқталмаған идея концептборды қолдану арқылы;

Тұтынушылардың жарнамаға деген көзқарасын жарнама агенствасы және жарнама берушілер арқылы жеткізу.

Бірнеше зерттеулер жарнаманың

 

-соңғы ұсыныс немесе «постжарнамалық» период алдынан макет құру арқылы мәлімет алу, тұтынушының жарнамалық компанияға белгілі бір уақыт ішінде жақындасуы.

танымалдылығы- ол тұтынушылардың санасында бекінуі, есте қалуы.

7

Тауарларды жылжыту бойынша әрекеттерді бағалау

 

Тұтынушылардың реакциясының қозғалысқа деген концепциясына шығуы, мұндай идеялардың қолданылуы қызықты және түсінуге жеңіл.

Реакцияның шығуы тұтынушылардың қозғалысына, сатысына, себебіне, яғни  промакцияларға  қатысуына немесе қатыспауына байланысты. 

8

Ойлар генерациясы

 

Жаңа стимулдық ойлар, жиірек жаңа тұтынушыларды ортаға тарту үшін.

Рыноктық ортаның анықталуы, жаңа немесе модификациялық тауар пайда әкелуге негізделген.

9

Қызметкердің мотивациясы мен қарым-қатынасын зерттеу

 

Қызметкердің  ұйымына деген бағалануы.

Қызметкерлерді стимулдылыққа және жоспарланған программа бойынша «Адами ресурстарды басқару» бөліміне үйрету.

*материал көзінен құралған /15,с.21-27/

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1. Фокус-топ әдісінің қысқаша тарихын айту. Д.Морган  даму тарихында қандай 3 кезеңді атап көрсетеді? Бұл кезеңге сипаттама беріңіз.

2. Фокус-топтағы негізгі типтік түсініктерді ашыңыз.

3. Фокус-топты жүргізу әдістемесін анықтаңыз.

4. Фокус-топтың жүргізу кезеңдерін атап өтіңіз.

5. Фокус-топтың мақсатына байланысты қандай типі бар.

6. Топик-гайт нені түсіндіреді, мысал келтіріңіз?

7. Фокус-топтарды зерттеуші мамандар қандай қызметтерді анықтайды:

маркетингтік зерттеулер, модераторлар, рекрутер және ассистент?

8. Фокус-топты жүргізу бойынша қандай қорытындыларды білесіз?

9. Фокус-топ әдістерінің қандай артықшылықтары мен кемшіліктері бар?

10. Фокус-топтың нәтижелілігі қалай анықталады?

11. Фокус-топта сұхбат жүргізуге арналған бөлімдердің шығын құрылымының мазмұнын ашыңыз?

12. Фокус-топты зерттеудің негізгі бағытын көрсетіңіз және отандық компьютерлерді практикалық мысал ретінде алыңыз?

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

52.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

54.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

10 тақырып. Панельдік зерттеулер

 

Дәрістің  мақсаты: панельдік зерттеуді жүргізудің әдісін анықтап, оның жіктелулерін талдау.

Негізгі сөздер: панель, панелдiң (мүше) қатысушысы, жақтау (қайталау) зерттеулер, қысқа мерзiмдi панельдер, ұзақ мерзiмдi панельдер, ортақ панеьлдер, мамандандырылған панельдер, дәстүрлi панельдер, дәстүрлi емес панельдер, тұтынушы панельдерi, саудалық панельдер, өнеркәсiптiк нарықтағы панельдік зерттеулер, панельдік сұраулар, сканерлік күнделiк панельдерi, сала кәсiпорындарының панелi.

Негізгі сұрақтар:

10.1   Панельдік зерттеу әдісінің мәні және оны талдау.

10.2   Панельдік зерттеудің жіктелуі.

 

10.1 Панельдік зерттеу әдісінің мәні және оны талдау

Нарықтағы бәсекелестік жағдайдың қарқынды өзгеруіне байланысты тұтынушылардың да талап–тілектері құбылмалы болып келеді. Бұл жағдайда нарықтың динамикалық өзгерісін талдау үшін маркетингтік зерттеудің ерекше бір түрін таңдау қажет болып табылады. Сондықтан да маркетологтар көп жағдайда зерттеудің панельдік әдісіне жүгінеді.

       Панель – бұл, ұзақ уақыт аралығында ағымындағы өз тұтынушысының мiнез-құлқы туралы мәлiметтi нақтылы интервалдар арқылы iлiгуге (сыйлық беруге) көнетiн респонденттердiң iрiктеме жиынтығы.

       Панелдiң (мүше) қатысушысы – жақтау зерттеуіне ат салысып, қатысатын тұлға болып табылады.

       Панельдерінің қатысушыларын зерттеу барысында тұтынушылардың талғамдарын, сатып алуға әсер ететін түрлі факторларды, тұтынушылардың қажеттіліктеріндегі негізгі тенденциялар мен заңдылықты зерттеу қажет етіледі.

       Панель мынандай сипаттамаларға ие:

– зерттеудің пәні мен тақырыбы тұрақты;

– ақпарат жинау мен талдау белгілі бір уақыт аралығында жүргізіледі;

– зерттеу объектілерінің жиынтығы (тұтынушылар нарығының мүшелері, сатып алушылардың өндірісі) тұрақты болып қалады.

Панельдің анықтамасы мен сипаттамасын зерттеу негізінде панельдік зерттеудің келесідей анықтамаларын талдауға болады:

  Пікір сұрау (опрос) – соңғы ақпаратты алуды жүзеге асыру мақсатымен респонденттермен (пікір сұралушылармен) жеке байланыс әдісі және мәліметтерді жинаудың кең таралған түрі. Маркетингтік зерттеулердің         90%-ы пікір сұрауға негізделген. Ол өнеркәсіптік кәсіпорындарда да, маркетингтік агенттіктерде де кеңінен қолданылады. Пікір сұрау құрылымдық және құрылымдық емес сипатта болады. Құрылымдық сауалнамада барлық сауалнамаға қатысатындар бірдей сұрақтарға жауап береді. Құрылымдық емес сауалнамада сұхбат жүргізуші алынған жауаптарға байланысты сұрақтар қояды. Сұхбатты осы әдіспен мына түрде жүргізуге болады:

Сұралушылар арасында (студенттер, зейнеткерлер);

Бір уақытта сұралушылар саны бойынша (жекелей немесе топпен әңгімелесу);

Стандартталу деңгейі бойынша (еркін немесе құрылымдық схема);

Пікір сұрау жиілігі бойынша (бір немесе бірнеше рет пікір сұрау).

Пікір сұрауды сипаттаушы зерттеулерде, бақылау әдісін барлау, экспериментті, казуалды зерттеулерде қолдану тиімді.

Зерттеуші ақпарат жинауға кіріспей тұрып, зерттелетін өзгермелілерді анықтау керек. Ең дұрысы, ақпарат жинау алдында сауалнамаға кіргізілетін айнымалы негізінде құрылған кесте макеттерінің жиынтығы дайындалуы керек. Ақпарат жинауға дейін зерттелуі қажет айнымалы анықталуы керек.

Маркетингтік зерттеулердің келесі кезеңінде маңызды мәліметтер мен нәтижелерді көбірек алу мақсатымен жиналған мәліметтер бағаланады және талданады. Мәліметтерді талдаған кезде тиісті орта шамалар алынады, ең елеулі өзара байланыстарды анықтау үшін қисындасқан кестелер жасалынады, корреляция коэффициенттері есептеледі.

 

10.2 Панельдік зерттеудің жіктелуі

Панельдік зерттеу қолданылу ұзақтығына байланысты ұзақ мерзімді және қысқа мерзімді болып екіге бөлінеді. Ұзақ мерзімді панельдік зерттеу арқылы мыналарды анықтауға болады:

Бөлінбеген біртұтас ақпарат – респонденттің күнделігінде күнделікті толтырылады, ал күнделіктің өзі бірнеше уақыттан кейін зерттеуді ұйымдастырушыға жіберіледі;

Кезеңді ақпарат – толтырылған сауалнама түріндегі пікір сұрау арқылы жинақталады.

Атап өтетін жайт, бұл панельдік зерттеудің ұзақтығы қарастырып отырған мәселенің күрделілігімен тікелей байланысты.

Зерттелініп отырған мәселенің сипаттамасына байланысты панельдік зерттеу жалпы және арнайы деп бөлінеді. Жалпы зерттеу қажетті ақпараттың жалпы құрылымы туралы ақпарат жинауға негізделген. Арнайы зерттеу мәселенің (проблеманың) талдауын жасауға бағытталған. Мысалы: жаңа тауардың концепциясын бағалау, жеке тауар мен қызметті тестілеу және т.б.

 

3-Кесте. Синдикативті қызмет көрсетулердің жиынтығы.

