Лазерное излучение

Периодический дозиметрический контроль лазерного  излучения заключается в измерении  параметров излучения в заданной точке пространства и сравнении полученных значений плотностей мощности непрерывного излучения, энергии импульсного или импульсно-модулированного излучения, энергетической плотности рассеянного излучения со значениями соответствующих ПДУ (проводится не реже 1 раза в год при эксплуатации лазеров II, III и IV классов).

Контроль проводится обязательно при введении в эксплуатацию лазеров II, III и IV классов, а также  при внесении изменений в конструкцию  лазеров, при изменении конструкции средств защиты, при организации новых рабочих мест.

Порядок проведения дозиметрического контроля и требования к измерительной аппаратуре должны соответствовать ГОСТ 12.1.031-81 “ССБТ. Лазеры. Методы дозиметрического контроля лазерного излучения”. Измерение энергетических характеристик лазерного излучения проводится приборами типа ИЛД-2.

К обслуживанию лазеров допускаются лица не моложе 18 лет, не имеющие противопоказаний (приказ № 700 от 19.06.84 г. Минздрава СССР). Персонал проходит инструктаж и обучение методам безопасной работы и подвергается при принятии на работу и периодическим (1 раз в год) медицинским осмотрам с участием терапевта, невропатолога и окулиста.

Оптические квантовые  генераторы должны соответствовать  эксплуатационной документации. В паспорте должны быть указаны: длина волны (мкм); мощность энергии (Вт, Дж); длительность импульса (с); частота импульса (Гц); начальный диаметр (см); расходимость пучка (ряд); класс лазера (I - IV).

Кроме паспорта на лазер должны быть инструкции по эксплуатации, технике безопасности, производственной санитарии для лазеров II - IV классов; протокол наладки лазера, проверки изоляции и заземления, протокол измерения уровней лазерного излучения, протокол измерения интенсивности электромагнитного и ионизирующего излучения на рабочих местах, протокол анализов воздушной среды рабочей зоны на содержание токсических и агрессивных химических веществ для лазеров, журнал оперативной записи по ремонту и эксплуатации установки для лазеров II - IV классов, приказ о назначении ответственного лица, обеспечивающего исправное состояние и безопасную эксплуатацию лазеров.

Работа с лазерными  установками должна проводиться  с ярким общим освещением.

ЗАПРЕЩАЕТСЯ в  момент работы лазерной установки:

* осуществлять  визуальный контроль степени излучения, генерацией;

* направлять  излучение лазера на человека;

* персоналу носить  блестящие предметы (серьги, украшения);

* обслуживать  лазерную технику одним человеком;

* находиться  посторонним лицам в зоне излучения;

* размещать в  зоне луча предметы, вызывающие зеркальное отражение.

Рабочие места  должны быть оборудованы вытяжной вентиляцией.

При недостаточном  обеспечении безопасности коллективными  средствами защиты применяются индивидуальные СИЗ. К средствам индивидуальной защиты относятся специальные противолазерные очки (светофильтры), щитки, маски, технологические халаты и перчатки (черного цвета из обычных хлопчатобумажных тканей).

Ношение защитных очков со светофильтрами (табл. 2.6.8) обеспечивает интенсивное снижение облучения глаз лазерным облучением. Светофильтры должны соответствовать специальной оптической плотности, спектральной характеристике и максимально допустимому уровню излучения. 

 

Заключение

Важнейшим звеном в организации безопасности жизнедеятельности является

образование. Специалистов, способных решать эти проблемы, явно недостаточно.

Сейчас уже сформировалось устойчивое понимание того, что низкий уровень

безопасности в  нашей стране обусловлен необразованностью и некомпетентностью,

граничащей с невежеством должностных лиц и населения в целом. Доказано, что

все люди, независимо от профессиональной ориентации, места работы и обитания,

подвергаются воздействию потенциальных опасностей. Следовательно, все

обучающиеся, из гуманных и социально-экономических соображений, должны изучать

предмет безопасность жизнедеятельности.

