Социальные последствия информатизации

Социальные последствия информатизации

Г.Н.Меньших,

ГКОУ СПО «Катайский педагогический техникум»

С.А. Трифонова

 Быстрое развитие информационных технологий и использование их  практически  во всех сферах нашей жизни достигло такого уровня, что возникает вопрос: насколько обдуманным и необходимым  является столь сильное развитие процесса информатизации и как оно влияет на человека. Противоречие  заключается в следующем: несмотря на то, что компьютер – вещь, несомненно, полезная в деятельности человека, однако в то же время он может оказывать пагубное воздействие на здоровье и психику людей, а дальнейшее развитие информационных технологий может коренным образом изменить социальные отношения в обществе.

В  условиях  формирования  информационного  общества  возникает  целый ряд трудностей в сфере воспроизводства человека как личности, как субъекта социального  процесса.  Эти  социальные  проблемы,  обусловленные  стремительным  распространением  информационных  технологий,  их  внедрением  и проникновением в повседневную жизнь людей, работу, учебу и отдых, заслуживают самого пристального и внимательного изучения.                

Несмотря на то, что компьютеры и вычислительные сети сами в большой степени поспособствовали информационному кризису, они легли в основу так называемой информатизации общества.

Информатизация общества – это процесс, затрагивающий все сферы общества (социальную, экономическую, техническую и научную) и направленный на создание лучших условий для удовлетворения информационных потребностей всех видов организации и людей.

По данным Фонда общественного мнения (ФОМ) аудитория Интернет в России на конец 2010 г. составляла 57 млн человек. Всего население РФ оценивают в 142 млн человек. Т.е. теперь не менее 40% россиян выходят в Интернет хотя бы раз месяц или практически половина россиян старше 12 лет. Кстати, в отчете за первое полугодие 2010 г. ФОМ насчитывал в Интернет меньше - 46,5 млн россиян. 31,9 млн россиян выходят в Интернет ежедневно, как минимум, по одному разу. Суточная Интернет-аудитория год назад составляла в стране 29 млн человек - эта группа выросла с зимы 2009/2010 весьма существенно, более чем на 11% (рис 1)

Таблица Хессига  “Последствия информатизации в зеркале общественности” является хорошим примером системного подхода  к анализу социальных последствий информатизации:

Как мы видим, процесс информатизации носит разный характер, с одной стороны – положительный, с другой – отрицательный. Особенно широко вовлечена в процесс информатизации молодежь. Социологический опрос и анализ статистических данных позволяют сделать следующий вывод.

В Катайском педагогическом техникуме 98% студентов имеют компьютер, из них 86% студентов - выход в Интернет.

Приблизительно  каждый студент проводит в среднем около 4-5 часов за компьютером. При этом в образовательных целях студент обращается к Интернету в среднем в день на 1,2 часа. Таким образом, можно сделать вывод, что большую часть времени студент проводит в социальных сетях. По данным опроса зарегистрировано в социальных сетях (из числа имеющих выход в Интернет):  «Мой мир» - 79%, «Одноклассники» - 100%, «Вконтакте» - 100%.

Социальные сети открывают огромные возможности в общении. Каждый человек может проявить себя как личность, а самое интересное, что общаться теперь можно практически с любой точки мира. Но всё ли так прекрасно и гладко складывается, как мы представляем на первый взгляд?

Социальные сети были разработаны для облегчения нашей жизни. Раньше такой обмен информацией казался фантастикой, а сегодня  с легкостью можно найти нужного человека, развивать свои таланты и быть признанным многими.  Социальные сети как феномен уже существуют, они стали нормой современной жизни и интерес к ним продолжает расти, поэтому запрещать их или избавляться от них - это не выход.

При нерациональном и неправильном отношении к этой всемирной сети из неё, как из настоящей паутины, сложно выпутаться. Человек, как муха, попадающая в сети паука, который затягивает и затягивает... и это становится уже вредной привычкой. Выделяют 5 «симптомов» или причин социальной зависимости:

1) Первый и самый верный признак – у человека возникает желание постоянно быть в онлайне, даже если никто не должен написать. Страх пропустить или вовремя не прочитать что-то интересное – верный признак социальной зависимости.
2) Интернет-зависимый человек всегда обещает себе, что заходит «вконтакт» всего на несколько минут, а в итоге обнаруживает, что завис там на несколько часов.
3) Если Вы постоянно меняете аватар, регулярно выкладываете новые фотоснимки, считаете количество посетителей и положительных комментов… нет, вы не активно живущий человек, вы зависимый от компьютера наркоман.
4) В последний раз Вы виделись с друзьями несколько месяцев или даже лет назад, зато в «Одноклассниках» общаетесь каждый день. Также вы с удовольствием играете во все эти игры, регулярно покупаете улучшения и повышаете рейтинг.                                     .
5) Если в доме нет Интернета, Вы не знаете, чем заняться и чувствуете себя оторванным от социальной жизни.                  ..
        Эти пять симптомов характеризуют зависимого от соцсетей человека как вместе, так и по отдельности. Чем больше симптомов наблюдается у одного конкретного человека, тем выше степень его зависимости от социальных сетей.

По итогам диагностики студентов педагогического техникума можно с уверенностью сказать, что 56% уже страдают информационной зависимостью. От этого страдает не только качество учения и уровень культуры молодых людей, но и состояние здоровья, и межличностные отношения.

Думаю,  что по мере скорости распространения сетей необходимо разрабатывать и вводить культуру пользования такими ресурсами, обеспечить контроль и ввести ограничения по времени для молодежи. И тогда можно будет не опасаться, что  люди забудут устную речь, не смогут  обзавестись семьей.

Социальные сети должны существовать, но общение в них должно быть в разы меньше, это даст нам свободное время на чтение  книг, саморазвитие, общение в реальном мире.