Панельдің түрі

Аудиториямен байланыс әдісі

Респондентпен байланыстың  түрлі әсері

Нәтиже

1.

Тұтынушылық

Сұраулар

Психографика және өмір сүру дағдарысы

- нарықты сегменттеу және тұтынушының бағытын анықтау

- өнім имиджін анықтау

- жарнама комп-ң тақырыбын таңдау және оның тиімділігін бағалау

-тұтынушылардың мінез құлқын бағалау

 

Тұтынушының мінез құлқын оқу

Жарнаманы бағалау

Күнделікті сұраулар

Сатып алу бойынша

- сатудың динамикасын болжау;

- нарықтың үлесі мен қозғалысын талдау

- тұтынушының бағытын анықтау;

- тұтынушының адалдық деңгейін,зерттелетін өнімге,кәсіпорындарға тұтынушының бағыттылығын анықтау

- маркетингтің байқалатын нәтижесін бағалау және өнімді жылжыту;

Медиа панельдер

- жарнаманы ұстаушы рейтингті анықтау;

- тиімді медиапрограммаларды таңдау,жарнамалық тарифтерді, жарнаманың эфирге шағатын уақытын жасау;

- радиотыңдаушылар және көрермендердің бағалығын анықтау;

Электронды сканерлеу қызметі

Мәліметтерді сканерлеуді бақылау

- сатылу көлемін бақылау;

- тұтынушының бөлшек кәсіпорындардың бағалық қызметіне және бұл әдістің тиімділігін бағалауды өңдеу реакциясы;

Күнделікті сканерлеу панелі

-          Жылжыту тиімділігін зерттеу;

Күнделікті сканерлеу панелін кабельдік теледидар арқылы қолдану

-          Жаңа өнімді тестілеу

-          Позициялау (позициялауды қайта құру)

2.

Саудалық

Бөлшек компоненттер

Аудит

- нарықтың сату және үлес көлемін есептеу;

- бәсекегеқабілеттілікті анықтау

- қайта бөлу нұсқасын талдау

- жаңа өнімнің қозғалысын бақылау;

Көтерме компоненттер

3.

Кәсіпорын салаларының панелі

Өнеркәсіптік кәсіпорын

Анықтама бюросы

- нарықтың икемділігін есептеу және георафиялық орналасына байланысты сату көлемі

- бюджеттің жарнамалайтын және т.б. оңтайлы құрылымының анықталуы;

 

 

Қызмет көрсету кәсіпорны

Ақпаратты түйіндейтін фирмалар

 

 

 

 

Корпоративті есеп беру

 

 

 

        Сызықты емес бағдарламаны оңтайлы жоспар арқылы анықтау мақсатымен өткізілген күрделі статистикаға талдау.

        Бөлшек саудада негізгі көрсеткіш ақпараттың мөлшерінің өсуін электронды көшірме технологиясына енгізу және сәйкесінше, сол тиімді талдауды арттыру болып табылады. Маман сарапшыларды ауыстыру мақсатымен сараптаманы жүйелі өңдеу және талдауға көп ақпаратты жинау кезінде қойылған мәселеге, өтінішке, ақпараттарды өңдеуге, сараптама әрекеттерін үлгілеуге арналған, компьютерлер жүйесін әзірлеу қажет. Саясат өтімі шаруашылық субьекті арқылы орындалғандықтан, олар көмекші механизм ретінде қолданылады. Көбінесе, олар бірнеше минутта шаруашылық субьектінің және оның бәсекелестерінің электронды көшіру көмегімен алынған берілген ақпарттарды,  барлық қажетті көрсеткіштерін реттеу мен өңдеуге мүмкіндік береді.

        Шетелдік тәжірибеде маркетингтік есептерді шешу мен әртүрлі сараптама жүйесінде түрлі мәселе үлгілері қолданылады / 6,44-49 /. Олар:

― операциялық ― төменгі үзбе басқарушылары қолданады. Шаруашылық субьектіге ішкі ақпаратты (күн сайын немесе апта сайын) өткінші шешімдер сүйенішімен байланыстырады. Несиені бекітуге және дербес саудалық реттеулер операциялыққа жатады.

― тактикалық ― ішкі және сыртқы ақпартты шаруашылық субьектісіне тарту және меңгеру қорымен байланысты орта үзбе басқарушыларымен қолданылады.

― стратегиялық  ― жоғары үзбе басқарушылары бірнеше жыл стратегиялық жоспарлау арасында қолданылады. Оларға жаңа өнім бағаларының түрі және нарықтағы тауарды шығару жатады.

3) диалогты жүйеде – негізгі көрсеткішпен жұмыс істеуде мүмкіндік береді, ақпаратты пайдаланушыларға сәйкес есепті құрастыру жүйедегі үлгіде сәйкесінше қолданылады.

Диалагты жүйенің ерекшелігі пайдаланушының жұмыс істеу мүмкіндігімен програмалауға машықтанғанға дейін жеке және талдау жасайды. Тілді жүйеде болуы мүмкін.

― пассивті, мәзір арқылы қолданушымен талдау параметрі таңдалады.

― белсенді, бұйрық режиміндегі есептер және қолданушыға өзі жағдай жасайды ( мысалы, ақпаратты есептер кесте қалпында немесе графиктер  қалпында көрсетуі мүмкін, қолданушы өзі белгілі бір қалыпта белгілейді ).

Сонымен, диалогты жүйенің көмегімен,қолданушы нәтиже көлемінің кәсіпорын өтімін бағалуы мүмкін.

 

Өз-өзін бақылау сұрақтары

1.       Панелге, панелге қатысушыға, панелдік зерттеулерге  анықтама

беріңіз. Панелдің қандай сипаттамасы бар?

2.       Панел қалай жіктеледі? Жіктеулерінің түрлері мен белгілерін

анықтап, мысал келтіріңіз.

3.       Панелдің қандай түрлерін білесіз? Оның обьектілері, мақсаттары

және қолдану аясы қандай?

4.       Синдикативті қызметтер қалай жіктеледі?

5.       Аудиториямен байланыс жасауда панелдің артықшылықтары мен

кемшіліктері қандай?

6. Панелдік зерттеулердің артықшылықтары мен

кемшіліктері қандай?

7.Қазақстандық зерттеу компаниялары қандай панелдік зерттеулер жүргізеді, мысал келтіріңіз.

 

Ұсынылатын әдебиеттер

 

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

59.   Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

61.   Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.
  2. Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

 

 


Т. Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университеті

«Басқару» факультеті

«Маркетинг және коммерция» кафедрасы

 

 

 

 

 

 

 

ПРАКТИКАЛЫҚ (СЕМИНАР) САБАҚТАРЫН ОРЫНДАУ ҮШІН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ

 

 

 

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«5В090400Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.


1-тақырып. Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және оны ұйымдастыру

 

Талқылауға арналған бақылау сұрақтары мен тапсырмалар

 

1.       «Маркетингтік зерттеулер» дефинициясының анықтамасын зерттеңіз. Сіздің ойыңызша маркетингтік зерттеудің мәнін қандай анықтама тереңірек анықтауға мүмкіндік береді. Осы түсінікке қатысты қандай өзіндік анықтама ұсына аласыз.

2.       Маркетингтік зерттеудің санаттық құрылғысының мәнін ашыңыз: мақсаты, міндеті, пәні мен объектісі.

3.       Маркетингтік зерттеулердің мазмұны қандай және оның негізі бойынша шаруашылық жүргізуші субъект қандай шешімдерді қабылдайды?

4.       Мына түмініктердің мәнін ашыңыз: нарықты сегменттеу, компания және оның өнімін нарыққа позициялау, бәсекелік артықшылықтарды талдау және шаруашылық жүргізуші субъектінің стратегиясын өңдеу, маркетинг жопарын өңдеу.

5.       Шаруашылық жүргізуші субъектінің маркетингтік қызметінің тиімділігін қалай бағалауға болады?

6.       Маркетингтік зерттеулерді жүргізуге қажеттілік оны жүргізумен шектеліп қана қоймайтын жағдайлар мен талаптарды атаңыз.

7.       Маркетингтік зерттеу қандай көрсеткіштер бойынша жіктеледі? Олардың түрлері қандай. Олардың маркетингтік тәжірибесіне отандық және шетел компаниясы мен фирмалары негізінде мысал келтіріңіз.

8.       Маркетингтік зерттеуді жүргізу барысында қандай қағидалар сақталынуы қажет?

9.       Маркетинг зерттеулерiнiң бағыты, олардың есебi, объектілері және негiзгi нәтижелерiн сипаттаңыз.

10.   Маркетинг зерттеулерiнiң нәтижелерiнiң негiзiнде отандық шаруашылық субъектілерінiң практикалық тәжiрибесiнің мысалдарын, жіктелуін, белгiлерi мен тағы басқа бағыттарын анықтаңыздар.

