Автор: Пользователь скрыл имя, 08 Марта 2012 в 15:24, курсовая работа
Таким чином, технологія навчання припускає організацію, управління і контроль процесу навчання. Причому усі сторони цього процесу взаємозв'язані і впливають один на одного. Варто одній ланці дати збій, як тут же це позначиться на усіх інших. Для успішного функціонування усієї системи потрібне ретельне і продумане налагодження усіх її складових.
Вступ
3
1. Постановка мети і задачі дослідження
5
2. Вибір методу, форми і засобів організації навчання
7
3. Побудова «дерева рішень»
9
4. Розробка евристичних питань для рішення проблем
12
Висновок
16
Список літератури
17
4
Дерево креативних рішень для проблеми створення умов, оптимізація обліку сировини шляхом автоматизації
4
4. Розробка евристичних питань для рішення проблеми створення умов, при яких використання трудових і матеріально-технічних ресурсів буде раціональним
Евристичні питання | Відповідь |
1. Оцінка технічного і технологічного стану виробництва | |
Що таке технічний стан?
| готовністі засобів виробництва і руху предметів праці в процесі виробництва (виготовлення продукції) |
Чим характеризується технологічний стан виробництва? | технологічною озброєністю, рівнем автоматизації і механізації, розміром виробничій площі, займаній устаткуванням, річним фондом часу і вартістю однієї години роботи устаткування, ціною устаткування, коефіцієнтом змінності. |
2. Визначення вузьких місць в організації руху, обліку і переробки сировини | |
Що відображає рух сировини? | залишки на початок і кінець місяця - за актами інвентаризації; надходження і витрати - за лімітно-забірними картками на всі види сировини, матеріалів і тари, що входить до собівартості продукції. |
3. Формування переліку заходів по оптимізації використання сировини | |
Що розуміється під визначенням «оптимізація»? | процес надання будь-чому найвигідніших характеристик, співвідношень (наприклад, оптимізація виробничих процесів і виробництва) |
В чому полягає задача оптимізації? | У критерії оптимальності (економічний — тощо; технологічні вимоги — вихід продукту, вміст домішок в ньому та ін.); параметрах, що варіюються (наприклад, температура, тиск, величини вхідних потоків у процесах переробки гірничої та ін. сировини), зміна яких дозволяє впливати на ефективність процесу; математична модель процесу; обмеження, пов'язані з економічними та конструктивними умовами, можливостями апаратури, вимогами вибухобезпеки та ін. |
4. Приблизна оцінка втрат і можливостей їх скорочення | |
В чому полягає ефективність скорочення втрат? | співвідношенням додаткового виходу продукції до витрат на усунення втрат. |
Чим характеризуються можливості підприємства? | системою кількісних та якісних показників |
5. Розробка конкретних дій з реорганізації роботи | |
Як здійснюється реорганізація роботи? | Реорганізація здійснюється за рішенням засновників (учасників) або органу юридичної особи, уповноваженої на те засновницькими документами. |
6. Складання калькуляції | |
Що таке калькуляція? | Розрахунок собівартості одиниці продукції або виконаної роботи за встановленою номенклатурою витрат з урахуванням місця їх виникнення та призначення. |
Які види калькуляції? | Планові, нормативні та звітні фактичні калькуляції. |
7. Установка необхідних систем і проведення організаційних заходів | |
Вимоги до проведення організаційних заходів? | спеціальних знань і навичок, а також правильної організації проектних робіт |
Хто проводить організаційні заходи? | Керівник та члени адміністрації |
8. Проведення інвентаризацій сировини | |
Коли проводиться інвентаризація сировини? | Перед складанням річної звітності, під час зміни матеріально-відповідальної особи |
Хто проводить інвентаризацію сировини? | Члени адміністрації |
8. Покращення умов праці робітників | |
За рахунок чого можна покращити умови працівника? | Покращення освітлення, ремонти поміщення |
Які ще ергономічні фактори можуть поліпшити умови праці робітника? | Обігрів, зручна мебель |
9. Ведення аналізу діяльності автоматизованим шляхом | |
В чому переваги автоматизованого аналізу діяльності підприємства? | Низька вірогідність помилок, економія часу |
Які особливості аналізу діяльності закладу ресторанного господарства автоматизованим шляхом? | Використання відповідних спеціалізованих програм |
10. Використання сучасної техніки | |
Що характеризує рівень ефективності використання сучасної техніки для обліку сировини? | коефіцієнт автоматизації виробництва, коефіцієнт автоматизації робіт і коефіцієнт автоматизації праці. Підвищення ефективності автоматизації виробництва здійснюється у наступних напрямах: вдосконалення методик техніко-економічного аналізу варіантів автоматизації певного об'єкту, обґрунтований вибір найбільш ефективного проекту і конкретних коштів автоматизації; забезпечення умов для інтенсивного використання коштів автоматизації, вдосконалення їх обслуговування; підвищення техніко-економічних характеристик обладнання, що випускається, та що використовується для автоматизації виробництва. |
Висновок
У даному розділі курсової роботи був розроблений дидактичний проект рішення творчого завдання на уроці на тему "Облік сировини".
У даному розділі курсової роботи рішення творчого завдання відбувається через постановку педагогом проблеми й формулювання евристичних питань, щоб учні могли самостійно, відповідаючи на питання, знаходити рішення проблем.
Навчальна робота є важливим засобом формування у учнів установки на творчу самостійну діяльність. Вирішальна роль при цьому належить уроку, під час якого вчитель має не тільки дати учням систему наукових знань, а й забезпечити їх активну пізнавальну діяльність, сформувати потребу в самостійному творчому пошуку. Пов'язуючи навчальний матеріал із проблемами сучасної науки, в процесі заняття необхідно широко застосовувати сучасні методики евристичного пошуку, використовуючи проблемні задачі професійної спрямованості.
Таким чином, методи й форми є найважливішими компонентами педагогічного управління формування творчості учнів.
Серед пріоритетних у формуванні творчості можна вважати евристичні методи. Ці методи, за умови правильного використання, містять у собі потенційні можливості для розвитку творчості як важливої якості учнів.
Перспективами подальших розвідок з проблеми нашого дослідження може стати обґрунтування необхідності використання проблемних методів навчання з метою формування творчих якостей учнів у навчальному закладі.
Список літератури
1. Алексюк A.M. Загальні методи навчання в школі. — К.: Рад. шк., 1983.
2. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. — М., 1977.
3. Дичківська, І. М. Інноваційні педагогічні технології : навчальний посібник / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
4. Коробов Е.Т. Активные методы обучения. — Днепропетровск : Изд-во Днепропетр. гос. ун-та, 1993.
5. Лернен И.Я. Дидактические основы методов обучения. — М.. 1981.
6. Лернер И.Я. Проблемное обучение. — М.: Знание, 1974.
7. Манушин Э.А. Развитие информационных технологий в образовании. Аналитический доклад. — М.: ИИТО, 1997.
8. Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. — М.,1989.
9. Михайличенко, В. Творческое мышление и его активизация в учебном процессе / В. Михайличенко, А. Неботов // Новий колегіум. – 2004. – № 3. – С. 23–29.
10. Набока Б.С. Інформаційно-технологічні нововведення і демократизація навчально-виховного процесу в школі. // Наукові записки. — Вип. XVII. — Кіровоград: РВГІЦ КДПУ ім. В. Винниченка, 1999. — С.129—135.