Неоднократно преподаватели  вузов коллективно обращали внимание на

необходимость включения  в учебные планы всех специальностей без какого-либо-

исключения дисциплин по безопасности (безопасность жизнедеятельности,

охрана труда  и др.). Несмотря на очевидность этого  требования, во многих

университетах такие  дисциплины не преподаются, нет этих предметов и во

многих учебных планах (особенно для экономических специальностей). Без

качественного образования  невозможно поднять уровень культуры и

компетентности  в области безопасности. Нужна  четко функционирующая система

непрерывного образования  всего населения и подготовка дипломированных

специалистов в  сфере безопасности.

В настоящее время  благодаря передовой части специалистов высшей школы в

нашей стране сложились  благоприятные условия для создания системы

непрерывного образования. Необходимы дальнейшие усилия по наполнению ее

соответствующим содержанием. Основным нерешенным вопросом является

недостаток квалифицированных специалистов, преподавателей, особенно в

общеобразовательных школах. Только повышением квалификации здесь не обойтись.

Прежде всего  нужно иметь квалификацию. Проблема образования в области

безопасности столь  важна, что для решения необходимо в законодательном

порядке разработать  соответствующую федеральную программу

Потенциальные опасности, угрожающие жизни и здоровью человека, существовали

всегда. Но к концу XX в. экономический и социальный ущерб от них приобрел

угрожающие масштабы. Последствия опасностей стали ощутимым моральным и

материальным бременем для государств и народов. Проблема безопасности

превратилась в важнейшую доминанту деятельности человеческого сообщества.

Совокупные людские  и материальные потери от природных, техногенных,

антропогенных, экологических и социальных опасностей поставили вопрос о

выживании человечества. Тенденции защиты от нависшей угрозы нашли отражение

в интенсификации научных исследований, создании национальных и

международных организаций, объединений усилий государств. (ЮН объявила 90-е

гг. десятилетием борьбы со стихийными и иными бедствиями. Наряду с

материалистическим мировоззрением средства массовой информации стали

пропагандировать  средневековый оккультизм и шарлатанство, что представляет

серьезную опасность для людей. Объективно сформировались условия для новой

научной дисциплины, изучающей опасности и защиту от них. Чтобы устранить

дефицит знаний в  области безопасности, общество обратило свои взоры к самому

могучему средству — образованию, вспомнив слова о том, что решение любых

проблем необходимо начинать с образования тех людей, которые будут решать

эти проблемы.

Роль и значение образования в предупреждении и  защите от опасностей

признается однозначно. Более того, ведется в этом направлении активная

деятельность в  системе учреждений образования, высшей школы, на предприятиях

и в других структурах. Однако содержательный анализ этой деятельности

позволяет отметить ряд существенных дефектов. Опасности  по своей природе

носят перманентно-тотальный характер, а образовательная деятельность имеет

явный дискретный, строго говоря, бессистемный вид. Необходимость  создания

адекватной образовательной системы в области безопасности, интуитивно

ощущавшаяся давно, в настоящее время  стала настоятельной  потребностью,

диктуемой императивом времени.

     СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.     Э.А.Арустамов  «Безопасность жизнедеятельности»  Москва 2000г.

2.     С.В.Белов          «Безопасность жизнедеятельности»  Москва высшая школа.

3.     О.Русак   Н.Занько «Безопасность жизнедеятельности.Учебное пособие.»

4. Файн С., Клейн Э., Биологическое действие излучения лазера, пер. с англ., М., 1968;

Лазеры в биологии и медицине, К., 1969;

Гамалея Н. Ф., Лазеры в эксперименте и клинике, М., 1972;

      

http://tele-conf.ru/zhiznedeyatelnost-organizma-i-zdorove-chelovka/mehanizmyi-deystviya-infrakrasnogo-lazernogo-izlucheniya-na-biol.-tkani-v-molekulyarno-kletochnom-aspekte.html 

http://laserfaq.ru/sam/laserfaq_ru.htm#faqtoc 

http://www.neuch.ru/referat/38566.html