 

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 1-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

 

2 – тақырыпқа арналған практикум

Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

 

Талқылауға арналған сұрақтар мен тапсырмалар

 

1.       Маркетингтік ақпараттың түсінігін, жиналу мақсатын, ерекшеліктерін, қағидаларын ашып көрсетіңіз;

2.       Иаркетингтік ақпарат қалай жіктеледі?

3.       Ақпараттың қандай көздері бар?

4.       Бірінші ақпаратқа қарағанда екінші ақпаратты жинаудың маңызы неде?

5.       Екінші ретті ақпараттың ерекшеліктері мен кемшіліктерін сипаттаңыз;

6.       Екінші ретті ақпарат қалай жіктеледі?

7.       Ішкі ақпараттың сыртқы ақпараттан айырмашылығы неде?

8.       Ішкі және сыртқы ақпараттарды барлық түрлері бойынша шығу көздерін, артықшылықтарын, кемшіліктерін және негізгі белгілерін ашып көрсетіңіз;

9.       Екінші ретті ақпараттың жарамдылығын бағалайтын қандай әдістерді білесіз?

10.   Бірінші ретті және екінші ретті ақпараттардың салыстырмалы сипаттамаларын өткізіңіз;

11.   Бірінші ретті ақпаратты жинаудың әдістерін атап көрсетіңіз;

12.   Маркетингтік ақпараттық жүйе: анықтамасы, қызмет ету қағидасы, құрылу мақсаты, жіктелуі, жобалау, оны құрайтындардың жалпы сипаттамалары (Ф. Котлер моделі бойынша), кемшіліктері.

13.   Шешім қабылдауды қолдаудың жүйесі мен қосалқы жүйесін атап көрсетіңіз;

14.   МАЖ  және ШҚҚЖ салыстырмалы сипаттамасын келтіріңіз.

 

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 2-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

3-тақырыпқа арналған практикум

Маркетингтік зерттеулер үрдісі

 

Бақылау сұрақтары және талдау тапсырмасы

 

4.       Маркетингтік зерттеу үрдісінің негізгі кезеңдерін бөліп көрсетіңіз.

5.       Маркетингтік проблеманың негізгі көздерін/мүмкіндіктерін анықтаңыз.

6.       Маркетингтік зерттеу тұжырымдамасын жасау үрдісін мысалдар арқылы ашып беріңіз.

-          мәселенің реттілігі. Маркетингтік зерттеу мәселесі мен басқару мәселесі арасындағы, симптомдар мен мәселе арасындағы айырмашылық қандай? Маркетингтік зерттеудің мәселені анықтауы барысында қандай қателіктер болуы мүмкін және оларды қалай азайтуға болады?

-          зерттеу пәні мен нысанын анықтау;

-          зерттеу әдістемесін (оның теориялық негіздерін) жоспарлау;

-          әртүрлі үзіліс не/және параметрлер арасындағы өзара байланысты түсіндіруге бағытталғанын анықтайды аналитикалық модельдерді өңдеу;

-          зерттеудің жұмыс болжамы және мақсатының тұжырымдамасы;

-          релеванттық мінездемені анықтау. Ол зерттеу жоспарын өзгертуде және анкеталық сұрақтар құрамын анықтауда туындауы мүмкін.

7.       Маркетингтік зерттеу мәселесін келесідегідей басқарушылық мәселе негізінде тұжырымдаңдар:

-          Нарыққа өзгерген тауарды шығаруға бола ма?

-          Екі жылға созылған қарым-қатынас саясатын өзгерту керек пе?

-          Жылжымалы өнім шығындары өсуі мүмкін бе?

-          Жаңа қызметтер қандай бағалы стратегияны көздейді?

-          Сауда делдалдарын стимулдандыру шартын өзгертуге бола ма?

5.       Өзіңіздің курстық жұмысыңызға байланысты екі жұмыс болжамын құрыңыз және оны негіздеп, маркетингтік зерттеудің қай түріне жататынын анықтаңыз.

6.       Қандай өлшеу шкалаларын білесіз? Мысал келтіріңіз.

7.       Кең көлемді жұмыс жүргізу қандай кезеңдерден тұрады?

8.       Маркетингтік зерттеу қорытындысы және оның бөліктерінің мазмұны түрінде есеп беруге дайындық үрдісін көрсетіңіз.

 

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 3-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

 

4-тақырыпқа арналған практикум

Маркетингтік зерттеулерді өткізудің жалпы әдiстерi

Бақылау сұрақтары және талқылауға арналған тапсырмалар

1. Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің ортақ әдiстерiн қалай жіктеуге болады?

2. Кабинеттік зерттеу әдiстері, қолданылуы, кадрлардың мәні, ахуалдары және кемшiлiктер.

3. Мәлiметтi талдаудың қандай түрлерi Р-дың кабинеттік зерттеу жүргізуде қолданылады? Оларды ашып көрсетіңіз.

4. Дәстүрлi және ақпараттың ақпараттық-мақсаттық талдауларының артықшылықтары мен кемшiлiктері қандай ?

5. Нарықты зерттеудiң далалық әдiсi, мәні, артықшылықтары мен кемшiлiктері.

6. Сынақтық сату әдiсі, мәні, артықшылықтары мен кемшiлiктері.

7. Дербес iскер байланыс әдiсі, мәні, артықшылықтары мен кемшiлiктері.

8. Кабинеттік және дала зерттеулерiн бiрге қолдануға мысалдар келтіріңіз, отандық серiктестiктер мен фирмалардың маркетингтік тәжiрибесiн талқыға салып көрсетіңіз.

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 4-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

 

5-тақырыпқа арналған практикум

Бақылау әдістері

Талқылауға арналған бақылау сұрақтары мен тапсырмалары:

1. Бақылауға анықтама беріп және оны тиімді жүргізу жағдайлары мен талаптарын ашып көрсетіңіз.

2. Бақылаудың қандай түрлерін білесіз? Оларға сипаттама беріп,мысал келтіріңіз.

3. Бақылау әдістері қалай сыныпталады(жіктеледі)? Оларға сипаттама беріп,мысал келтіріңіз.

4. Өзіңізге таныс механикалық аспаптардың(приборлардың)функцияларын атап көрсетіңіз?

5. Келесі кестені толтыра отырып,бақылау әдістерін критерийлері бойынша бағалаңыз:

             

1- Кесте: Бақылау әдістерінің салыстырмалы бағалануы

 

      Бағалау критерийлері

Бақылау әдістері

Жеке

Механикалық

Аудит

Контент-анаиз

Трейс-анализ

Құрылымдану деңгейі

 

 

 

 

 

Жасырындылық деңгейі

 

 

 

 

 

Жеке жағдайлардағы бақылау мүмкіншілігі

 

 

 

 

 

Бақылау қателерінің ықтималдылығы

 

 

 

 

 

Талдау мен өлшеу қателік-терінің ықтималдылығы

 

 

 

 

 

Ескерту

 

 

 

 

 

 

6. Бақылау жүргізу үрдісін(процесін) сипаттап беріңіз/5,188-196 б;7152-154 б./.Құрылымданған тәртіппен құрылымданбаған тәртіпті(процедураны)өңдеу айырмашылықтары қандай болып табылады?

7. Бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктерін тізіп көрсетіңіз.Келтірілген бақылау қиыншылықтарының субъективті және объективті түрлерін бөліп көрсетіңіз.Бақылаудың кейбір кемшіліктерін қалай түзетуге немесе жоюға болады?

8. Қазақстан нарығындағы ұялы телефонның контент-анализ мысалдарын қарастырыңыз және өзіңіздің түсіндірмеңізді көрсетіңіз:

2-Кесте: Бір ай көлеміндегі журналистерді ерекше қызықтырған негізгі жағдайлар

 

Антимонополиялық Комитет «GSM Kazakhstan» компаниясының байланыс қызметінің баға саясатына бақылау жүргізуі

28

Қазақстандағы байланыс нарығын либерализациялау

28

«GSM Kazakhstan»,K´Cell компаниялары халықаралық GPRS-ромингін пайдаланушылар бойынша мемлекет-әріптестерінің тізімінің ұлғайғандығын жариялады

11

Қазақстан банктерінің көрсететін қызмет түрлері

10

  «GSM Kazakhstan»,«ҚазақТелеком»АҚ Activ абонетіне тіркелмегендер үшін қызмет көрсету тоқтатылғандығы жайында хабарлайды

6

Аймақтық Beeline,K-Mobile офистерінің Орал қаласында ашылуы

5

 

   2006 жылдың 1-28 ақпан күндері аралығында Қазақстан нарығындағы ұялы байланысқа қатысты 174 мақала жарияланды.Олардың ішіндегі 115 мақалада (барлық жарияланған мақалалардың 66 пайызын құрайды) ҚазақТелеком,«GSM Kazakhstan»,KarTel,Dalacom компаниялары мен олардың сауда маркалары жөнінде мәліметтер көрсетілді.Ал қалған 59 мақалада(34 пайызы) оператор-компаниялары жайындағы мәліметтер көрсетілмеді.

 

3-Кесте: Оператор-компаниялары рейтінгісінің аталулары

Операторлар

Аталғандардың   саны

                       Соның ішінде

  позитивті

   негативті

Нейтральды

бірліктерде

    %

Бірл.

  %

Бірл.

  %

Бірл.

  %

Dalacom

      14

       8

   0

  0

   1

   7

   13

   93

KarTel

      30

      17

  13

43

   1

   3

   16

   54

ҚазақТелеком

      52

      30

  19

37

   0

   0

   33

   63

GSM Kazakhstan

      77

      44

  29

38

   6

   8

   42

   54

Аталусыз

      59

     34

 

Барлығы

     174

   100

Кейбір мақалаларда бұл мәліметтер маңызды болып табылатын бірнеше компаниялар бірден көрсетіледі.Сондықтан да аталған барлық компаниялардың аталғңандардың жалпы сомасы қарастырып отырған мәліметтер санына сәйкес келмейді.

   Көрсетілген ай аралығында жарияланған мақалалар тақырыбы келесідей түрде көрсетіледі:

     -«Мемлекеттік саясат»-38;

     -«СТОП»-35;

     -«Қосымша қызметтер»-28;

     -«Инвестициялар мен кредиттер»-21;

     -«Ұялы байланыс қызметтері»-17;

     -«Маркетингтік қызмет»-15;

     -«Әлеуметтік сфера»-13; 

     -«Ұялы телефондар»-6;

     -«Заңдар жинағы»-1.

9. Кез-келген әдісті таңдап, бақылау жүргізіңіз және сол бақылаудың нәтижесі бойынша есеп беріңіз.

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 5-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

               

6-тақырыпқа арналған практикум

Эксперимент ұйымдары

Талқылауға арналған бақылау сұрақтары мен тапсырмалары:

1.Эксперименттің маркетингке қатыстылық концепциясын ашып көрсетініз,

2.Эксперимент әдісін сипаттап беріңіз,

3.Эксперименттің ішкі және сыртқы дұрыстылығын бағалауға нендей себептер мүмкіндік береді? Эксперименттің дұрыстығына қандай факторлар әсер етеді?

4.Экспериментті жүргізу бағытын болмаса кестесін (схемасын) сипаттап беріңіз?

5.Экспериментті өткізу мен жобалау процесін айтып беріңіз?

6.Эксперименттер қалай жіктеледі және олардың түрлері,

7.Келесі кестені толтыру негізінде эксперименттің зертханалық және далалық түрлеріне сипаттама беріңіз:

1-кесте: Зертханалық және далалық эксперименттер

 

                 Көрсеткіштер

Эксперименттер

Зертханалық

    Далалық

1

Орта

 

 

2

Бақылау деңгейі

 

 

3

Реакция қатесі

 

 

4

Ішкі дұрыстылық

 

 

5

Сыртқы дұрыстылық

 

 

6

Өткізу уақыты

 

 

7

Бақылау бірліктерінің саны

 

 

8

Өткізудің жиілігі

 

 

9

Қате нәтижелер(ложные результаты)

 

 

10

Шығындар

 

 

 

8.Сынақ маркетингісі: мәні, мақсаты, факторлары, түрлері, кезеңдері, өткізу шарттары мен ережесі. Еліміздегі  компанияларға немесе фирмаларға практика жүзінде мысалдар келтіріңіз?

9.Сынақ маркетингісінің нәтижесі бойынша шаруашылық субъект қандай іс-шараларды қолданыла алады?

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 6-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

 

7-тақырып бойынша практикум

Пікір сұрау

 

Бақылау сұрақтары және талқылауға арналған тапсырма

 

1. Сұрау әдiсін сипаттаңыз. Оның артықшылықтары және кемшiлiктері қандай?

2. Респонденттердегі мәлiметтiң жиынының әдiстерi қандай сұрауды өткiзуде қолданылады? Оларды сипаттаңыз.

3. Сұрауды өткiзу формалары қалай жіктеледі? Оларды сипаттаңыз.

4. Сұрау әдiстерi қандай болады? Олар қалай жіктеледі?

5. Сұрау әдiсін таңдауға қандай факторлар ықпал етедi? Оларды сипаттаңыз.

6. Сұрау әдiсін таңдау белгiсiн қолданып кестені толтырыңыз :

 

Сұраудың әдiстерiнiң салыстырмалы мiнездемесi

 

Сұрау әдісінің таңдауының белгісі

Сұрау әдісі

 

Телефондық

Жеке

Пошталық

Электронды

 

 

Дәстүрлі телефондық сұрау

САТI

Респондент үійінде

Сатып алу барысында

САРI

Дәстүрлі пошта арқылы сұрау

Пошталық панель

Электронды пошта арқылы сұрау

Интернет бойынша сұрау

1.Икемділік

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. ...

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.Сұрауға кеткен шығындар

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Алғашқы ақпараттық жинақтау әдiстерiнiң артықшылықтары мен кемшiлiктерi қандай?

8. Сауалнама деген не? Ол не үшін жасалады? Оның құрылымы қандай?

9. Сауалнаманың өңдеу процесін ашыңыз.

10. Төменде айтылған сауалнаманы өңдеудiң қағидаларын қолдана отырып, оның артықшылықтыры мен кемшiлiктерін көрсетіп, сын көзбен бағалаңыз:

 

Сауалнама

Құрметтi демалушы! Туристтiк ұйымдардың қызметiн жақсарту үшін сауалнаманы толтыруды өтінеміз. Бiз сізге қызмет көрсетіп, қолайлы ауа райын және жақсы қызмет көрсетуді жасағымыз келедi. Қонақ үйлер және туристтiк ұйымдардағы туристтерді тексеру. Сауалнаманың барлық сұрақтары тек қана бланк толтыратын бiр тұлғаға жатады

 

Көрсетіңіз:

1.Қай мемлекеттің азаматы болып табыласыз? __________________________

                                                          Мемлекет атауы

2.Жынысыңыз (керегін сызу)

   1)еркек

   2)әйел

3.Жасыңыз?

   1) 12-19 жас

   2) 20-34 жас

   3)35-49 жас

   4)50-64 жас

   5) 65 жастан үлкен

4.Кету немесе келу, керегін сызу:

   1)турист ретінде (туржолдама)

   2)өз бетінше

5.Егер сіз туржолдама арқылы келсеңіз, туристік мекеменің атауын көрсетіңіз__________________________________

6.Қанша күнге сіз кеттіңіз немесе келдіңіз? (санмен көрсетіңіз)____________

7.Жылына қанша рет осындай сапарға шығасыз? (санмен көрсетіңіз)________

8.Санмен АҚШ долл. немесе басқа валютада бағасын көрсетіңіз:

   1)Жолдама бағасы(жолды санамағанда)____________________

   2)Бір жаққа дейінгі жолақы________________________

   3.Бір тәулік қонақ үйде тұру тамақ бағасымен бірге__________________

   4) Бір тәулік қонақ үйде тұру бағасы_______________________

9.Сапарға шығу мақсаты (керегін сызу)

   1) Іс барысымен

   2)Демалыс

   3)Достар, туысқандарға бару

   4)Жұмыс барысымен

   5)Оқу

   6)тауар сатып алуға

   7)дін-қажылық

   8)басқа (көрсетіңіз) ________________________________________________

10.Сіз Қазақстанға турист ретінде келген болсаңыз, сізді не қызықтырды (керегін сызу)

   1)қала

   2)тау

   3)табиғат

   4)қонақ үйлердегі қызмет көрсету

   5)адамдар

   6)бизнес

   7)жұмыс жағынан әріптестер табу мақсаты

   8)туристік базалар

   9)демалыс үйлері

   10) басқасы _____________________________________________________

11.Қазақстанға келу барысында қандай аспектілер сізге ұнамады (керегін сызу)

   1)қала

   2) қонақ үйлердегі қызмет көрсету

   3)қылмыстық жағдайлар

   4)баға

   5)туристік мекемелердің демалуды жаман ұйымдастыруы

   6)басқа аспектілер _______________________________________________

Қызметтестік көрсеткеніңізге алғыс білдіреміз

 

11. 10.2 тарау бойынша әр сұрақ түріне мысал келтіріңіз

12. Өз курстық жұмысыңыз бойынша сауалнама дайындап, топ студенттерінен пилоттық, содан соң потенциалды респонденттерден сұрау жүргізіңіз

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 7-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

 

8-тақырыпқа практикум

                                              Iрiктеудi жоспарлау

Бақылау сұрақтары және талқылауға арналған тапсырма

1. Бақыланатын ірiктемені жоспарлауда қолданылатын негiзгi ұғымдарды ашыңыз.

2. Іріктеме үрдісі қандай кезеңдерден тұрады?

3. Iрiктемені құрастыру әдiстерi қалай жіктеледі ?

4. Ірiктемені құрастырудағы ықтимал және детерминделген әдiстер қалай жіктеледі, жеке-жеке сипаттаңыз.

5. Iрiктеменің көлемін анықтайтын қандай әдiстер бар?

6. Келесі сұрақ бойынша бас жиынтық 10000 адамға тең болғандағы  іріктеменің көлемін кездейсоқ, дәстүрлi (Маркетингтік зерттеу жүргізілгендегі іріктеменің минималды және типтік мөлшері – кестесін пайдалана отырып) және статистикалық (зерттелініп отырған белгінің шашырандысы белгілі болғандағы қайталанбайтын іріктеменің (4)-ші формуласы бойынша) әдістермен есептеңіз.

         Сұрақ : «Сiз телефонды қандай мақсатпен аласыз?»

         сұрақ : «Сiз телефонды қандай мақсатпен аласыз?»

 

Жауаптар  саны

Жауаптар түрі

30 респонденттердiң арасында пилоттық сұраудың нәтижелерi бойынша жауаптардың саны

m=3

□ дербес мақсаттарда

XI =5

□ өндiрiстiк мақсаттарда

Х2 = 10

□  дербес және өндiрiстiк мақсаттарда

Х3 = 15

         Сұрақ: «Ұйғарымдардың қайсысы Сіздің шайды тұтынудағы әдеттеріңізді бәрінен жақсы сипаттайды?»

Сұрақ: «Ұйғарымдардың қайсысы Сіздің шайды тұтынудағы әдеттеріңізді бәрінен жақсы сипаттайды?»

Жауаптар саны

Жауаптар нұсқалары

30 респондент арасында пилоттық сұрау жүргізу нәтижесі бойынша жауаптар саны

m = 5

мен тек қара шай ішемін

Х1 = 5

мен жиірек қара шай ішемін, бірақ кейде шайға сүт, қаймақ, қойылтылған сүт немесе балмұздақ қосамын

Х2 = 3

мен қара шайды да, сүт, қаймақ, қойылтылған сүт немесе балмұздақ қосылған шайды да ішемін

Х3 = 6

сүт, қаймақ, қойылтылған сүт немесе балмұздақ қосылған шайды жиі ішемін, бірақ кейде қара шай да ішуім мүмкін

Х4=7

мен тек сүт, қаймақ, қойылтылған сүт немесе балмұздақ қосылған шай ішемін

Х5=9

 

Төмендегі кестеге жауаптарды енгізіп, оған түсініктеме беріңіз:

 

N=10000

Әдiстер бойынша өлшенген iрiктеме көлемі

кез келгенi

дәстүрлі

статистикалық

адам

N-нан %

адам

N-нан %

 

адам

N-нан %

1-ші сұрақ

 

 

 

 

 

 

 

2-ші сұрақ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.                   Сіздің курстық жұмысқа арналған анкетаңыздың іріктемесінің көлемін пилоттық сауалнама нәтижесі арқылы анықтаңыз.

Практикалық тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар

 

1-5 тапсырмаларға – берілген материал 8 тақырып бойынша лекция және соған ұсынылған әдебиеттер.

6 тапсырма – дәстүрлі әдіс бойынша іріктеме көлемін есептеуде «Маркетингтік зерттеулерді жүргізудегі іріктеменің минималды және типтік мөлшері» кестесін қолданыңыз, статистикалық әдісте – зерттеліп отырған белгінің дисперсиясы белгілі болғандағы қайталанбайтын іріктеменің (4) формуласын қолданыңыз.

 

9-тақырыпқа арналған практикум

Фокус топтар

Бақылау сұрақтары және талқылауға арналған  тапсырмалар:

1. Фокус-топ әдісінің қысқаша тарихын айту. Д.Морган  даму тарихында қандай 3 кезеңді атап көрсетеді? Бұл кезеңге сипаттама беріңіз.

2. Фокус-топтағы негізгі типтік түсініктерді ашыңыз.

3. Фокус-топты жүргізу әдістемесін анықтаңыз.

4. Фокус-топтың жүргізу кезеңдерін атап өтіңіз.

5. Фокус-топтың мақсатына байланысты қандай типі бар.

6. Топик-гайт нені түсіндіреді, мысал келтіріңіз?

7. Фокус-топтарды зерттеуші мамандар қандай қызметтерді анықтайды:

маркетингтік зерттеулер, модераторлар, рекрутер және ассистент?

8. Фокус-топты жүргізу бойынша қандай қорытындыларды білесіз?

9. Фокус-топ әдістерінің қандай артықшылықтары мен кемшіліктері бар?

10. Фокус-топтың нәтижелілігі қалай анықталады?

11. Фокус-топта сұхбат жүргізуге арналған бөлімдердің шығын құрылымының мазмұнын ашыңыз?

12. Фокус-топты зерттеудің негізгі бағытын көрсетіңіз және отандық компьютерлерді практикалық мысал ретінде алыңыз?

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 9-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

10 тақырыпқа арналған практикум

Панелдік зерттеулер

Пікір талас үшін бақылау сұрақтары мен тапсырмалары

6.       Панелге, панелге қатысушыға, панелдік зерттеулерге  анықтама

беріңіз. Панелдің қандай сипаттамасы бар?

7.       Панел қалай жіктеледі? Жіктеулерінің түрлері мен белгілерін

анықтап, мысал келтіріңіз.

8.       Панелдің қандай түрлерін білесіз? Оның обьектілері, мақсаттары

және қолдану аясы қандай?

9.       Синдикативті қызметтер қалай жіктеледі?

10.   Аудиториямен байланыс жасауда панелдің артықшылықтары мен

кемшіліктері қандай?

6. Панелдік зерттеулердің артықшылықтары мен

кемшіліктері қандай?

7.Қазақстандық зерттеу компаниялары қандай панелдік зерттеулер жүргізеді, мысал келтіріңіз.

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда лекция бойынша берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент өз көзқарасы тұрғысынан жазбаша жауап беруі тиіс. 10-практика тапсырмалары бойынша ең жоғары 4 балл қойылады.

 

Т. Рысқұлов атындағы Қазақ экономикалық университеті

Т.Рысқұлов атындағы Қазақ Экономикалық Университеті

«Басқару» факультеті

«Маркетинг және коммерция» кафедрасы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СТУДЕНТТІҢ ОҚЫТУШЫМЕН ӨЗДІК ЖҰМЫСЫН ОРЫНДАУ ҮШІН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ

 

 

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«050904Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.

 

 

1-СОӨЖ. Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру. Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

 

СОӨЖ тапсырмалары:

Маркетингтік зерттеулердің мазмұны мен маңызы;

Маркетингтік зерттеулердің жіктелуі;

Маркетингтік зерттеулердің қағидалары.

Маркетингтік зерттеулердiң негiзгi бағыттары

Маркетингтік зерттеулерді өткiзуде қолданылатын көрсеткiштер жүйесi

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

2-СОӨЖ Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

 

СОӨЖ тапсырмалары:

Маркетингтік ақпараттың мазмұны мен жіктемесі;

Маркетингтік ақпараттың қайнар көздері;

Маркетингтік ақпараттық жүйе.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

3- СОӨЖ Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

 

СОӨЖ тапсырмалары:

Маркетингтік зерттеуді жүргізу кезеңдерінің жалпы реттілігінің сипаттамасы

Маркетингтік зерттеудің тұжырымдамасын анықтау

Зерттеу жоспарын әзірлеу

Ақпарат алу

Зерттеу қорытындысы туралы есеп беру және оның презентациясы

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

4-СОӨЖ Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

 

СОӨЖ тапсырмалары:

Кабинеттік зерттеулердiң әдiсi.

Нарықты зерттеудің бір орында жүргізілетін (далалық) әдісі.

Сынақ сатуларының әдісі.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

5-СОӨЖ. Бақылау жүргізу әдісі

СОӨЖ тапсырмалары:

Бақылаудың сипаттамасы, түрлері мен нысандары.

Бақылау әдістерінің жіктелуі.

Бақылауды жүргізу үрдісі.

Бақылау әдісінің артықшылықтары мен кемшіліктері.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

6-СОӨЖ. Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

СОӨЖ тапсырмалары.

Маркетингке қатыстылық концепциясы.

Экспериментті жобалау.

Эксперименттің сыныптамасы және олардың түрлері.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

7-СОӨЖ. Пікір сұрау жүргізу

СОӨЖ тапсырмалары:

Пікір сұраудың негізгі сипаты, формалары және әдістері.

Сауалнама жасау процесі.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

8-СОӨЖ. Іріктемені жоспарлау

СОӨЖ тапсырмалары:

Iрiктеу ұғымы  және оны жоспарлаудың кезеңдерi.

Iрiктеу әдiстерiнiң жіктемесі.

Iрiктеу көлемін есептеу әдiстерi.

1. Сіздің курстық жұмысыңыз үшін дайындалған сауалнама бойынша іріктеме көлемін есептеңіз.

2. Жаппай зерттеудің (толық тіркеу) іріктеп зерттеуден айырмашылығы неде? Қандай жағдайларда санақтың орнына іріктемені қолданған тиімді және керісінше?

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

 

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқаулар

      Тапсырма 1. Іріктеме көлемін есептеуде келесі тәртіпті сақтаңыз:

–15-30 респонденттер арасында пилоттық сұрау жүргізіңіз;

сауалнамадағы негізгі сұрақты (-тарды) бөліңіз;

негізгі сұрақ (-тар) бойынша дисперсияны (сұрақтарды шашырату) есептеңіз; егер бірнеше негізгі сұрақ бөлінсе орташа дисперсияны есептеңіз;

бас жиынтықтың мәнін және іріктеменің шеңберін анықтаңыз;

  – дисперсия белгілі болғандағы қайталанбайтын іріктеменің формуласына дисперсияның мәнін қойып іріктемені есептеңіз;

  – іріктеме әдісінің типін анықтаңыз және қажет болса, ауытқу аралығын есептеңіз.

Тапсырма 2. 11 тақырып лекциясы бойынша берілген әдебиеттердің ішінен келесілерді пайдаланыңыз [1, с. 410-412], [5, с. 267-298].

Ең жоғары бағалау баллы: 5

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

9-СОӨЖ. Маркетингтегі фокус-топ әдісі

 

СОӨЖ тапсырмалары:

Фокус-топтарының әдістерінің қысқаша даму тарихы

Негізгі түсінік және фокус-топтардың типтері

Фокус-топтар өткізудің әдістемесі мен кезеңдері

Фокус-топтардың артықшылықтары мен кемшіліктері

Фокус-топтық зерттеудің негізгі бағыттары

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

10-СОӨЖ. Зерттеудің панелдік әдісі

 

СОӨЖ тапсырмалары:

Панельдік зерттеу әдісінің мәні және оны талдау.

Панельдік зерттеудің жіктелуі.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент ауызша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: Ауызша сұрақ-жауап

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

1.       Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

2.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

4.       Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

6.       Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

 

 

Т.Рысқұлов атындағы Қазақ Экономикалық Университеті

«Басқару» факультеті

«Маркетинг және коммерция» кафедрасы

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                   

 

 

 

СТУДЕНТТІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСЫН ОРЫНДАУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ

 

 

«Маркетингтік зерттеулер» пәні бойынша

 

«5В090400Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Алматы, 2011 ж.

 

 

 

 

1. СӨЖ Маркетингтік зерттеудің мәні, мазмұны және ұйымдастыру. Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің негізгі бағыттары

 

СӨЖ тапсырмасы

1) Маркетинг әдебиеттерінде «маркетингтік зерттеу» және «нарықты зерттеу» ұғымдары жиі кездеседі. Сіз қалай ойлайсыз, бұл өзара ұқсас ұғымдар ма? Өзіңіздің жауабыңызды дәлелдеп беріңіз /7, 178 б; 3, 54-55 б./.

2) Маркетингтік зерттеу теориясында екі мектеп бар (екі басты бағыт): зерттеуді формалдауды жақтаушылар және формалды емес талдауды жақтаушылар. Бұл бағыттардың мағынасын, артықшылықтары мен кемшіліктерін ашыңыз /2, 17-18 б./.

3) Маркетингтік зерттеудің бағдаоламалық және жобалық стратегияларының мазмұнын ашыңыз. Мысал келтіріңіз /4, 56-57 б./.

 

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 1-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

2-СӨЖ Маркетингтік зерттеулердегі ақпарат

СӨЖ тапсырмасы

1.       Екінші ретті ақпаратты жинау үрдісін сипаттаңыз /б.б./.

2.       Келесі кестені толтыру арқылы екінші ретті ақпараттың объектілері мен субъектілерін сипаттаңыз:

 

Ақпарат көзі

Объектілері

Субъектілері

1.

Ішкі

 

 

2.

Сыртқы

 

 

 

3.       Келесі кестені толтыру арқылы Қазақстан Республикасының ресми органдарының Интернет-мекен-жайларын жинаңыз;

 

Қазақстан Республикасының ресми органдарының Интернет-мекен-жайлары

 

Мемлекеттік құрылым

Интернет-мекен-жайлары

 

Қазақстан Үкіметі

 

 

Білім және ғылым министрлігі

 

 

...

 

 

ҚР Ұлттық банкі

 

 

...

 

 

4.       Келесі кестені толтыра отырып ҚР статистика бойынша Агенттігінің интернет-ресурстарын жинаңыз:

 

ҚР статистика бойынша Агенттігінің және оның аймақтық органдарының интернет-мекен-жайлары

 

Статистика органдары

Интернет-мекен-жайлары

 

ҚР статистика бойынша Агенттігі

 

 

...

(аймақтық агенттіктер)

 

 

1.       Келесі кестені толтыру арқылы мәліметтер базасының Интернет-мекен-жайларын жинаңыз

 

Мәліметтер базасының Интернет-мекен-жайларын

 

Мәлімет көзі

Интернет-мекен-жайлары

 

 

 

 

6.       Периодты және негізгі әдебиет көздері бойынша маман-маркетологтарға арнап сыртқы екінші ретті ақпараттың пайдаланатын көздерін құрыңыз.

7.       Екінші ретті ақпаратты қолдана отырып, қандай да бір экономика саласын таңдап, осы саладағы нарықтың икемділігі туралы мәліметтер мен лидер ретіндегі шаруашылық жүргізуші субъектінің нарықтағы үлесін анықтаңыз. Осы ақпаратты жинау барысында қандай қиындақтарға тап болдыңыз.

8.       Кез-келген отандық шаруашылық жүргізуші субъектінің web сайтына кіріңіз. Компания басшылығының алдында компанияның нарықтағы үлесін ұлғайту мақсаты тұр деп санаңыз. Аталған мәселеге байланысты осы компанияның web және басқа да интернет көздері арқылы анағұрлым екінші ретті ақпаратты көбірек жинауға тырысыңыз.

9.       ҚР статитика Агенттігінің көздері бойынша Қазақстан мен оның аймақтарындағы демографиялық жағдайға талдау жасаңыз. Нұсқауларыңызды балалар тағамдары мен киімдерін, компьютерлік ойындарды, ұялы телефондар мен тіс протездерін өндіретін шаруашылық жүргізуші субъектіге ұсыныңыз.

10.   Шаруашылық жүргізуші субъектінің маркетингтік қызметіндегі шешімдерді қабылдауда қолданылатын келесідей аналогтық бағдарламалық өнімдерге арнлған маркетингтік мәселелерді шешу міндетті болып табылады: «Marketing expert», «Kасатка», «BEST-MARKETING», «Marketing analуtіc»? Әр бағдарламаның мазмұнын ашыңыз /4, 281-288 б./. Келесі web сайттарға кіре отырып қосымша ақпарат алыңыз:

       http://www.marketing.ru

       http://pro_invest/it/products/me/index.html

       http://www.intellect-servise.ru/prog_7.htm

       http://www.kasatka.ru/k1/k1_detail.htm

       http://www.cps.ru/vendors/ru/proinvest.marketexpert

11.   Шетел нарықтарында екінші ретті ақпарат көздерін жинаудың артықшылығы қандай /3, 178-180 б./.

12.   Екінші ретті ақпаратты жинау барысында қандай этика заңдылықтарын сақтаған жөн /3, 180-181 б./.

Екінші ретті ақпаратты жинау барысында қандай этика заңдылықтарын сақтаған жөн /3, 180-181 б./.

 

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 2-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

3- СӨЖ Маркетингтік зерттеулерді жүргізу үрдісі

СӨЖ тапсырмасы

1. Жұмыс болжамын жасағанда келесі тәсілдер қолданылады:

- логикалық (проблема шеңбері және талдау әдісі, қорытынды сұрақ әдісі, жүйелі болжамдалған шешу элементтерінің әдісі, морфологиялық әдіс, логикалық ойлау, мәселені модельдеу әдісі);

- интуитивті-шығармашылық (аналогия әдісі, ойлау әдісі, синектика әдісі);

Олардың мазмұнын ашыңыз /2 c. 94-103/.

2. Маркетингтік зерттеудегі қателердің потенциалдық көздерін сипаттаңыз. Оны формула түрінде көрсетіңіз /1,c. 130-133; 5, c. 166-174/. Іріктеу кезінде кездейсоқ және жүйелі қателер жіберіледі, одан шығу жолын көрсетіңіз.

3. Салыстырмалы және салыстырылмайтын шкалалау әдісі қалай жіктелетінін сипаттап, мысал келтіріңіз.

4. Зерттеуге сөйлем және сұранысты қалай құруға болады? Бұл құжаттар қандай элементтерден тұруы керек, оны өзіңіздің курстық жұмысыңыз (жоба) негізінде құрыңыз.

5. Америка ұйымдарының кеңесі сұрауды өткізген кезде анкеталау бойынша жұмысты бағалап, интервьюді жақсылап дайындықта өткізуді ұсынған екен. Осы ережені біліп алыңыз.

6. Сіз маркетингтік зерттеу тұжырымдамасын, жауаптық шкаласы мен форматын, іріктеу, бақылама жоспарын құруда халықаралық нарықта кең көлемді жұмысты қалай жасайсыз?

7.  Маркетолог маркетингтік зерттеу тұжырымдамасы кезінде шкаланы қолданғанда және кең көлемді жұмыста, іріктеу бақыламасын жүргізгенде қандай этикалық нормаларды ұстанғаны жөн?

 

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 3-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

4-СӨЖ Маркетингтік зерттеулерді жүргізудің жалпы әдістері

СӨЖ тапсырмасы

1.  Мәтiннiң деректiлiгi, алғашқы және екiншi деректiлiк ұғымын анықтаңыз /3. 274-275/.

2.  Екiншi мәлiмет деректерiн түсiндiрудiң жанында мәтiннiң құрылымы қандай элементтер бойынша зерттеледi? /3. 275/

3.  Ақпараттарға кабинеттік зерттеулерді жүргізуде қолданылатын ақпараттық мақсаттық талдаудың әрбiр толық алгоритмды кезеңін анықтаңыз/3. 276-280/.

4.  Мәтiннiң мол деректiлiк коэффициентi қалай анықталады? /3. 279/

5.  Тест құрылымының мағыналық тiркестерiнiң схемасын жазып алыңыз /3. 278/.

6.  Контент-талдау өткiзу қағидалары неге негiзделген? /3, . 266 7, . 140/

7.  Кабинет зерттеулер жүргізуде қолданылатын мәлiметтердің контент-талдау өткiзудегі әрбiр толық кезеңің анықтаңыз . /3. 267-272/.

9.  Контент өткiзуде кодтаушыға нұсқау тұралы ережелер неге талданады ? /3, . 272-273/

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 4-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

5-СӨЖ. Бақылау жүргізу әдісі

 

СӨЖ тапсырмасы

1. Телефонмен пікір сұрау барысында маркетологтар жауап беру кідірісі мен дауыс ырғағының жиілігін бағалайды.Бұндай бағалау қалай жүзеге асатынын сипаттап беріңіз./2, 251б;3, 285-286б/.

2. Бақылау әдістерін қолдану барысында Дракулы мен Франкенштейн синдромын жеңе білуге ұмтылу қажет.Бұл нені білдіреді./4;151б./?

3. Интернет байланыстарындағы Cookie-файлы нендей түсінікті білдіреді? Cookie-файлы көмегімен трейс-анализді қолдана отырып,қандай ақпарат жинауға болады./1,254б./?

4. Соңғы шыққан журналдардан ер адамдардың  қатысуымен  болған 10 мақаланы теріп  жазыңыз.Әр мақаладағы ер адамдардың  рольін анықтау үшін контент-анализ жүзгізіңіз.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 5-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

6-СӨЖ. Эксперимент жүргізуді ұйымдастыру

 

СӨЖ тапсырмасы

1.Эксперимент әдісінің қандай артықшылықтары мен кемшіліктері бар/2,198 б./?

2.Тарихи,кәмелеттену(даму), тестілеу эффектісі, статистикалық регрессия және олардың бақылауының негізгі төрт өлшемі: кездейсоқ таңдау, топтау, статистикалық және методикалық бақылау сияқты эксперименттің сыртқы факторларының (бөтен,тысқары) әрқайсысына анықтама беріңіз/1,278-283 б; 3,183-184 б./?

3.Эксперименттің жіктелуі мен олардың түлеріне анықтама беріңіз/2,199-206 б./.

4.ЭЭкспериментті өткізу мен жобалау процесіне анықтама беріңіз/2,206-223 б./.

5. Дж.Ст.Милль өзінің «Логика жүйесі»(1843 ж.) атты кітабында себеп-салдарлық байланыстың бар екендігінің дәлелі ретінде төрт әдісті атап көрсетті. Соларды атап беріңіз/3,209-214 б./?

6.Экспериментті өткізуге арналған кестені конспект ретінде жазып алыңыз/5,215 б./ және Д.Кэмпбелла бойынша валиттілік емес эксперимент көздерін жазып алыңыз/2,223 б./.

7.Эксперимент модельі алғашқы, нақты, псевдоэкспериментальды және статистикалық болып жіктеледі. Осыларға анықтама беріп,артықшылықтары мен кемшіліктерін көрсетіңіз/1.284-296 б; 3,185-193 б./.

8.Стандартты, бақыланатын, электронды және имитационды далалық зерттеулердің түрлеріне мысал келтіріңіз.

9.Стандартты және бақыланатын нарықты зерттеудің артықшылықтарын көрсетіңіз

10.Маркетингтік зерттеудің жаңа бағыты нарықты электронды тестілеуді кабельді телевидения арқылы жүргізу болып табылады. Бұндай тестілеу қалай жүзеге асады және де оның артықшылықтары мен кемшіліктері/4,124 б./.

11.Имитационды нарықты тестілеудің мәнін ашыңыз және де осы эксперименттің оң және теріс жағдайларын көрсетіңіз.

12.Эксперименттің ішкі және сыртқы дұрыстылығы қарастырылады.Осылардың қайсысы зертханалық және далалық экспериментке жатады/7,144 б./?

13.Халықаралық маркетигтік экспериментті жүргізу кезінде қандай артықшылықтарды ескерген жөн/1,303-304 б./?

14.Экспериментті жүргізу барысында қандай этикалық заңдылықтарды сақтау қажет/1,305-306 б./?

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 6-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

7-СӨЖ. Пікір сұрау жүргізу

СӨЖ тапсырмасы

1. Дала қызметкерлерiнен iрiктеудi бақылау, ақпарат жинау ортасын бақылау, бақылау және басқару бақыла әр түрлi әдiстердiң сұрауларын өткiзуді қалай өндiрiп алады /239-242 6, . 259-270/

2. Респонденттердiң дайындықтарын ынталандыруда (кездейсоқ жауаптың үлгiсi ) ықтимал әдiстемелердi қолдануға кеңес беруге жауап беру. /3с ашыңыз, . 379; 6, . 318/.

3. Неге талғаулы сұрақтардың тұжырымының жанында қолданылатын айрықша дауыс беру әдiстемесі болады . /3с.382/

4. Көп нұсқалы сұрақтары бар сауалнаманы өңдеуiмен сабақтас қиындықтарды қалай жеңуге болады . 5с.201/

5. Сұрақ тұжырымын тексеру алгоритмін қарап шығыңыз ./174-175

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 7-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

8-СӨЖ. Іріктемені жоспарлау

СӨЖ тапсырмасы

1.       Жалпы зерттеу (толық санақ) және іріктемелік зерттеу айырмашылығы қандай? /1, б. 410-412 5, б. 267-298/. Қандай жағдайларда санақ емес іріктемені пайдаланған тиімдірек немесе керісінше?

2.       Кластер iрiктеуi бiр сатылы, екi сатылы (көлемге пропорционалды болатын қарапайым, ықтимал және кластерлі іріктеме) және көп сатылы болады. Бұл түрлердi сипаттаңыз. Кластер іріктеменің стратификациялалған іріктемеден айырмашылығ? Кластер iрiктеменің көп таралған формасы аймақтық болып табылады. Оны сипаттаңыз, \1. 427-428 4. 127-128 5, . 295-297\.

3.       Іріктемені құрастыру тәсілдерінің қартықшылықтары мен кемшіліктері неде? Төмендегі кестенi толтырыңыз, /1.б, 418-429сыз 5, 283-299/.

 

Іріктеменің әдiстерiнiң артықшылықтар және кемшiлiктерi

 

Іріктеу әдісі

Артықшылығы

Кемшілігі

1. Детермиленген iрiктеме

Ұсқынсызы

 

 

Үстіртіні

 

 

Квоталық

 

 

Қар жұмаршағының әдiсi бойынша iрiктеу»

 

 

2. Ықтимал iрiктеме

Оңай кездейсоқ iрiктеме

 

 

Жүйелі

 

 

Стратификацияланған

 

 

Кластерлік

 

 

 

4. Ықтимал әдiстері өз ішіне тізбектелген іріктемені және екi есе бақылау әдістерін қосады. Оларды сипаттаңыз. /1, б. 431-432\.

5. Іріктеменің көлемін анықтауда номограмм әдісі қолданылады, оны сипаттаңыз, /4, б. 131-133 6, б. 477-483/.

 

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 8-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

9-СӨЖ. Маркетингтегі фокус-топ әдісі

СӨЖ тапсырмасы

1. Модератордың деректі және деректі емес басты қолданылуын көрсет.

\6,с.38-39\

2. Фокус-топты құрылымдық, құрылымдық емес жүргізу схемасын айтыңыз? \6,с.38-39\

3. Фокус-топтық динамика деген не? \6,с.51\

4. Сіздің ойыңызша, фокус-топ қатысушыларын хабарлама немесе БАҚ арқылы жинауға болады?

5. Фокус-топты қандай әдістер арқылы іріктеуге болады?

6. Фокус-топтың келесі түсініктеріне сипаттама беріңіз: бейімделу және қызықты емес, модератор бұндай жағдайда қандай стратегияны қолдану керек?

7. Е.В Дмитреваның фокус-топты  ұйымдастыру сұрақтарын және ұсыныстарын ескере отырып, модераторлардың жүргізу стилін көрсетіңіз.

7 М.Дибастың ұсынуы бойынша қатысушылардың жіктемесін модераторларымен жүргізу стратегиясы;\14,с.236\

8. Келесі фокус-топтық әдістің мазмұнын ашыңыз: пікірсайыс белсенділігін арттыру, үнсіздікті жою.\14,с.239\

9. Фокус-топтың модераторды зерттеу кезінде қандай басқару техникасы қолданылады \6,с.87-88\?

10. Өңдеу кезінде қатысушыларға қандай қиыншылықтар болуы мүмкін және оны қалай шешуге болады \6,с.79-83\?                                                                    11. Өңдеу бойынша модератордың тапсырма беру респондентінің  тұжырымы қандай\6,с.87-88\?                                                                                                                                                                                                          

12. Конспект жасаңыз\6,с.91-126\:

– фокус-топтарды сұрақтар қоюға негізгі ереже Крюгер бойынша фокус-топтың сұрақтарының жіктемесі;

– фокус-топтық модератордың жаңа сапалы  техникалық дамуы; сұрақтардың кез келген уақытта қойылуы, жеке сұрақтар, символдық талдау, қарсы талдау, модератордың ерекшелігі (контекст, ақпараттың ретімен орналасуы, жоғарғы ассоциация тізбегі, қарама-қайшылықты шығару, категория бойынша бөлу, метамарфоза, ұсыныстарды ұлғайту және қорытындылау, рөлдік ойындар, әлем бойынша ең жақсы сурет, сценарий жазу);

13. Фокус-топта тест жүргізу процесін көрсет\6,с.204-221\.

14. Фокус-топта зерттелінетін, қолданылатын жаңа технологияны ашыңыз\6,с.222-230\.

15. фокус-топтық интернеттік фокус-топтың артықшылығы мен кемшілігін көрсет\11,с.218\.

16. Фокус-топтарды жүргізу ушін қандай материялды база қажет, осыны игеру үшін қанша қаражат қажет\16,с.302-303\.

17. Фокус-топтың әдісін таңдау кездесетін қиындықты айтыңыз?

Баға және сапа қатынасы

18. Сіздің студенттік топта талқылау тақырыбын таңдап, фокус-топпен өткізіңіз, қортындыларды жазбаша түрде ұсыныңыз. Зерттеуге кеткен шығындар құрылымын есептеңіз.

19. Фокус-топты зерттеу кезінде шығындарды азайтудың  қандай  тәсілі бар\6,с.251-257\?

20. Келесі мәселердің мазмұнын ашыңыз, мұны фокус-топтың қай кезеңінде қолданады; жауапты мысалмен түсіндір:

– фокус-топты жоғарғы бағалы зерттеу негізінде қолдану;

– фокус-топты ақпарат алуға қолдану;

– фокус-топтармен көптеген сауалнама жургізу бұл мәселені шешүге арналған;

– фокус-топтың әдісіне жауапкершіліксіз  қарағандықтан;

– фокус-топтың әдісіне көтерме баға қою:

21 Фокус-топен жүргізу кезінде қандай этикалық аспектілерді ескеру керек.

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 9-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

10-СӨЖ. Зерттеудің панелдік әдісі

СӨЖ тапсырмасы

              1. Төмендегі бағыттарға сәйкес тұтынушыларпанелге пікір сұрау парағын құрастырыңыз:

          –     Тауарлар мен қызмет көрсетулерге маркетингтік зерттеулер

маркалар, тұтыну орны, көлемі, сатып алу жиілігі, орау – тұтынушы үлесі тауар/қызмет көрсету; тұтыну және қолдану жиілігі; маркаларды білуі; соңғы үш айда маркаларды тұтынуы; маркаға қатысы; дәм, түр,өнім орамасына қатысы; өнімді сатып алушылар үлесі, өнім кім үшін сатып алынады; негізгі сатып алу орындары;тұтыну маркаларының саны; ай ішіндегі тұтыну көлемінің орта шамасы; сатып алу уақыты; түрі, техникалық сипаттамалар.

        Тұрғындардың медиа қатыстылығы – телекөрсетілім(орталық және

жергілікті телеканалдарды қабылдау мүмкіндігі; телепрограмманың орташа көру ұзақтығы; жай және демалыс күндері орталық және жергілікті телеканалдардан (уақыттық интервалдар) телекөрсетілім динамикасы; көрсетілім белсенділігі; телевизиялық жарнамалық роликтерді көргендегі мінез-құлық;радио (жай және демалыс күндері тыңдау жиілігі, әрбір радиостанцияның аудиториясының динамикасы); жай және демалыс күндері тыңдау ұзақтығы; тыңдау орындары;пресса, пресса рейтингі;күнделікті, ай сайынғы, апта сайынғы газеттер мен журналдарды оқу жиілігі;

Өздік жұмыстың мақсаты: Студенттің тақырыпты меңгеру деңгейін бағалау

Тапсырмаларды орындау бойынша әдістемелік нұсқау: Тапсырмаларды орындауда тақырып бойынша лекция материалдары мен берілген әдебиеттерді пайдалана отырып студент жазбаша жауап беруі тиіс.

 

Бақылау нысаны: жазбаша жұмыс

Тапсырманы орындауды бағалау баллы: Тапсырмалар бойынша студент толық жауап берген жағдайда ең жоғары 5 балл қойылады.

СӨЖ тапсырмасын өткізу мерзімі: 10-апта

Ұсынылатын әдебиеттер тізімі:

  1. Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005
  2. Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

3.       Котлер Ф. Маркетинг менеджмент – СПб: Питер Ком, 1998. – 896 с.: ил. (Серия «Теория и практика менеджмента»).

  1. Малхотра, Нэреш К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство, 3-е изд./ Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2003. – 960 с.: ил. – Парал. тит. англ.

5.       Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов»).

  1. Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика. – М.: Издательство «Финпресс», 1998. – 416 с.

7.       Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

 

 


ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК ҚАМТАМАСЫЗ ЕТІЛУ КАРТАСЫ

 

«МАРКЕТИНГТІК ЗЕРТТЕУ» пәні бойынша

 

«5В090400 - Тұрмыстық қызмет және сервис» мамандығы

 

Оқу-әдістемелік әдебиеттің атауы

Негізгі оқу әдістемелік әдебиеттер, дана.

Студенттер контингенті

ескерту

 

Электронды ПОӘК

ескірген/жаңа әдебиеттер, оқу әдістемелік әдебиетті жаңарту, баспаға дайындау, сатып алу

қ/б

о/б

қ/б

о/б

қ/б

о/б

Голубков Е.П. Маркетинговые исследования: теория, методология и практика   : учебник / Е. П. Голубков. - 4-е изд., испр. и доп. - М. : Финпресс, 2008. - 496 с. - (Маркетинг и менеджмент в России и за рубежом)

 

 

10

 

 

55

 

 

Дубровин И.А. Маркетинговые исследования: учеб. пособие / И. А. Дубровин. - М. : Дашков и К, 2008. - 276 с.

 

 

2

 

 

 

 

Дюсембекова Ж.М. Маркетинговые исследования. Алматы: Экономика, 2005

 

50

 

 

 

 

Маркетинговые исследования / Божук С.Г., Ковалик Л.Н. – СПб.: Питер, 2003. – 304 с.: ил.

 

3

 

 

 

 

Черчилль Г.А. Маркетинговые исследования. – СПб.: Питер, 2003. – 752 с.: ил. (Серия «Маркетинг для профессионалов

 

 

2

 

 

 

 

8.       Беляевский И.К. Маркетинговые исследования: информация, анализ, прогноз: Учебн. пособие. – М.: Финансы и статистика, 2001. – 320 с.

 

6

 

 

 

 

 

 

2

 

Информация о работе Этапы развития современной теории финансового менеджмента